四年级上册语文第二单元教学课件（人教版新教材）

教

学

课

件人教版四年级上册语文（新教材）第1课时4

一个豆荚里的五粒豆课前导入

很多同学应该都读过《安徒生童话》，《安徒生童话》里有没有给你留下深刻印象的故事呢？快来和大家分享一下吧！《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》猜谜语两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。谜底豌豆

豌豆是一种攀缘草本植物，椭圆形，内侧有二至十粒种子。种子嫩荚、嫩苗均可食用。豌豆助学资料安徒生（1805▬1875），

19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。主要作品：《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。助学资料wānjiāngqiúpī豌僵囚劈我会读yù预jiē揭字词乐园kuàngwěnjiànkāng框吻健康zāng脏yì溢识字方法①字歌识字豌（wān）豆地里把活干，温婉（wǎn）姑娘笑眼弯。端起瓷碗（wǎn）吃午饭，惋（wǎn）惜花落心中叹。囚囚②字源识字法

“囚”的甲骨文、篆书都是由“口”和“人”组合而成，表示把人关押起来。后来引申为“拘禁”“被拘禁的人”等意思。甲骨文篆书楷书舒适晓擦曾沟探涨揭滑我会写(舒适)(适宜)(揭晓)(知晓)(滑落)(擦汗)(探头)(曾经)(水沟)(涨大)滚(滚动)舒适适宜无所适从蓝天是鸟儿舒适的家，大海是鱼儿舒适的家。S组词：造句：音序：部首：半包围结构：笔画：9辶①舒服。②切合，相和。③往，到。字义：shì

书写指导：适“舌”的撇短，辶平捺舒展。重点字讲解滚动翻滚滚瓜烂熟露珠在荷叶上滚动，晶莹剔透。G组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：13氵①旋转着移动，使旋转着移动。②水流翻腾（叠）。字义：gǔn

书写指导：滚左窄右宽，右部笔画紧凑。探头探视探囊取物春天，可爱的小草从地下探出头来。T组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：11扌①（头或上体）伸出。②探望，访问。字义：tàn

书写指导：探“罙”的上部撇点呼应，末笔捺画舒展。曾经不曾似曾相识他曾经是一名优秀的运动员。C组词：造句：音序：部首：上中下结构：笔画：12日副词，曾经，表示从前经历过。字义：céng

书写指导：曾上部中竖在竖中线上，“日”稍扁。舒沟晓注意红圈部分，不要写错哦没有点呈弧形点莫丢造句：瓦上长着斑斑点点的青苔。解词义青苔：阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。造句：校园里到处洋溢着欣欣向荣的景象。初读感知1.读准字音，读通句子。2.这五粒豌豆经历了什么？结局如何？这五粒豌豆经历了什么？结局如何？针对整体提问豌豆想法结局第一粒第二粒第三四粒第五粒飞到广阔的世界里落到水笕里，被鸽子吃掉飞进太阳里落到水沟里，涨得很大飞得很远被鸽子吃掉给怎么样就怎么样生根、长叶、开花这节课你有什么收获？课堂小结1.认识了“豌、僵”等字，会写了“舒、适”

等字。2.知道本文是安徒生写的一篇童话故事。3.读完课文，我了解了故事的大致内容。我会查字典。1.“豌”是_____结构的字，用部首查字法先

查_____部，再查___画。左右豆82.“囚”是_____结构的字，用部首查字法先

查_____部，再查___画。全包围囗23.“溢”是_____结构的字，用部首查字法先

查____部，再查___画。左右氵10

课堂练习1.抄写本课生字和词语。2.读一读《安徒生童话》。课后作业第2课时4

一个豆荚里的五粒豆课前导入梦想的力量当我充满自信地朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地过着我理想的生活，成功会在不期然间忽然降临!今天，让我们继续学习《一个豆荚里的五粒豆》，感受第五粒豌豆坚定的信念，以及它心向阳光，顽强生长的精神。初读感知再次快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，针对之前提出的问题，思考答案。快速通读思考答案第一部分(1—12段):写豆荚成熟后,五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹,它们在被射出去之前各自憧憬未来。第二部分(13—21段):详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里,顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。第三部分(22—24段):先简述其余四粒豆的命运,然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开,拥有了健康和快乐。第6自然段中“震动”一般形容庞大的物体颤动一下，用在这里合适吗？为什么？品读鉴赏针对某个词语提问合适。因为对豌豆来说，豆荚就像房子，是庞大的物体，它们会觉得豆荚动了一下是在“震动”。

在未离开豆荚之前，这些豌豆有哪些共同点？针对第1-7自然段提问躁动不安，对现状不满，对未来充满期望，对自己很有信心。

最后一粒豌豆的生长环境如何？为什么说它成了“一个囚犯”？为什么它长得很好？针对第12-21自然段提问最后一粒豌豆的生长环境很差。它钻进一个裂缝里，被青苔包裹着，躺在那里，失去了自由，所以说它成了“一个囚犯”。虽然环境很差，但是这粒豌豆的态度积极向上，生命力顽强，它汲取养分，努力生长，所以长得很好。

母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”写出了母亲惊喜、兴奋，为女儿高兴的心情。“小花园”是希望的象征，母亲希望在恶劣环境中茁壮成长的豌豆苗能给女儿带来战胜疾病的信心和力量。

母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

因为小女孩身体不好，无法像普通孩子那样去户外欣赏美景，而窗边的这株豌豆苗对小女孩来说非常珍贵，就如同一个小花园，给她带来了欢乐、生机和活力。针对第16自然段提问

母亲既然不太相信女儿的话，为什么还要努力照顾这株豌豆苗？针对第19自然段提问因为女儿喜爱豌豆苗，豌豆苗陪伴孤独的女儿，给她带来希望。母亲对豌豆苗的细心呵护正是出于对女儿的爱。

掉到水沟里的那粒豌豆真得是最了不起的吗？针对整体提问掉到水沟里的那粒豌豆称自己最了不起，是一种骄傲自大、目光短浅、自命不凡的表现。它并不是最了不起的。

文中哪一个形象给你留下的印象最深？为什么？针对整体提问第五粒豌豆。因为它虽然身处逆境，但依然顽强地向上生长，这给生病的小女孩带去了快乐和生机，使小女孩收到鼓舞，勇敢地和疾病作斗争，最后恢复了健康。

第五粒豌豆的生长和小女孩病情的好转有什么联系？针对整体提问第五粒豌豆的生长小女孩的变化裂缝安家身体虚弱，躺在床上生根，长叶觉得好了一些每天都在生长，要开花了比以前愉快得多，能自己爬起来，坐在床上开出一朵紫色的小花脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光点拨

第五粒豌豆的生长和小女孩病情的好转有什么联系？针对整体提问豌豆在阳光下生根、长叶、开花，让小女孩有了愉快的想象，觉得自己也应该到阳光中去，自己也能好起来。豌豆给了小女孩快乐和希望，温暖和力量。“水笕”是什么意思？针对整体提问水笕：安装在屋檐下用来引水的长柱管。小女孩已经恢复健康，变得自信快乐，侧面说明最后一粒豌豆的结局是最好的，表达了小女孩对最后一粒豌豆的喜爱和感激之情。

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。课文最后一段写美丽的豌豆花让小女孩非常快乐，这是第五粒豌豆的生命价值所在。你觉得作者为什么重点写这一粒豌豆的故事？针对整体提问这一粒豌豆折射了生命的价值，不仅温暖了小女孩，也让读者获得了生命的启示。课堂小结

这几粒豌豆使我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。我们应该要用平淡的心去面对一切。开端豆荚里的五粒豆被射出去前憧憬未来一个豆荚里的五粒豆发展板书设计第五粒豌豆和小女孩的故事结局第一粒：被鸽子吃掉第二粒：落到水沟里第三、四粒：被鸽子吃掉第五粒：陪伴小女孩恢复健康、重获快乐敬重生命

本文讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写第五粒豌豆的神奇经历——它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢生根、长叶、开花，带给病床上的小女孩生机和活力，表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美,以及对乐观、敬重生命的生活态度的赞赏。主旨提炼教材习题答案小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。小组问题清单

课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？......针对课文局部提问。针对课文整体提问。提问时，要尽量开阔思路，尝试从不同角度去思考。我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的示例：小女孩的病慢慢好转，一方面是因为豌豆苗的生长给她带来了希望和精神寄托。她每天观察豌豆苗，看着它生根、长叶、开花，感受到了生命的力量与美好，心情变得愉悦，这对身体康复起到了积极作用。另一方面，母亲为了让她更好地观察豌豆苗，把床搬得更靠近窗子，她能更多地接触阳光和新鲜空气，这也有利于身体恢复。豌豆苗就像一束光，照亮了小女孩的生活，让她重新燃起了对生命的热爱，从而逐渐战胜了疾病。伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦课外拓展

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思含“豆”字的诗词种豆南山下,草盛豆苗稀。——东晋·陶渊明《归园田居》(其三)红豆生南国,春来发几枝。——唐·王维《相思》大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。——宋·辛弃疾《清平乐·村居》课堂练习1.在括号里写出下列词语的近义词。舒适—（）温暖—（）安静—（）丰满—（）愉快—（）

震动—（）柔嫩—（）仔细—（）注视—（）舒服暖和安宁丰硕快乐晃动柔软认真凝视2.下列红色字的读音有误的一项是（

）。A.预备（yù）劈开（pī）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）健康（jiàn）C课后作业1.抄写本课词语。2.说说这个故事对你有什么启发。3.想一想，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？4.仿照课文，编写一个短小的童话故事。第1课时5

夜间飞行的秘密课前导入

蝙蝠，是唯一能飞的哺乳类动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，视力很弱，靠自身发出的超声波来引导飞行。

雷达是利用电磁波探测目标的电子设备。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海等。两者之间到底有什么联系呢？请同学们和老师一起走进课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系吧！biānfúézhàngbìyíngàiyíng蝙蝠蛾避蝇障碍荧驾jià我会认ruì锐píng屏字词乐园（

píng）银屏屏障屏

（

bǐng）屏气屏除辨析表示“屏幕”“遮挡，遮挡物”等时，读píng；表示“抑制（呼吸）”“除去，排除”时，读bǐng。例句电视屏（）幕上，运动员屏（）气凝神，等待发令枪响。多音字píngbǐng蚊即题绳嘴蝇研驾驶我会写（蚊子）（即使）（问题）（绳子）（嘴巴）（苍蝇）（研究）（驾驶）（行驶）究（探究）蚊子蚊香聚蚊成雷夏天郊游的时候，一定要注意防备蚊虫叮咬。W组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：10虫昆虫，幼虫叫孑孓，生活在水里。字义：wén

书写指导：蚊“文”撇、捺舒展。重点字讲解绳子麻绳绳之以法体育课上，我和同学比赛跳绳。S组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：11纟①用两股以上的棉、麻纤维或棕、草等拧成的条状物。②约束，制裁。字义：shéng

书写指导：绳竖弯钩圆润有力。驾驶驾驭驾轻就熟驾驶汽车时，要系好安全带。J组词：造句：音序：部首：上下结构：笔画：8马①操纵，使开动。②把车套在牲口身上。字义：jià

书写指导：驾“加”略扁，“马”横画长。即驶题注意红圈部分，不要写错哦捺舒展横变提左高右低横七竖八：形容纵横杂乱。造句：自行车摆放横七竖八的，很不整齐。解词义敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。造句：鹰的眼睛十分敏锐，可以在高空中发现陆地上极小的动物。障碍物：挡住道路，使不能顺利通过的东西。造句：前方道路有障碍物,车辆无法顺利通过。荧光屏：涂有荧光物质的屏,X射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。造句：他目不转睛地盯着电视荧光屏,生怕错过了什么。开篇作者为什么从飞机夜航的情景写起？这样写有什么好处？针对写法提问。初读感知作者从飞机夜航的情景写起，自然引出“飞机在漆黑的夜里如何安全飞行”的疑问，既点明了文章的核心话题，又能吸引读者的阅读兴趣，为下文介绍蝙蝠夜间飞行的秘密作铺垫。飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？针对内容提问蝙蝠夜间飞行靠的是嘴里发出的超声波，飞机能安全夜航靠的是雷达，二者原理相似。课堂小结

这节课你有什么收获？1.认识了本课的生字词，能够把课文读通顺。2.知道了蝙蝠能在夜间飞行，靠的是耳朵和嘴的配合。3.知道了本课的主要内容，理清了本课的层次。给画线字选择正确的读音，然后打对勾。屏幕（píngbǐng）蝙蝠（biǎn

pián）躲避（bìpì）√√√1课堂练习加偏旁组新字，再组词。文（）（）黾（）（）九（

）（）史（）（）蚊蚊子绳绳子究研究驶行驶2课后作业

课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在小本子上，下节课我们一起来讨论。第2课时5

夜间飞行的秘密课前导入

通过上节课的学习，我们了解了蝙蝠的哪些知识？蝙蝠在夜间飞行靠的不是眼睛，而是耳朵和嘴的配合。

品读鉴赏读第5自然段思考：为什么把蝙蝠比作“没头苍蝇”？针对写法提问科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

因为蝙蝠的耳朵被塞上或嘴巴被封住以后，就不能相互配合避开障碍物，就会像没头苍蝇一样到处乱撞，这样表达生动形象。

读第5自然段思考：课文为什么没有具体写后两次实验？针对写法提问科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它们在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。后两次实验的准备工作和进行过程与第一次试验类似，为避免重复，没有详细介绍，这样使文章更简介，重点突出。蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？针对内容提问

后来科学家经过反复研究，终于解开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就能反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。介绍蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。

它一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波向前传播时，遇到障碍物就能反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？针对启示提问

后来科学家经过反复研究，终于解开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就能反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。体现了科学家研究的缜密性，研究结果的可信度。飞机上的雷达是怎样工作的的？针对内容提问

知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。雷达工作原理。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。飞机上的雷达是怎样工作的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？针对内容提问不可以，还需要综合运用导航系统、无线电通信、气象预报等多种手段。超声波在生活中还有什么用途呢？联系生活提问超声波还可以清洗物品、辅助治疗疾病、驱蚊、美容等。（1）魔方倾听飞行特点，优化了飞机设计，让飞行更稳定。（2）仿照鱼的沉浮原理，发明了潜水艇。（3）借鉴鲨鱼的流线型身体，设计出流线型潜水服。动物是人类的“老师”。我们从动物身上获得了哪些启示？请举例说明？针对启示提问夜间飞行的秘密飞机是怎样安全夜航的提出问题→进行实验→反复研究→揭开秘密给飞机装上雷达由现象提问题（1-2）做实验来探究（3-7）模仿蝙蝠飞行（8）板书设计科学造福人类揭开生物奥秘主旨提炼

本文主要讲科学家经过多次实验和反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，使其飞行更安全。启发我们要留心观察周围事物，勇于实践,在探索中感受科学的魅力。教材习题答案下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？小组问题清单

无线电波是一样的吗？

为什么课文没有具体写后两次实验？

飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……可以从内容、写法、启示等角度提出更多问题示例：提问的角度不同，所获得的阅读感悟也会有所不同。针对内容提问，能帮助我们理解文意；从写法的角度提问，能帮助我们了解写作手法的好处；联系生活经验提问，可引导我们将学到的知识应用于生活。这些问题及对问题的讨论告诉我们，阅读时应尽可能从不同角度提问，这样才能打开思路，深入理解文章内容。教材习题答案读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎;荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎;大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎;藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。——选自朱江的《它们是茎，还是根?》，有改动。示例：提问角度植物的变态茎和根有什么区别？文章内容作者介绍变态茎的种类时，为什么要举具体的例子呢？文章写法胡萝卜是变态茎吗？如果是，它属于哪一种？联系生活经验潜艇是根据鱼发明的。潜艇课外拓展人们根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼;根据蜘蛛网发明了渔网;根据海豚发明了声呐;等等。石＋开＝(

)

是＋页＝(

)加＋马＝(

)

虫＋文＝

(

)研研究题问题驾驾驶蚊蚊子1加一加变成新字，再组词。课堂练习例：它一边飞，一边从嘴里发出超声波。_________________________________________________________________________________________妈妈一边做饭，一边唱歌。哥哥一边跑步，一边听音乐。2照样子，写句子。课后作业

科学家通过模仿生物的结构和特性，发明了很多工具，请你上网或到图书馆查阅资料，了解仿生学的相关知识。统编版语文四年级上册

方帽子店6第1课时课前导入我们日常戴的帽子都是圆帽子。可是，你知道吗？以前的帽子都是方方正正的，像一个个沉默的小木盒，固执地扣在人们的头上。这是怎么回事呢？​让我们一起走进这家《方帽子店》了解一下吧。chújiāokòuliùrāngtǒngdǒng橱蕉扣嚷溜筒董我会认字词乐园（

liù）一溜烟随大溜溜

（

liū）溜走溜冰辨析表示“量词，用于成行列的事物”“急流”等时，读liù；表示“溜走，趁人看不见走开”“滑行”时，读liū。例句一溜（）烟的功夫，他就偷偷跑到溜（）冰场溜（）冰去了。多音字liùliūliū帽脑袋假扣懂溜摆玻我会写（帽子）（脑袋）（袋子）（假如）（扣球）（懂事）（一溜烟）（摆放）（玻璃）筒（圆筒）璃（玻璃）帽子礼帽穿靴戴帽冬天出门要戴好帽子，注意保暖。M组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：12巾①帽子。②作用或形状像帽子的东西。字义：mào

书写指导：帽“目”中两横挨左不挨右。重点字讲一溜烟一溜风大溜小猫看见小狗，吓得一溜烟躲进了院子里。L组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：13氵①量词，用于成行列的事物。②急流。③顺房檐滴下来的水。字义：liù

书写指导：溜氵呈弧形分布。摆放摆布大摇大摆我的书架上摆放着很多书。B组词：造句：音序：部首：左右结构：笔画：13扌①陈列，安放。引申为：故意显示。②来回地摇动。字义：bǎi

书写指导：摆“去”下横长。脑玻假注意红圈部分，不要写错哦不封口横变提窄长密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。造句：草丛里密密麻麻的小野花，像撒了一地彩色星星。解词义大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。造句：平时文静的小美竟然站上舞台大胆演讲，大家都大吃一惊。嚷嚷：喧哗；吵闹。造句：弟弟找不到玩具，急得大声嚷嚷。一溜烟：形容跑得很快。造句：看见妈妈提着零食回来，弟弟一溜烟跑了过去。1.默读课文，读准字音，读通句子。2.思考：这篇课文讲了一件什么事？3.读课文，写下你的问题，和同学交流。准通初读感知

请思考：这篇课文讲了一件什么事，并根据提示完成填空。本文讲了一家方帽子店从来只做

，一直拒绝_____，后来有了卖__________帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢成了______。方帽子改变各式各样古董课堂小结

这节课你有什么收获？1.认识了本课的生字词，能够把课文读通顺。2.知道了本课的主要内容，理清了本课的层次。给画线字选择正确的读音，然后打对勾。一溜烟（liùliū）圆筒（tǒng

tóng）古董（dǒngzhòng）√√√1课堂练习加偏旁组新字，再组词。代（）（）口（）（）董（

）（）皮（）（）袋脑袋扣扣篮懂懂事玻玻璃2课后作业

课下搜集有关帽子的资料，积累在小本子上，下节课我们一起来讨论。统编版语文四年级上册

方帽子店6第2课时课前导入上节课，我们了解了课文《方帽子店》的主要内容。下面就让我们继续边读课文边提出自己的问题并尝试寻找正确答案吧！

读下面的文字，思考：这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？品读感悟他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……针对写法提问，引发深入思考

这样写能突出这家帽子店只卖方帽子、款式十分单一的特点，也为后文新帽子店出现、方帽子逐渐被淘汰的情节做铺垫。

方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！针对内容提问，帮助理解课文内容。

因为当时人们受“帽子就该是方的”这种旧观念的束缚，而且市面上只有方帽子可买，所以即使不舒服，也只能戴方帽子。

从小孩子们的行为中，我们能学到什么？小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。针对得到的启示提问，引发深入思考

遇到不满意的事物时，不要一味接受，要敢于提出新想法、勇于尝试，还要动手去实践，这样才能创造出更好的东西。

第11—14自然段写方帽子店的主人和儿子的争执，用了六个感叹号，有什么作用？针对写法提问，帮助理解课文内容街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“我要！我要！”儿子嚷嚷着。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”语言、动作描写，表现出新事物出现时，守旧人士惊惶失措和拒绝的态度。

六个感叹号生动表现出双方争执时语气强烈、情绪激动，体现了两种观念的激烈碰撞，也让对话更有画面感。

为什么没戴帽子就被称为“不懂事的孩子”？

因为方帽子店的主人一直守着“帽子就该是方的”这种旧观念，他觉得小孩子不戴方帽子、偏要戴圆帽子，是违反老规矩、不懂事的表现。针对内容提问，帮助理解课文内容

课文把方帽子店的守旧和新帽子店的创新放在一起写，有什么作用？后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”针对写法提问，引发深入思考方帽子的缺点新帽子的优点对比守旧的后果与创新的意义

这则广告想告诉顾客方帽子才是好帽子，不能改变。这则广告想告诉顾客什么？的方的好帽子。专卖从不改变针对内容提问，帮助理解课文内容读第18自然段，思考：新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？

因为顾客们长期戴方帽子，旧习惯和旧观念一时难以改变，所以即使觉得新帽子舒服，也仍在犹豫是否尝试。针对内容提问，帮助理解课文内容为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么小孩子能想出各种形状的帽子？针对内容提问，帮助理解课文内容被“帽子就该是方的”这种旧观念束缚，思想守旧，不愿打破常规。没有被旧观念限制，思维活跃、敢于尝试，还能从佩戴舒适的需求出发，设计出各种形状的新帽子。

做事不能墨守成规，要学会顺应时代发展，尝试接受新事物；勇于创新才能不断进步。这个故事想告诉我们什么呢？针对得到的启示提问，引发深入思考课后习题答案下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？点拨：不仅要会问问题，还要会筛选问题，把时间花在值得思考的问题上，才能越读越深。①不影响理解课文的问题→直接跳过，不用管；②帮助理解课文的问题→快速解答，在课文里找答案；③引发深入思考的问题，这是最有价值的问题→带着问题反复读，边读边想。（重点）

我们在阅读中应该多提一些有意义的问题，如问题二、问题三。有些问题不影响对课文内容的理解，我们不用花费太多的时间去纠结答案，如问题一。读了这个有趣的故事，你受到了哪些启发？结合生活实际说一说。示例：这个故事让我明白世界在不断变化，我们的想法和做法也要跟着调整，不能固执守旧接打电话收发短信样子笨重拍照、上网、办公功能多轻薄好看创新升级方帽子方帽子店单一，一成不变板书设计与时俱进勇于创新新帽子各式各样保守，奇怪不舒服变古董，淘汰有创意，漂亮舒服

流行善于改变敢于尝试

本文讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变，后来有了各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢成了古董，告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。主旨提炼小小帽子博览会课外拓展巾＋冒＝(

)

亻＋叚＝(

)⺮＋同＝(

)

扌＋罢＝

(

)帽帽子假暑假筒圆筒摆摆放1加一加变成新字，再组词。课堂练习例：人山人海______________________、_____________________例：密密麻麻_______________________、______________________若隐若现惟妙惟肖2照样子，写词语。郁郁葱葱严严实实课后作业

通过本节课的学习我们懂得了不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物的道理；也明白了学会提问题并要会整理并筛选出对理解课文最有帮助的问题。

田忌赛马7*课前导入战国时期，赛马场上风云变幻。面对同等级的强敌，大将田忌束手无策。智者孙膑巧施妙计，竟在不换一匹马的情况下扭转比赛结果。他究竟是如何做到的？让我们一起走进《田忌赛马》。原名《太史公书》，是西汉史学

家司马迁耗时约14年编撰而成的中国

第一部纪传体通史，位列“二十四史”

之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。全书记载了黄帝时代至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。

《史记》助学资料战国时期齐国名将，出身贵族，赏识孙膑的才能，将孙膑收为门客。田忌战国时期齐国国君，公元前356年―公元前320年在位。齐威王战国时著名的军事家。孙膑谋略出众，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。他写的《孙膑兵法》是我国古代著名的军事著作之一。jìjiànghuòcèyíngyuèshūmóu忌将获赢跃测输谋策cè我会认quán拳huà划字词乐园jiàn荐（

jiàng）将领将兵将

（

jiāng）将要将功补过辨析表示“将要，快要”“把”等时读一声。表示“军衔名”“统率指挥”时读四声。例句这位将（）领将（）要为大家朗诵李白的名作。多音字jiàngjiāng

（huà）划分策划划

（

huá）划开划船辨析表示“分开”“设计”时读四声。表示“用刀割开”“用桨拨水”“合算”读二声。例句我们计划（）周末去公园划（）船。多音字huàhuá1.默读课文，读准字音，读通句子。2.边读课文边思考：课文给我们讲了一件什么事？3.提出自己的问题，再试着把问题分分类。选出你认为值得思考的问题，并尝试解决。准通初读感知边读课文边思考：课文给我们讲了一件什么事？本文讲述了战国时期，田忌与齐威王赛马，

发现双方的马脚力相近，且都分为

三等，便建议田忌调整马的

，最终助田忌

。孙膑上、中、下出场顺序获胜品读感悟针对内容提问，帮助理解课文内容田忌最初是用什么方式与齐威王赛马的？田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等。按照同等级马相互对阵的方式比赛。

上上中中下下齐威王田忌败胜1:02:03:0

第一次比赛对阵图针对内容提问，帮助理解课文内容进行仔细观察，得出结论。孙膑在想出计策前先做了什么？田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等。比赛开始了。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。孙膑给田忌出的赛马计策是什么？针对内容提问，帮助理解课文内容第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。第12自然段中的“微微一笑”和这里的“满意地笑了”这一系列的神态描写，传神地写出了田忌的心理活动。孙膑给田忌出的赛马计策是什么？

上中下齐威王田忌胜败1:01:11:2上中下

田忌这样安排马的出场顺序，有什么好处?

这样安排可以用一场失败消耗掉齐威王实力最强的马，同时打乱对方的常规思维，让齐威王来不及调整策略，从而赢下后两场比赛。针对内容提问，帮助理解课文内容

孙膑的计策能取得成功的关键是什么?针对内容提问，引发深入思考双方同等级的马脚力差距不大。打破常规比赛顺序，扬长避短，用局部失利换取整体胜利。一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”。比喻做事之前已有通盘的考虑。从孙膑和田忌的互动中，可以看出孙膑和田忌分别有什么特点?针对内容提问，帮助理解课文内容孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢”。田忌很信任孙膑，决定全听他的。田忌的信任是孙膑实施赛马策略的重要条件。胸有成竹善于谋划充满自信不动声色沉稳冷静信任孙膑田忌孙膑如果齐威王也调整马的出场顺序，田忌还能稳赢吗？这说明什么？不一定能稳赢。这说明做事要懂得随机应变，不能死守一种策略。针对内容提问，引发深入思考生活中，“田忌赛马”的方法有用吗？在什么时候可以用?有用。比如乒乓球团体赛时，可以先观察各场次对手的实力，把我方最弱的队员安排对阵对方最强的选手，用策略弥补整体实力的不足。联系生活实际提问，引发深入思考观察比赛（1-2）田忌赛马三个等级的马脚力相差不大胸有成竹板书设计过程孙膑献策（3-9）比赛获胜（10-16）上对中中对下下对上结果三局两胜仔细观察善于分析本文讲述了战国时期，田忌与齐威王赛马，孙膑发现双方的马脚力相近且都可以分为上、中、下三等，便建议田忌调整马的出场顺序，最终助田忌获胜。这个故事告诉我们：遇到问题要先分析实际情况，再选择合适对策，以达到预期的目标。主旨提炼围魏救赵课外拓展战国时期，魏国十分强大。魏王派大将庞涓带领大军攻打赵国，很快包围了赵国都城邯郸。赵国形势危急，连忙向齐国求救。

齐王派出田忌为主将、孙膑为军师，前去支援赵国。田忌打算直接带兵赶往邯郸，和魏军正面交战。孙膑却说：“现在魏国精兵都在攻打赵国，国内只剩下老弱士兵。我们不如不去邯郸，直接进攻魏国都城大梁。”

田忌十分疑惑，但听从了孙膑的计策。齐军向大梁进发。庞涓得知本国遭到进攻，又急又慌，只能立刻下令从邯郸撤兵，火速赶回魏国保卫都城。魏军长途赶路，人马疲惫。孙膑早已在魏军回国的必经之路设下埋伏。当魏军赶到时，齐军突然杀出，大败魏军。

齐军没有直接去解救赵国，而是进攻敌人后方，迫使敌军撤退，成功化解赵国的危机。将军(jiāngjiàng)计划

(huáhuà)跳跃(yuèyào)

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(jànjiàn)·√√√√1给加点字选择正确读音。课堂练习···（）地说（）地笑（）地猜测（）地问胸有成竹满意2把词语补充完整。兴致勃勃好奇课后作业

通过本节课的学习我们懂得了遇到问题要先分析实际情况，再选择合适对策，以达到预期目标的道理，还学会了提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出值得思考的问题，并尝试解决。习作：我的家人第1课时课前导入说一说，上面的图片让你想起来哪些人？家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?家人习作内容

家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。性格、特长我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。工作状态、特长我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。爱好、品质习作内容我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。爱好我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。性格可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写，结合具体事例写出家人的特点，注意把印象最深的地方写出来。

写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。习作要求习作要求①习作要求②习作要求③用事例写清楚特点写法培优1.一个特点＋一个事例捕捉人物的动作、语言、神态、心理等细节。我的姐姐跳舞跳得特别好，舞台上的她就像一只美丽的孔雀。有一次姐姐参加舞蹈比赛，我和妈妈在台下为她加油。只见舞台上的姐姐高昂着头，自信地微笑着，神情从容自若。音乐响起，她细细的腰肢扭来扭去，漂亮的裙子随之飘动起来，真像孔雀开屏！姿势神态动作衣着2.一个特点＋多个事例多角度写一个特点，人物形象更立体

老妈是一个不折不扣的足球迷。每逢重大足球赛事，她总会提前调好闹钟，哪怕是凌晨也坚守在电视机前。事例1每个周末，不管天气如何，她都要拉着我和老爸去足球场踢球、看比赛。事例2哪怕是出门买菜，她都不忘戴上印有喜爱球队标志的帽子。遇到同样支持该队的邻居，她能站在路边和人家聊上半小时足球。事例3

我的家人开头列出提纲简单介绍，引出自己的家人

中间介绍家人的特点通过具体事例对家人的特点进行阐述

结尾总结全文，抒发自己的感情

同学们，用心观察，你会发现自己的家人各有特点，或者是乐于助人，或者是坚持不懈，或者是天真可爱，或者是喜欢读书……无论哪种，都值得记录与学习。课堂练习佳作欣赏

我的家人家是温暖的港湾，我的家人就像一束束阳光，照亮我的童年，陪伴我慢慢长大。我们家有三口人，温柔细心的妈妈、幽默能干的爸爸，还有活泼可爱的我，每一天都充满欢声笑语。

开门见山，巧用比喻，开篇温馨动人。

我的妈妈是家里最温柔的人。她有一双亮晶晶的眼睛，总是带着暖暖的笑意。每天清晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就早早起床，为我准备营养可口的早餐。抓住人物特点，细节描写真实生动。

每天放学回家，总能看见她忙碌的身影。每当我写作业遇到难题时，妈妈总会耐心地辅导我，温柔的话语像春风一样抚慰着我的心。我的爸爸是家里的“开心果”。他高高的个子，性格开朗幽默，总能逗得我们哈哈大笑。周末的时候，爸爸常常带我去跑步、打球、放风筝。他不仅陪我玩耍，还会教我做人的道理。最难忘的是我学骑自行车摔了跟头，哭着不肯再练。于是，爸爸语言活泼，事例具体，人物形象鲜活。

“批评”起自行车来：“你个铁疙瘩，也太不讲义气了！怎么就不懂照顾小朋友？”我忍不住笑出声，他趁机说：“你看，连车都被我骂怕了，肯定不敢再让你摔了。来，咱们用‘魔法’——握紧车把，眼睛看前方，就像骑真正的战马！”在爸爸的鼓励下，我重新跨上车，他跟在后面“策马奔腾”，一路笑着鼓励我，慢慢地，我终于骑稳了。就这样，在爸爸妈妈的呵护下，我幸福快乐地成长。这就是我的家人，平凡又温暖。我爱我的爸爸妈妈，更爱这个充满爱的小家！简单收尾，抒发真情，升华主题。

总批：本文结构清晰，条理清楚，开篇点题、中间分写家人、结尾抒情，结构完整。小作者善于观察生活，抓住妈妈温柔、爸爸幽默的不同特点，用具体的小事刻画人物，细节真实贴切。全文语句通顺优美，语言生动鲜活，字里行间满是对家人的爱意，情感真挚动人。全文字数适中，符合习作要求。建议后续可以增加一处家人之间的互动小故事，让内容更丰富！习作：我的家人第2课时课前导入同学们，谁能分享一下自己的作文，给大家说说你的家人有哪些特点？①外貌特点；②特长；③爱好；④与众不同的个性……俗话说：文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。今天我们来进一步完善我们的习作。自我修改清单：1.写的是不是家人？2.家人的特点是否都写清楚了？3.自己的感受有没有写下来？小组修改清单：1.我觉得你的习作中这些句子不太通顺：2.你的习作中这些词句有新鲜感：3.读了你的习作，我不明白的地方是：4.我给你的建议是：作品赏析自主阅读下面的文段，并评价一下。我的妈妈很能干，但她总是说我们做事情做得不好，什么事情都抢着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的身影；阳台上，她正在晾晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰手握拖把打扫卫生；楼道上，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼……

作者是怎样把妈妈“能干”的特点表现出来的？

作者通过“厨房做饭”“阳台晾衣”“客厅拖地”“楼道扛米”的具体情景，将一位能干的妈妈展现在我们眼前。作品诊断阅读下面的作品，并评价一下。我的爷爷很勤劳，爷爷和爸爸一样，任劳任怨。提问：1.爷爷的特点是什么？2.作者写自己的家人时，是否把“印象深刻的

地方”写出来了？作者写了爷爷的特点——勤劳，但是，没有具体事例和情景的描写，不能表现出爷爷的“勤劳”，很难让人产生深刻的印象。“爷爷和爸爸一样，任劳任怨”是一句空话，不能体现爷爷“勤劳”的特点。针对这些问题，可以怎样进行修改和补充？1.补充具体的情景我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那是爷爷一早上山砍的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影，那是爷爷在收玉米。我正躺在椅子上看书，发现爷爷牵着牛去池塘洗澡……2.写出自己的感受爷爷真的很勤劳，我要向他学习。修改过后，大声朗读给别人听，体会修改后的效果。我家的“老顽童”和“大忙人”我家有两位“活宝”：一位是可爱的“老顽童”——姥爷，一位是停不下来的“大忙人”——妈妈。他们性格不一样，可对我的爱，都多得快要溢出来啦！①①“老顽童”“大忙人”的称号，精准抓住姥爷和妈妈的特点，让人一眼记住。范文点评先说姥爷吧。他整天乐呵呵的，活脱脱一个“大号小朋友”。他顶着一头白发，眼睛亮晶晶的，一笑就露出两颗俏皮的假牙。姥爷最痴迷下棋，每天一早准时冲到小区旁边的公园，和别的爷爷“杀”上几个回合。一入迷就忘了时间，连吃饭都要妈妈喊好几次。有一回，我故意逗他：“您下棋肯定下不过我！”姥爷不服气，拽着我连下三盘，非要赢我才肯罢手，真是个又可爱又较真的“老顽童”。②②细节描写生动，姥爷下棋较真的模样，画面感十足。

再说我的妈妈，她可是个如假包换的“大忙人”。妈妈是护士，一头干净利落的短发，常年穿着干练的工作服，走起路来风风火火，脚下像踩了风火轮。她经常早出晚归，忙起来连喝水的空儿都没有。可再忙，她也没忽略我和家里：每天早上，她都比我先起床半小时，变着花样给我做营养早餐；晚上下班回家，不管多疲惫，都会先坐下来翻翻我的作业，和我聊一会儿天，再去干别的事。③③细节描写生动，妈妈风风火火的模样画面感十足。这就是我的姥爷和妈妈，一个陪我嘻嘻哈哈，一个为我忙前忙后。他们用不同的方式爱着我，让我的家每天都充满笑声和温暖。我爱我的家，更爱家里的每一个人！④

④结尾点题，表达对家人的爱和感恩。这篇习作结构清晰、语言生动。先总起介绍两位家人，再分别详细描写，最后总结抒情，脉络分明。作者用具体事例，把“老顽童”姥爷的可爱和“大忙人”妈妈的勤劳刻画得淋漓尽致，字里行间满十对家人的爱。名师点评

快拿起手中的笔修改一下你的习作吧！课后作业语文园地二第1课时课前导入

这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。

阅读时，你会主动提出问题吗？学了本单元，你有哪些体会？和同学交流。

阅读时，我会积极动脑思考，大胆提出问题。有关提问的策略：1.可以针对部分内容提问，也可以针对整体提问。

可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面深入。有关提问的策略：2.梳理与交流

我会筛选值得思考的问题，加深对文章的理解。

我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。有关提问的策略：3.

1.针对文章内容从不同角度提问

针对字词、题目、不分句/段，以及全文内容提问

2.针对文章写法

（1）针对写作手法提问，如表现手法、修辞手法、描写手法、表达方式等

（2）针对写作顺序、结构提问

（3）针对语言特点、风格提问

3.联系生活经验

根据从文中获得的启示，联系生活经验提问总结运用提问策略阅读的好处

能够更好地体会文章的情感，领会文章的表达方法，明白文章中蕴含的道理，加深对文章的理解。也能使我们的思考更加全面、深入，有效地提高阅读能力。让我们养成敢于提问、善于提问的好习惯。冈—纲（提纲）奏—揍（挨揍）秀—锈（生锈）末—沫（泡沫）宗—综（综合）羊—氧（氧气）长—账（结账）广—矿（矿物）具—俱（俱乐部）gāngzòuxiùmòzōngyǎngzhàngkuàngjù熟字＋偏旁→生字熟字冈＋纟，借助熟字加偏旁识字加油站

这九组汉字，每组汉字的左边为熟字，右边为生字，熟字加上不同的偏旁，变成新字，新字都是形声字。根据形声字形旁表义、声旁表音的特点，我们可以先根据形旁猜测汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书进行验证。这样