2024-2025学年广东省阳江市田家炳学校部编版九年级历史上学期9月培优测试卷

2024—2025学年广东省阳江市田家炳学校部编版九年级历史上学期9月培优测试卷

一、选择题(★★★)1.古埃及法老自称是“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比自称“月神的后裔”；古代印度最高统治者称“Raja”，即“佛经里的天王”。这反映出古代亚非地区的统治者（）

A．强化文化认同B．受希腊哲学的影响C．加强中央集权D．利用神权强化王权(★★)2.释迦牟尼面对印度社会的现状，提出以“无我”的精神来抵抗婆罗门崇高的“我”，提倡众生皆有佛性的“平等”思想，最终创立了佛教。据此可知，释迦摩尼的这一思想（）

A．受婆罗门教启发而产生B．冲击了印度种姓制度C．是印度当代文化的源头D．侧重于化解社会矛盾(★★★)3.如图是帕特农神庙上的神话人物波塞冬和阿波罗塑像，两位神祇正在交谈，如同他们在参加公民大会。这反映了（）

A．打破了神人同形特征B．深受社会现实的影响C．与基督教的联系密切D．对民主政治影响巨大(★★★)4.下表中屋大维官职和权力的变化反映了古罗马（）

时间屋大维官职和权力的变化公元前27年元老院授予他“奥古斯都（意为至圣至尊）”尊号公元前23年辞去执政官，但得到至高无上的统治权和保民官权力公元前12年担任宗教最高职务大祭司长公元前2年重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号

A．是典型的共和国B．奴隶制特征明显C．逐步向帝制过渡D．已进入黄金时期(★★★)5.古希腊人一方面以主人翁的责任感，积极参加城邦节日活动、体育竞赛和其他户外活动；另一方面注重建造庙宇、市场、广场、剧场和运动场等公共设施。这说明了古希腊（）

A．施行专制政治B．关注建筑技艺C．发展小农经济D．重视人的发展(★★★)6.近代翻译家严复在《财富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。故地大民众者，王力不足以御临之也。”下列符合“拂特之制”的是

A．以牙还牙，以眼还眼B．我的附庸的附庸不是我的附庸C．封建亲戚，以藩屏周D．城市的空气使人自由(★★★)7.下面是某同学搜集到的一组漫画。这组漫画能够帮助他了解（）

封建领主的堡垒农奴的茅舍耕田的农奴

A．西欧庄园生活B．中世纪的城市C．早期奴隶贸易D．中世纪的大学(★★★)8.中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，逐渐形成了市民法庭。这反映出（）

A．城市崛起促进王权加强B．自由主义打破封建束缚C．新兴阶层冲击教会特权D．商业发展推动司法进步(★★)9.“在大多数(中世纪)大学里，神学都是最不受欢迎的学科，它能吸引的学生人数最少，原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常是最受欢迎的领域。”据此可知（）

A．中世纪的人们摆脱了教会的束缚B．大学得到了教会和国王的支持C．大学教育受经济社会发展的影响D．大学有教育自主权等自治权利(★★★)10.法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（）

A．是罗马成文法的开端B．是完整的罗马法学系统C．为欧洲民法提供借鉴D．巩固了罗马帝国的统治(★★★)11.“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（）

A．重视发展科学技术B．企图征服外部世界C．实行闭关锁国政策D．借鉴吸收外来文明(★★★)12.中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。这反映阿拉伯人（）

A．开创了东西方的贸易通道B．创造了独具特色的文化C．推动了亚非人民友好往来D．促进了东西方文化交流(★★★)13.如下图是某同学设计的思维导图。应在空白框中填上（）

A．庄园法庭B．公民大会C．手工作坊D．租地农场(★★★)14.文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸就了反对封建神学的武器。下列古希腊名言中最符合这一内涵的是（）

A．求知是人类的本性B．健康和聪明是人生的两大幸福C．心灵美比形体美更珍贵D．人是万物的尺度(★★★)15.15世纪，人文艺术家们坚持认为几何学、数学和解剖学等是艺术家所必须具备的基本理论基础，他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础。这旨在说明文艺复兴（）

A．培养了一大批艺术人才B．促进了工业革命的产生C．有利于思想文化的繁荣D．推动了自然科学的发展(★★)16.文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。由此可知文艺复兴（）

A．提出理想社会图景B．社会基础相当薄弱C．复兴了古希腊文化D．重视追求现实幸福(★★★★)17.下面是欧洲帆船发展概况图。据此可知（）

A．欧洲造船技术领先于世界B．阿拉伯帝国垄断东西贸易C．新航路开辟推动技术进步D．文化交流有利于技术发展(★★)18.当哥伦布伟大发现的消息传到威尼斯时，当地出现了极大的恐慌，证券、债券下跌超过40%．对此合理的解释是他们害怕此举会（）

A．导致意大利人口大量外流B．失去地中海商路中心地位C．使印度成为世界金融中心D．阻断了欧洲人的东方梦想(★★★)19.新航路开辟以后，欧洲商船将成千上万的物种带到大洋彼岸安家落户，全球的生态系统开始交错融合。马从欧洲被带到了美洲，桉树被带到了欧洲，阿拉伯咖啡和印度胡椒被移植到印度尼西亚，南美洲的马铃薯被移植到北美洲，玉米、辣椒、烟草、可可等从此成为全球性的产物。据此可知，新航路的开辟（）

A．阻碍了美洲地区的社会发展B．推动了物种跨区域交流C．促使各大洲的饮食趋于同化D．促进了人口大规模迁移(★★★)20.如下示意图呈现的是英国资产阶级革命的过程。这图中波折起伏的现象理解正确的是（）

A．资产阶级的革命条件不成熟B．人民群众没有积极参加革命C．建立共和国标志革命的胜利D．新旧制度更迭需经长期斗争(★★★★)21.物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其意指（）

A．美国B．英国C．法国D．日本(★★)22.英国“光荣革命”后，国王在议会中仍拥有一定的权力，但到1832年，国王能够实际影响议会的权力只剩下了增封贵族这一项，且还是在“首相的建议之下”。这说明（）

A．英国政治和法律传统影响深远B．英国君主立宪制不断完善C．资产阶级开始在英国确立统治D．首相是国家的最高统治者(★★★)23.美国《独立宣言》提到“我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。”但是这句话之后，《独立宣言》的大部分内容都是在控诉英国国王。材料表达的观点是（）

A．《独立宣言》受启蒙思想影响B．资产阶级对理性主义的实践C．反抗英国殖民统治师出有名D．英国对北美残酷的殖民统治(★★★)24.今年是美国正式独立240周年。下列与美国独立战争有关的事件按时间先后顺序排列正确的是（）①萨拉托加大捷②《独立宣言》发表③来克星顿枪声④英国承认美国独立

A．①②③④B．①③④②C．③②①④D．③①②④(★★★)25.一首军歌的歌词大意是：“不要外国强给我们法律，也不要英国的专制统治，独立使我们自由，自由，将由我们去捍卫”。这首军歌（）

A．吹响议会军对抗国王军的号角B．推动反封建斗争深入C．表达了大陆军渴望解放的思想D．鼓舞反法联军的斗志(★★★)26.美国独立之初，英国商船可以选择与税收征管较宽松的州开展贸易，甚至各州竞相提供优惠条件与英国商人开展贸易往来，上演了一场场商业“内战”。这表明，此时的美国迫切需要（）

A．增强自身的经济实力B．建立分权制衡体制C．加强中央政府的权力D．与英国展开贸易战(★★★)27.法国大革命期间，资产阶级各派颁布的宪法都不同程度地冲击了封建贵族、僧侣的特权及封建土地所有制。拿破仑帝国虽有同封建贵族相妥协的一面，但本质上仍是资产阶级政权。材料重在强调法国（）

A．反抗外国殖民统治B．维护封建君主专制C．保障资产阶级利益D．走上军事独裁道路(★★)28.法国大革命前，在欧洲“创新”是一个贬义词，创新行为亦不受欢迎。但是法国大革命后，“创新”逐渐转变为一个对社会进步、政治建构和经济发展都有积极意义的词汇。这一变化表明法国大革命（）

A．创建了民主共和政体B．颠覆了君权神授观念C．推动了欧洲思想解放D．揭开了启蒙运动序幕(★★★)29.历史学家林•亨特在《人权的发明：一部历史》的开篇中指出：“1689年英国《权利法案》、1776年美国《独立宣言》、1789年法国《人权宣言》被视为这一时期最具代表性的三部人权文献。”以上三部文献核心内容的共同点是（）

A．体现三权分立相互制衡的原则B．开启了现代法治社会先河C．体现自由、平等、民主的原则D．奠定了欧洲民法典的基础(★★★)30.以下大事年表的名称应是（）

时间1640年1688年1787年1789年1804年事件英国议会重新召开英国发生“光荣革命”美国宪法制定巴黎人民攻占巴士底狱《拿破仑法典》颁布

A．封建时代的欧美国家B．君主立宪制逐渐形成C．资本主义制度的初步确立D．民主共和制的初步发展二、综合题(★★★)31.阅读材料，完成下列要求。材料一图1一个庄园的平面图图2中世纪西欧集市图3弗兰德尔公社接到城市特许状材料二他们(新兴市民)要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校……到15世纪欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》材料三资本主义生产的发展需要大批世俗人才，需要科学家和技术人员来改进生产，需要新兴手工工场的管理人员和财会人员，需要律师来维护资产阶级利益，需要文学家和艺术家来丰富资产阶级的文化娱乐生活，等等。因而，新兴资产阶级提出了“世俗教育”的口号，大力发展世俗文化。——摘编自庄锡昌主编《西方文化史》(1)根据材料一，请写出图1所示西欧中世纪庄园的性质。根据图2、图3及所学知识,概括西欧城市发展的特点。(2)根据材料二，概括这一时期欧洲教育发展的特点。(3)根据材料三并结合所学知识，概括新兴资产阶级对世俗人才培养提出的要求。“世俗教育”的口号被提出来的根本目的是什么?(★★★★)32.在人类历史进程中，妥协也是一种政治智慧。阅读材料，完成下列要求。材料一1689年的革命性解决方案，是一种所有英国人都能够接受的妥协。威廉和玛丽仍然行使很大的行政独立权，但从此以后，议会每年都会召开，勒紧钱袋，在公共事务的发展趋势方面互通有无。在詹姆士二世以后，没有哪一位英国国王企图摆脱议会进行统治，或是蔑视议会的存在。——摘编自[美]理查德·邓恩《宗教战争的年代（1559—1715）》材料二以汉密尔顿、麦迪逊为首的联邦派积极主张建立强有力的中央政权，利用各种方式宣传他们的观点，呼吁各州批准宪法；而在反联邦派中，以南方大种植园主、纽约大地主等构成的州权派主张本州地方自治，反对加强了联邦权利的宪法草案。——梁敏、吕文江《稳定的宪法与妥协的宪法——以美国宪法为例》材料三由于法国特有的理想化的思想基础和浪漫的文化特征，也由于法国的历史和现实传统，法国没有选择渐进式的现代化方式，而是采取了非此即彼的极端手段，用激进革命的方法实施政治现代化，为此付出巨大的代价。——摘编自钱乘旦总主编《世界现代化历程·西欧卷》(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明英国的“革命性解决方案”。(2)根据材料二，概括美国宪法制定过程中存在的矛盾，结合