活教育测试题及答案

活教育测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.“活教育”的创始人是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.晏阳初2.“活教育”的目的是（）A.做人，做中国人，做现代中国人B.生活即教育C.教学做合一3.“活教育”课程的组织形式是（）A.单元教学B.分科教学C.主题教学4.“活教育”的教学方法是（）A.做中学、做中教、做中求进步B.启发式教学C.注入式教学5.“活教育”理论中，强调儿童是（）A.被动学习者B.主动学习者C.机械学习者6.“活教育”的课程打破了学科界限，采用（）A.五指活动B.六大解放C.三大方式7.“活教育”认为，教师的角色是（）A.知识的灌输者B.儿童活动的指导者C.课堂的主导者8.“活教育”注重培养儿童的（）A.应试能力B.实践能力C.背诵能力9.“活教育”的实验基地是（）A.南京鼓楼幼稚园B.晓庄师范C.燕子矶幼稚园10.“活教育”倡导的教育理念是（）A.以书本为中心B.以教师为中心C.以儿童为中心答案：1.B2.A3.A4.A5.B6.A7.B8.B9.A10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.“活教育”的三大目标包括（）A.做人，做中国人，做现代中国人B.做中教，做中学，做中求进步C.大自然、大社会都是活教材2.以下属于“活教育”课程内容的有（）A.健康活动B.社会活动C.科学活动3.“活教育”教学过程的步骤有（）A.实验观察B.阅读参考C.创作发表4.陈鹤琴提出的“五指活动”包括（）A.儿童健康活动B.儿童科学活动C.儿童艺术活动5.“活教育”对教师的要求有（）A.要有丰富的知识B.要热爱儿童C.要善于启发诱导6.“活教育”反对的教育观念有（）A.死读书B.以教师为中心C.脱离生活实际7.“活教育”注重培养儿童的哪些能力（）A.创造力B.思考力C.实践力8.“活教育”理论的特点有（）A.强调以儿童为中心B.注重实践C.融合中西教育思想9.以下属于“活教育”的教学原则的是（）A.积极鼓励B.因材施教C.教学相长10.“活教育”理论的实践基地包括（）A.江西实验幼师B.南京鼓楼幼稚园C.上海劳工幼儿团答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.AB三、判断题（每题2分，共10题）1.“活教育”主张完全摒弃传统教育。（）2.“活教育”的课程只注重儿童的直接经验。（）3.“活教育”强调教师要严格管理儿童。（）4.“活教育”认为大自然、大社会是最好的教材。（）5.“活教育”的教学方法只适用于幼儿园教育。（）6.“活教育”注重培养儿童的良好品德。（）7.“活教育”倡导教师要多给儿童现成的答案。（）8.“活教育”理论是陈鹤琴完全独创的，没有借鉴其他教育思想。（）9.“活教育”的单元教学不利于儿童系统知识的学习。（）10.“活教育”主张让儿童在活动中学习。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述“活教育”的目的论。答案：“活教育”目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。强调培养具备健全人格、热爱国家民族，适应现代社会发展，有健全身体、创造能力等的人。2.“活教育”的课程有什么特点？答案：课程打破学科界限，采用“五指活动”，以大自然、大社会为活教材，注重直接经验与间接经验结合，强调儿童的主动性和创造性，围绕儿童生活实际组织。3.简述“活教育”的教学原则。答案：有积极鼓励、因材施教、教学相长等原则。鼓励儿童积极参与，根据儿童差异教学，师生在教学中相互促进，注重儿童实践与自主探索。4.“活教育”对儿童发展的意义是什么？答案：注重培养儿童实践、创造、思考等能力，以儿童为中心，让儿童在生活中学习，能激发儿童主动性，促进身心健康，培养良好品德和适应社会的能力。五、讨论题（每题5分，共4题）1.谈谈“活教育”理论在当今教育中的价值。答案：当今注重素质教育，“活教育”以儿童为中心、重实践等理念契合需求。能引导教育关注儿童个性与实践能力培养，打破学科壁垒，促进教育与生活联系，为创新人才培养提供思路。2.在现代教育中如何运用“活教育”的教学方法？答案：可借鉴“做中学、做中教、做中求进步”，设计实践活动让学生主动参与，教师指导引导。鼓励学生自主探索，利用生活资源教学，激发学生创造力与思考力。3.“活教育”的课程组织形式对当前课程改革有何启示？答案：启示课程改革应打破传统分科局限，整合课程内容，以学生生活和经验为基础设计主题单元。强调学生主体地位，