《让爱流动》教学设计

《让爱流动》教学设计

会宁完小范建霞

一、教学目标：

1、通过教学使家长理解家校机制必要性，了解沟通含义；

2、通过图示及案例分析，让家长充分认识孩子思想和能力，了

解影响亲子沟通的因素；

3、使家长学会与孩子之间良好的沟通方式，并能进一步学习用

理性、合理的方式进行沟通。

二、教学重点：

帮助家长了解孩子，学会换位思考。

三、教学难点：

让家长学会并坚持使用正确的方法进行与孩子的沟通交流。

四、教学准备：

课件、音频、视频短片、调查问卷

五、教学过程：

（一）课前短片宣染氛围

课前播放《氛围宣传片》，以《孩子送给父母的歌》为背景音乐,

让父母回顾感受与孩子曾经的温馨，用歌词表达孩子的心声，他们心

中有梦想，渴望成长、变得坚强！父母心中有爱，孩子心中有爱，为

什么彼此爱着对方的两个人难以沟通？因为没有让爱流动！导入新

课。

（二）课堂导入：

了解家长与老师沟通中说的最多的话是什么？（随机采访家长）

（三）亲子沟通的含义

1、含义

亲子：父母与子女

沟通：将一个人的意思、观念、行为传递给他人的过程。

亲子沟通：是指发生在父母与子女之间能知觉到的所有沟通行

为。

2、亲子沟通小测验！（问卷）

家长自评，了解家长与孩子的沟通情况

您与孩子之间有良好的沟通么？

3、您认为哪些因素导致亲子沟通不畅？

家长反思、分享沟通不畅的原因

（四）影响亲子沟通的因素

1、导致亲子沟通不畅的因素

2、亲子沟通的重要性（漫画：亲子之间）

化解矛盾，避免伤害

维持和谐，平等相处

让孩子成为最好的自己

（五）亲子沟通的技巧

沟通从“了解”开始

1、了解孩子

现状：父母对孩子的关心只停留在嘘寒问暖加分数

（1）了解孩子的学习、个性、兴趣爱好；

①（问卷）家长自测：你了解孩子有多少？

②应了解孩子的气质特征

③应了解孩子的兴趣爱好、特长

（2）鼓励孩子说出自己的想法。

现状：与孩子存在沟通问题的父母比例87%

方法一：对孩子的话要表示浓厚的兴趣；

方法二：多听少说，给孩子以话语权

①案例：观看短片《孩子的故事》

孩子：小明是个坏蛋，他朝我脸上洒水，把我的书也弄湿了，我

真想揍他一顿！

您会怎么对孩子说呢？（家长畅所欲言）

②出示：12种绊脚石的典型语言、家长12种反应类型

强调其中任何一种反应类型都会阻碍父母与孩子的沟通

③方法：多听少说，给孩子以话语权（重复描述+感受）

方法三：允许孩子提出不同的意见（图片出示）

2、了解规律

（1）孩子的心理与成人的心理不同

孩子；冒险大人：保险

孩子：过程大人：结果

对策：换位思考，移情共感

（2）不同年龄阶段孩子身心发展不同

双生子爬楼梯（格赛尔）实验一一教育一定要遵循孩子的成长规律

对策：共同成长

（3）同一年龄的孩子身心不一样

家庭教育是最能实现个性化教育的地方。

对策：因材施教

（4）今天孩子与昨天孩子不一样

今天的儿童早熟

今天的儿童心理更复杂

今天的儿童多独生

对策：与时俱进

（5）暗示的力量期望效应

3、了解自己

（1）了解含义

情绪：是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的主观体

验，并伴随特定的生理反应与外部表现的一种心理过程。

情绪管理：简单地说，就是了解体察自己的情绪，理解自己的情

绪，然后调整自己的情绪，合理的表达情绪，从而获得身心的放松。

（2）如何情绪管理？

认识和觉察情绪

理解和接纳情绪

调节消极情绪

引发积极情绪

（3）面对孩子时，自己情绪管理：

①尊重、理解孩子：他还只是个孩子！允许落后、犯错，允许慢

慢提升和改正。

②宽容的力量：避免亲子矛盾和冲突

展现家长成熟的风度

树立合理处理问题的榜洋

③遇到问题：

◎先处理情绪，后处理问题

◎把沟通的音调降低

◎不要让孩子对你的语言失望

“沟通二十条”（“多一些”、“少一些”）

（六）让爱流动的建议：

1、给亲们的建议:

（1）正确认识和尊重孩子；

（2）建立民主和谐的家庭氛围；

（3）与孩子建立平等朋友关系；

（4）与孩子交谈时，多倾听少唠叨；

（5）要与时俱进，与孩子换位思考；

（6）学会欣赏孩子，掌握谈话技巧。

（7）建立“学习型家庭”。

2、五种值得提倡的家庭教育语气

信任的语气

尊重的语气

商量的语气

赞赏的语气

鼓励的语气

3、成功的沟通技巧能够达到以下的效果:

⑴孩子更听家长的话。

⑵家长更能引导孩子做出良好的行为。

（3）家长、孩子之间的感情更为融洽。

⑷孩子能更好地成长。

4、感恩孩子

是父母爱的邀请，我们