人教版2015年中考语文模拟试题

人教版2015年中考语文模拟试题(总分值150分)第一部分积累与运用(37分)1.下列词语中加点字读音全都相同的一项是()(3分)A.拮据/劫难模糊/模样字帖/俯首帖耳B.船棹/悼念单薄/薄荷押解/浑身解数C.扉页/蜚声角斗/配角混杂/鱼目混珠D.阐明/禅让横竖/蛮横奢靡/靡靡之音2.下列词语中有错别字的一项是()(3分)A.喧闹狼藉惩罚载歌载舞B.崇拜搜刮怜悯毫不忧豫C.嘶鸣滑稽辜负再接再厉D.咕哝聘请匍匐风声鹤唳3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()(3分)A.近日，小李家进行外墙装修，一伙盗贼在夜色的掩护之下，利用便利的脚手架登堂入室，窃走了数万元财物。B.10月27日，广州恒大坐镇天河体育场迎接前来挑战的辽宁宏远队，最终恒大队在主教练里皮的带领下不负众望，成功卫冕。C.改革开放三十多年来，两波“官员下海潮”和一波“官员上岸潮”以及持续的“公务员考试热”，标志着曾经一度淡化的官本位现象又现回潮之势，这在当今中国已是个不容置喙的事实。D.据《京华时报》载，9月1日开学前湖北麻城市顺河镇有3000余学生缺乏课桌椅，学生需自带课桌上学，此消息一经报道，各位网友纷纷表示不可理喻。4.下列句子中，没有语病的一句是()(3分)(资料来源于查字典语文网)A.初中新课程改革自从实施以来，语文教师的教学观念和教学方式发生了巨大的转变，学生的学习行为也逐步从传统的接受式学习走向“合作、探究”的自主式学习。B.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。C.百姓自身渴望生存的意志无疑是“闯关东”的重要原因;但政府的政策导向，又往往将移民潮一次又一次推向高峰。D.在携程旅游网发布的2012年清明小长假旅游人气排行榜上，三亚高居榜首，其中康年、万豪等亚龙湾片区酒店预订率近90%以上。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)现在许多大学工科一年级开设“阅读与写作”课，来替换以前的“写作”课。____________。不少学生总是企望一蹴而就很快能写好文章，不明白多阅读会阅读才能提高写作水平。①写作是输出，阅读是输入②因为，写作和阅读不能分家③输入质量不高，输出便成了无源之水④道理是明摆着的，但付诸实践十分困难⑤这样，提高写作水平往往也就成为空谈A.②④⑤①③B.①④②③⑤C.①③⑤②④D.②①③⑤④6、下列有关文学常识的说法，不正确的一项是()(3分)A.中国的新诗是指1919年“五·四”时期创始和发展起来的，继“自由体诗派”后形成的第二个诗派是“新月诗派”，代表人物是闻一多和徐志摩。B、“沁园春”是词的词牌，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等;“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。C.《左传》是我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事和外交方面的重要事件和重要人物。D.《战国策》，是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共33篇。着重记录了谋臣的策略和言论。7.仿照下面的示例，以“成长”为话题，根据语境仿写两组适当的句子，要求内容贴切，句式与例句相同。(4分)例句：毛毛虫在艰难中挣扎，终于破茧成蝶，那是一段刻骨铭心的成长。。。8.补写列文学常识或名篇名句中的空缺部分(8分)①《背影》的作者是，我们还学习过他的另一篇散文《春》。②印度诗人泰戈尔写的一部富有哲理的格言诗集是，这部诗集曾对我国现代作家冰心的文学创造产生深远的影响。③水何澹澹，。(曹操《观沧海》)新课标第一网④马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》)⑤，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)⑥落红不是无情物，。(龚自珍《己亥杂诗》)⑦晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，。(陶弘景《答谢中书书》)⑧故天将降大任于是人也，，劳其筋骨。(《生于忧患，死于安乐》)9.综合性学习。(7分)请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习活动。(1)以“爱国”为主题对对联。上联是：欢度国庆，恰逢稻熟丰登日(2分)下联：(2)请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。(不少于40字)(3分)幸福安康繁荣昌盛(3)请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗(词)，表达我们对台湾同胞的思念之情。(2分)第二部分阅读理解(共48分)(一)阅读下面两首古诗，完成10——11问题。(6分)送人之松江俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂【注】处，暮烟微雨过松江。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?【注】袂：袖子。诗中“分袂”是分别的意思。10.《送人之松江》所写送别的季节是，《别董大》所写送别的季节是。(2分)11.请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。(4分)(二)阅读下面的文言文，完成12——15题。(13分)【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然②。初不可解，以为无福消受，浩叹而已。事后始悉有人欲分不允，故用滚汤③灌杀也。从此誓不植兰。(沈复《浮生六记·闲情记趣》)【注】①荷瓣素心春兰：一种稀见、名贵的兰花。②勃然：充满生机。③滚汤：开水。12.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是()(3分)A.能张目对日/诚宜开张圣听B.私拟作群鹤舞空/宫妇左右莫不私王C.又留蚊于素帐中/赠余荷瓣素心春兰一盆D.兰坡临终时/未果，寻病终13.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，只限两处。(2分)花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)(1)果如鹤唳云端，怡然称快。(2)事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。15.从甲、乙文段中，你看出沈复具有怎样的生活情趣?请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。(4分)(三)阅读下文，回答16——19题。(15分)燕子席慕蓉初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，觉得很兴奋，赶快再从头好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿。听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的。在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜……和一种朦胧的悲伤。一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了。在那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!16.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”?为什么说这些错误是“美丽的”?(3分)17.本文标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用?请简要作答。(3分)18.阅读文章，回答下面的问题。(5分)(1)解释文中加点词语的含义。(2分)朦胧的欢喜：朦胧的悲伤：(2)从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。(3分)19.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的?请简要谈谈。(4分)(四)阅读下文，回答20——23题。(14分)亦慈亦让沈从文蔡永祥①听涛山，是湘西凤凰古城内的一座小山，依江而立，佳木葱茏，兰蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，这座山显得格外庄严肃穆。沈从文先生在北京病逝四周年后，由夫人张兆和将骨灰捧回家乡，来此安葬。这颗生于斯爱于斯的灵魂，终于枕着涛声在这里永远安息。②二十年代就蜚声文坛的沈从文先生，1902年12月28日，生在凤凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里。在沱江边，他度过了充满传奇色彩的童年。他在沱江连绵不息的涛声里，兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书。那无数平凡而新鲜的事物，总是牵动着他好奇的目光。这给他以后的文学道路奠定了基础。③1924年沈从文先生开始文学创作，作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示。④沈从文先生魂归凤凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在听涛山上。沈老墓地前临清澈亮丽的沱江，背靠风景秀丽的听涛山，四季鸟语花香、风光如画。这是一座别具一格的坟茔，没有凸起的坟土，没有华丽的装饰，没有人工雕刻的痕迹，一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立，成为沈老先生坟墓的独特标志。正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹：“照我思索，能理解‘我’;照我思索，可认识人。”这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟。用他儿子沈龙朱的话说：“我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻，他已经能超越他的际遇看人看事了。”背面刻有沈从文妻妹、美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联：“不折不从，星斗①其文;亦慈亦让，赤子其人。”既蕴涵“从文让人”之意，又是沈老一生的真实写照。读其文、听其言、观其行，沈老之所以能长久地受到人们的敬仰，得到众多文人骚客的祭拜，不能不引人深思。一位中国文坛上的大师，生前没有显赫的地位，死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方，真是与众不同、“亦慈亦让”的沈从文!⑤山是归根山，水是忘情水，石是三生石，倦游归来的沈先生，在这儿画上了他人生的句号。(选自2008年第6期《散文百家》)【注】①星斗：泛指星星，比喻超群的才华。20.细读第②段，说说沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来源于何处。(4分)21.仔细体会，说说沈从文先生手迹中三个加点的字具体指代哪些人。(3分)“照我()思索，能理解‘我’();照我思索，可认识人()。”22.联系张充和先生撰书的挽联，请用你自己的话说说，沈从文先生为什么能够“长久地受到人们的敬仰”。(3分)23.细读第③段，完成下列读书卡片，了解沈从文先生的文学创作。(4分)创作题材创作特色语言格调朴实传神，句式简洁峭拔，具有浓郁的地方色彩。创作主题第三部分写作(60+书写5分)24.根据要求作文。不论在校园里，还是在家庭中，青春年少的我们，总是在上演着一幕幕精彩的故事。在这些故事里，你有时是主角，有时是配角;你有时上演的是喜剧，有时遭遇的是伤心。请结合你的经历或感受，以“有趣的演出”为话题，写一篇600字左右的文章。人教版2015年中考模拟试题(总分值150分)第一部分积累与运用1.【答案】C【解析】A.jiémó/mútiè/tiēB.zhào/dàobó/bòjiè/xièC.fēijuéhùnD.chǎn/shànhéng/hèngmí/mǐ。本考点，针对学生字音的专项练习，要求学生能够熟练的对教材中的重点词语的字音，灵活而牢固掌握。特别是重点讲读课文。2.【答案】B【解析】“毫不忧豫”的“忧”应为“犹”。3.【答案】B【解析】A.登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。易误用为“进入”。B.不负众望：负，辜负。不辜负大家的期望。C.不容置喙：指不容许别人插嘴说话。此处应为“不容置疑”。D.不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。注意做题时看清是选择有误还是无误的一项。理解词义不能望文生义，要理解它的引申义、比喻义，知道它的感情色彩和使用范围，可以通过造句来理解词义。4.【答案】C【解析】A项偷换主语，将“自从”提到“高中新课程改革”之前。B项，两面对一面，“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不搭配。D项前后矛盾，“近”和“以上”任意去掉一个5.【答案】D【解析】②句承接开头说明“阅读与写作”合为一体，①句具体说“阅读与写作”关系，③⑤句说明“阅读与写作”脱离的后果，④句小结内容。6、【答案】C【解析】叙事详细的编年体史书7、【答案】河蚌在痛苦中磨砺，终于育出明珠，那是一段痛彻心扉的成长。凤凰在烈火中燃烧，终于涅盘重生，那是一种脱胎换骨的成长。【解析】借助平时的积累，选取自己最为熟悉的意象，紧扣特点描述。寓意言之成理，语句通顺，句式相符，修辞一致。8.【答案】(8分)①朱自清②《飞鸟集》③山岛竦峙④凭君传语报平安⑤只恐双溪舴艋舟⑥化作春泥更护花⑦沉鳞竞跃⑧必先苦其心志(每空1分，若有错字、漏字、添字则该句不得分)【解析】注意直接性默写、迁移性默写、情景默写等题型的辨析。9.【答案】(1)喜迎佳节，正值秋高气爽天(平仄不作要求，字数、结构相同，宽对即可。)(2)示例：我衷心祝福亲爱的祖国经济飞速发展，社会安定和谐，人民幸福安康。愿祖国的明天更加繁荣昌盛。【解析】面对祖国蒸蒸日上、欣欣向荣、蓬勃发展的景象，我们有很多的祝福要表达，可以从政治、经济、文化、人民生活等方面表达对祖国的祝福。要用上“幸福安康”“繁荣昌盛”，注意字数限制，语句要通顺，语言要精练。)(3)【答案】示例①：共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。示例②：海上生明月，天涯共此时。示例③：但愿人长久，千里共婵娟。示例④：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?【解析】内地人民和台湾同胞同为中华儿女，却分隔两地，思念无限，我们借助古人的诗歌来表达彼此的思念之情。我国古代借“月亮”这一意象表达思念之情的诗词名句有很多，按照题目要求，任选两句即可。)第二部分阅读理解(共48分)10.【答案】秋季冬季【解析】诗歌的季节可以通过诗中的景物分辨出来，如：由《送人之松江》中“西风萧瑟”可知是在秋季;由《别董大》中“北风吹雁雪纷纷”可知是冬季。11.【答案】前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪;后诗通过劝慰朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。【解析】这是两首送别诗，赏析其情感时，要注意二者之间的不同之处。如：前者表现的是哀愁，后者表现的是乐观豁达。附宋代俞桂《送人之松江》赏析：西风吹袭树木的声音从船的窗口传来,满满的酒浇不尽送别友人后的思愁。记得这分手的时候，傍晚的烟雾如细雨纷纷从松江江面飘过。这是一首送别诗，第一句写了时间、地点，最后一句描绘了江南秋天的景象：傍晚空际细雨似烟雾一般笼罩在江面。借烟雨表达了作者内心缠绵的愁怨。后两句借对友人的嘱托，表达了作者的离愁别绪。唐代高适《别董大》赏析：一望无边的昏黄阴云笼罩着昏暗的天地，连太阳也显得昏黄暗淡，失去了光芒。只有一群群叫声凄婉的大雁，在北风劲吹、大雪纷飞的秋冬之际匆匆南迁。此去不要担心遇不到知己，天下之人谁会不赏识像你这样优秀的人呢?这是一首写朋友送别的诗作。诗人起笔便采用白描的手法写眼前景物，渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了着落的送别背景。诗人在这样的环境中，送别这样一位身怀绝技却又无人赏识的音乐家，复杂的别离心绪溢于字里行间。眼前景物使人产生伤感，同是才人却要遭受如此漂泊沦落，叫人欲哭无泪。前两句虽是叙景，内心之郁积、友情之深挚、别意之凄酸却溢于笔端。后两句响亮有力，于宽慰之中充满激励，充满信心和力量，一反赠别诗的凄清缠绵，低回流连，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮。写别离而一扫缠绵幽怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲美。12.【答案】B【解析】A.张开，扩张;B.私下里/偏爱;C.白色、本色;D.生命终结，死。13.【答案】花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得。【解析】联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，如“也”等，必要时可直接凭意思和修辞等断句。14.【答案】(1)果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。(2)事后才知道(因为)有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。【解析】翻译时，要在理解全文的基础上遵循“信”(忠实于原文)、“达”(连贯通顺)的原则，力求“雅”(文质兼美)。翻译这两个文言句子，要注意落实第一句中“如”“唳”“怡然”等词语的意思;第二句中注意“始悉”“分”“灌杀”的意思。15.【答案】满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想像力。爱花成癖，对美好事物珍爱有加。对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护;不能拥有，则应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。【解析】解答此题应结合两篇短文的内容来回答，从甲文的内容可以看出作者心怀童真童趣，对任何事物观察细致，充满想像力。乙文通过写兰花的遭遇，让我们明白，对待美好的事物，无论是否拥有，都应珍惜爱护。16.【答案】本文写了以下“美丽的错误”：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。这些错误之所以“美丽”，是因为它们于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。【解析】此题可根据文章大意概括回答。题目第一问是本文写了哪些“美丽的错误”，在文章中“父亲”把歌词记错，“我”把燕子认错，因此产生了“美丽的错误”。这些“错误”之所以“美丽”，是因为“长城”和“燕子”寄托了“父亲”和“我”对故乡深深的思念。17.【答案】内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁。结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。【解析】回答某一段落的作用，要注意从结构上和内容上两方面来分析。结构上的作用一般有：承上启下、领起(引出)下文、首尾照应等，这里是引出下文。内容上的作用要扣住文章的主旨和作者的写作意图来分析。如本文，要扣住“思乡”这个话题来分析。18.【答案】(1)朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。朦胧的悲伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。(2)作者将“乌秋”认作了故乡的“燕子”，连用三个反问句，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。【解析】本题主要考查对文中词句的理解和赏析。第(1)问考查对短语的理解，首先要回到原文找到短语所在的语境，作者抱着孩子在南国的阡陌上看到了安静的黑鸟，想到了故乡的燕子和故乡的人，欢喜的是想到了和故乡亲人在一起的快乐，忧伤的是对故乡的思念无法排解。第(2)文考查对句子的赏析，要注意从修辞手法的角度分析。首先要判断出使用的修辞手法为反问，其次要明确反问的作用是增强语气，突出强调。19.【答案】示例：生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”于人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。【解析】此题答案不唯一，联系选文的内容和主旨，结合自身实际谈出自己的看法，合理即可。需要注意的是，这类试题虽然要求发表自己的看法，但切忌脱离文章另立观点，一定要结合文章中心作答。20.【答案】沈从文先生一生的创作源泉和文学基础主要来自“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。【解析】第②段的最后一句话是：这给他以后的文学道路奠定了基础。“这”指代的就是前面的内容，即“凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书”。创作来源于生活，来源于人的经历，所以沈从文先生一生的创作源泉也来源于那本“社会大书”。21.【答案】“照我(我;或者作者;或者沈从文)思索，能理解‘我’(你;或者与“我”相对的个体;或者读者);照我思索，可认识人(他;或者社会中人;或者他人;或者人们)。【解析】沈从文先生手迹中的第一个“我”和第二个“我”形式上就不同，第一个“我”指自己;而第二个“我”加引号，表达特殊的含义，“能理解‘我’”证明读沈先生的文章，所以指读者;读了“我”的文章，可以认识人，所以“人”应该指社会上的人们。22.【答案】沈从文先生的文章如日月星斗光被人间，沈从文先生的人品亦慈亦让令人如坐春风，他是我国近代史上不可多得的德艺双馨的文学大师。所以，能够“长久地受到人们的敬仰”。【解析】沈从文先生能长久地受到人们的敬仰，与他一生的人格魅力是分不开的，而他一生的真实写照就是张充和为他撰书的挽联，所以只要抓住“德艺双馨”，答出挽联的意思即可。23.【答案】创作题材：作品主要以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美。创作主题：主要凸现出乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。【解析】文章第③段非常明确地告诉我们创作题材、创作特色和创作主题，所以直接用原文语句回答即可。第三部分写作(60+书写5分)24.思路点拨：本次作文是话题作文，在写作“有趣的演出”这一话题时我们可以从以下两方面构思文章：(1)在详略之中体现内容的精彩。没有详写，自然就无所谓略写;没有略写，也就不存在详写。哪些内容需要浓墨重彩地加以叙写，哪些内容只要稍作交代或一笔带过，这不是由材料的多少或精彩程度决定的，也不能凭个人喜好随意安排。一般来说，详写的内容与文章中心紧密相关，是应该从“点”上突破的内容;略写则重在用“面”上的内容渲染气氛，交代背景，起到“绿叶衬红花”的效果。如写作“有趣的演出”时，我们可以将演出的情节作为重点，而对于演出前的铺垫或是演出后的结果，则可以一笔带过。(2)在详略之中展示语言的浓淡。详写的内容要在“细”字上下功夫。刻画人物，要生动逼真;描绘景物，要栩栩如生;描写心理，要细腻传神;表达观点，要深刻独特。略写的内容要在“巧”字上努力，或用排比等修辞串起精彩的句