《流体力学》教学大纲

《流体力学》教学大纲

课程编号：13180205

英文名称：FluidMechanics

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：高等数学B1、高等数学B2、工程力学1

课程类别：专业基础课

授课对象：机械电子工程方业学生

教学单位：机械与电气工程学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《流体力学》是研究流体平衡、运动及能量间内在联系与相互转换规律的一门学科。通

过本课程，让学生掌握流体静力学、流体动力学基本概念、原理及基本计算方法，理解相似

理论与量纲分析的一般原理，掌握管路中沿程阻力、局部阻力、管路损失及孔口出流佗基本

概念、原理及计算方法，掌握流体力学仿真软件基本使用方法。该课程可为学生学习后续专

业课程打下良好的基础。

课程目标1：掌握流体静力学、流体动力学的基本概念、原理及基本计算方法，理解相

似理论与量纲分析的•般原理，掌握管路中沿程阻力、局部阻力、管路损失及孔口出流的基

本概念、原理及计算方法，能用于复杂机械工程问题的具体过程中。

课程目标2：能运用流体静力学、流体动力学基本概念、原理及基本计算方法，相似原

理与量纲分析方法，管路中沿程阻力、局部阻力、管路损失及孔口出流的基本概念、原理及

计算方法，建立机电工程问题的模型，分析机械工程问题。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点课程目标权重

指标点1-2.具有从事机电工程工作所需的工程力学、材料科

学、流体力学、电工电子学等工程基础知识，能用于解决复课程目标11.0

杂机电工程问题。

指标点2-2.能够运用数学、自然科学、工程科学的基本原理

课程目标21.0

和方法，建立爱杂机电工程问题的模型，并进行问题的表达。

三、教学内容、基本要求与学时分配

教学

序号教学内容基本要求学时对应课程目标

方式

认知流体力学的研究对象、讲授式课程目标1

1绪论1

任务和研究方法启发式

认知流体质点与连续介质

概念；理解流体的密度、比讲授式课程目标1

2流体力学基本概念3

体积和相对密度的概念；理启发式课程目标2

解流体的压缩性、粘性

理解静止流体的质量力和

表面力及其性质；了解流体

静力学微分方程式过程，理

解其物理意义：理解重力场讲授式

课程目标1

3流体静力学中静止流体中的压力分布6启发式

课程目标2

与物体受力，非惯性坐标系练习式

中的压力分布与物体受力，

并能应用于求解工程实际

问题

认知拉格朗口与欧拉法；理

解流线与迹线概念，理解质

点导数，连续方程式过程及讲授式

课程目标1

4流体动力学物理意义；理解伯努利力程6启发式

课程目标2

式，动量和动量矩方程式，练习式

并能应用于求解工程实际

问题

理解相似的概念、相似准则

和对实验的指导意义；理解讲授代课程目标1

5相似原理和量纲分析2

量纲分析方法及其初步运启发式课程目标2

用

理解层流、湍流的流念特

讲授式课程目标1

6圆管中的层流，湍流点，掌握流态判别标准；掌2

启发式课程目标2

握圆管层流基本规律

管路中的沿程阻力，局部理解流动阻力两种形式及讲授式课程目标1

74

阻力、管路计算管路沿程和局部损失计算练习式课程目标2

理解薄壁、厚壁孔口出流的讲授式课程目标1

8薄壁、厚壁孔口出流4

特点启发式课程目标2

9流体力学仿真软件基本操理解仿真软件建模、匣格划4讲授式课程目标1

教学

序号教学内容基本要求学时对应课程目标

方式

作（建模、网格划分、模分、模拟的基本操作练习式课程目标2

拟）

合计32

四、课程教学方法

采用集中讲授、讨论、练习等教学方式。

五、学业评价和课程考核

考核建议

考核/评价细则对应课程目标

依据分值

“完成很好”为30分、“完成较好”为24-29分、

作业30“基本完成”为18〜23分，“完成很差或不完成作

平时业”<18分。

40课程目标1、2

成绩课堂表现包括课堂提问，课堂讨论等，“课堂表现

课堂

10优秀”为10分，”课堂表现良好”为8分，“课堂

表现

表现一般”为6分，“课堂表现差”<6分。

1、考试类型：闭卷；

2、考试分制：百分制；

期末

603、考试题型：命题方式由该任课老师确定；课程目标1、2

考试

4、考试时间：由教学管理部门统一安排；

5、评价标准：由命题教师提供。

六、达成度评价

（一）教学目标达成度

教学目标i的达成度=

（期末相关试题得分X期末考试占比+平时成绩得分X平时成绩占比）/（期末相关试题总分X期末考试

占比+平时成绩总分X平时成绩占比）

（-）毕业要求指标点达成度

毕业要求指标点的达成度=E相关教学目标X权重

七、教材与参考书

（一）推荐教材

I.《流体力学》（第二版），张也影主编，高等教育出版社，1999年