初中语文八下复习-古诗赏析知识点

关雎【文学常识】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在先秦时叫《诗》或《诗三百》，到了西汉被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。原文译文鉴赏关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落在河心水中的陆地上。那文静美好又善良的女子，是小伙子心中好的配偶。内容：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对文静美好又善良的女子的爱慕之情。写作手法：开篇即以雎鸠鸟和鸣引出男子的一片情思，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取。那文静美好又善良的女子，日日夜夜都想要追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念着她。思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难以入睡。内容：第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。写作手法：运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。炼字：两个“悠”字以感叹语气出之，着意加重了感情色彩，深深地表现了主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。那文静美好又善良的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。那文静美好又善良的女子，敲钟击鼓使她快乐。内容：第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。主旨情感：这首诗写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，叙事线索明晰，画面形象可见，把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。蒹葭原文译文鉴赏兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。芦苇一片茂盛的样子，（清早的）露水变成了霜。所爱的人（她）在哪，正在水的另一边。逆流而上去追寻，道路艰险而且很漫长。顺流而下去追寻，（她）好像在水的中央。内容：以蒹葭起兴。前两句点明时间、环境，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，给全诗笼罩上一层凄清落寞的气氛。三、四句点明主题，写主人公思见伊人心切，望穿秋水。五、六句写逆流追寻时的困境。七、八句描绘顺流追寻时的幻象。由此，主人公思见伊人而不得见的如痴如醉的形象跃然纸上。情感：这一章渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。芦苇一片茂盛的样子，露水还不曾干。所爱的人（她）在哪，那人正在岸边。逆流而上去追寻，道路艰险而且高而陡。烦流而下去追寻，（她）好像在水中高地。内容：描述了主人公追寻伊人之路困难重重，刻画出主人公焦急而痴迷的情状。“苍苍、萋萋、采采”写出芦苇的颜色由苍青至萋青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出环境的清冷和主人公心境的寂寞。“为霜”“未晞”“未已”的变换，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定，难以寻觅。表现形式：采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。芦苇一片茂盛鲜明的样子，露水还没有干。所爱的人（她）在哪，正在水边。逆流而上去追寻，道路艰险而且向右迂曲。顺流而下去追寻，（她）好像在水中的小块陆地上。主旨情感：这是一首抒情诗，意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅与伤感。送杜少府之任蜀州【文学常识】王勃，字子安，唐代诗人，“初唐四杰”之一。少府，县尉的别称。原文译文鉴赏城阙辅三秦，风烟望五津。三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟迷漫。炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，点出送别地点气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，交代友人的去向，充满深情厚意。与君离别意，同是宦游人。和你离别，心中怀着无限情意，因为我们都是在外做官的人。情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤苦之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。海内存知己，天涯若比邻。四海之内只要有知心朋友，即使远在天涯也如近邻一般。修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了友谊的超时空性。情感：表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的哲理。无为在歧路，儿女共沾巾。无须在告别的岔路口，像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾。情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对离别。主旨情感：诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。茅屋为秋风所破歌【文学常识】杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。原文译文鉴赏八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。八月深秋时节，狂风怒号，卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草乱飞，飞过江去，散落在江边上，飞得高的茅草，在高高的树梢上挂着，飞得低的茅草，飘飘洒洒地沉到池塘水中。内容：写实。秋风怒吼，吹飞屋上茅草，表现出诗人的痛惜之情和无可奈何的情状。炼字：“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”，以拟人的手法，写出秋风声势之盛。用“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼的心情，为下文做铺垫。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。南边村庄的一群儿童欺侮我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事。明目张胆地抱着散落在地的茅草，跑进竹林去了，我嘴唇干燥也喝止不住，只好拄着拐杖回来，独自叹息。内容、表现手法、情感：写一群顽章不听呼唤，抢走茅草的事和诗人的感叹，表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑以及面对群童抱茅草入竹去而气喘吁吁、悲叹不已的情形。这里诗人把自己和顽童对照起来写，使老人和顽童的神情都显得很生动。表达了诗人屋破难修的愤懑和无奈心情，反映了诗人生活穷困的现实。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来了。粗布被子盖了好多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶就漏水，床边没有一块干燥的地方，漏下的雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。我自从遭受安史之乱之后，睡眠一直不好，长夜漫漫，到处都是湿漉漉的，如何挨到天亮!表现手法：环境描写，一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托出诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!怎么能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的士人，让他们开颜欢笑!而高大的房屋在风雨中岿然不动，安稳如山。啊!什么时候我眼前能出现这样高耸的房屋，到那时，我自己即使茅屋独破，受冻至死，也是心满意足的!手法：直抒胸臆，写出了诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀。表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈愿望。主旨情感：全诗先叙事，后议论抒情，通过写诗人自己在一场暴风雨中的经历，推己及人，从个人遭遇联想到要为天下寒士谋取温饱.体现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀以及博大宽广的胸怀。卖炭翁【文学常识】白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。原文译文鉴赏卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。有位卖炭的老翁，整年在终南山里砍木柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指漆黑。内容、手法：开头先概括交代卖炭翁的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘。第四句写“两鬓苍苍”与“十指黑”，衬托出卖炭翁的年高与劳苦。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭得到的钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱，还希望天气更寒冷。内容、修辞：运用设问。前两句一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起，通过愿望的卑微表现生活的贫困。炼字：诗人先用“可怜”二字倾注了对卖炭翁艰难处境的无限同情，再以“忧”“愿”来写卖炭老人的悲惨境遇和极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥地中歇息。内容：写老翁赶车卖炭的情景。炼字：“辗”字既写出了雪天路难行，突出了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛，生活的不易。“泥中歇”写出了老翁精疲力竭的情态。翩翩两骑来是谁?黄衣使者自衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。轻快的两骑是谁人?太监和他手下的爪牙。手拿公文称是皇帝的命令，掉转车吆喝牛向皇宫走。内容：前四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径。炼字：“翩翩”写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“”口称“可见宫使仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。表达了诗人对统治阶层的控诉。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。一车的炭，一千多斤，他们硬是要夺走，吝