《英语预备级》教参-Unit1 教学参考

Unit1Gladtomeetyou教学目标教学目标词汇n.driverdoctoractressreceptionistpatientcompanymusicianengineerwaiterairhostessschoolmateuniversitycookactorwaitressCanadianclassmateroduceadj.handsomefavorite/favouriteexcellentPhrases:attheairportwouldliketennisplayer教学目标能够熟练的与陌生人或熟人打招呼。能够在见面的时候相互介绍。学会正确使用和区分不定冠词a和an.能灵活使用名词性物主代词和形容词性物主代词。掌握下列几个音标的正确发音[i:][i][ә:][ә][ɔ:][ɔ]了解英美文化，学会如何选择恰当的话题来交谈。了解在初次见面时，中西文化的差异。WarmingupWarmingup目的：复习表示关系、职业、国籍的词汇，并以丰富多彩的图片帮助学生回忆相关词汇，并能用完整句来表达。【教学步骤】Pre-task：Brainstorming 在开始warmingup部分前，先组织同学们开展头脑风暴的活动，看大家能回忆出多少有关职业、关系及国籍的词汇，并在黑板上分类列出。While-task:Finishtheexercises选词填空，完成书上warmingup部分categoryA、B、C的练习并选择正确的冠词选择正确的应答句。Post-task：Practice用黑板上未使用过的词汇造句，并注意冠词的使用。选择一种句式与同桌打招呼。ListeningInListeningIn目的：通过该项练习熟练掌握与人打招呼的句式，并学会互相介绍。同时提高信息处理能力。TaskA【教学步骤】 Pre-task: 引导学生通过听录音猜测Lisa和Mark的关系。 While-task:播放录音。组织学生完成练习。教师点名检查学生对材料的理解度。跟读录音。 Post-task: 两人一组情景表演。TaskB【教学步骤】 Pre-task:教师引导学生理清主要对话人物。 While-task:播放录音。组织学生完成练习。教师点名检查学生对材料的理解度。对人物的称谓区别进行介绍。跟读录音。 Post-task:三人一组情景表演。TaskC【教学步骤】 Pre-task: 提问引发思考：初次见面的人如何展开对话？ While-task:播放录音。组织学生完成练习。个别单词注意拼写。跟读录音。 Post-task: 与同桌进行自我介绍，内容包含职业、国籍等（可虚构）。TaskD【教学步骤】 Pre-task: 提示学生听写时句式有所变化。While-task:播放录音。完成听写任务。注意26个字母大小写的书写。跟读录音。Post-task:介绍自己的名字，并拼出来。SpeakingOutSpeakingOut目的：在真实的情境中运用所学语句，操练usefullanguage中的句型。TaskA【教学步骤】Pre-task:理解题干，注意Jane和Edward是初次见面。While-task:教师组织学生分小组进行操练。Post-task:学生分小组进行口头展示。Example：Example：A:Hello,mynameisJane,IcomefromCanada.B:I’mEdward.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou.Butwhereareyoufrom?B:I’mfromAmerica.TaskB【教学步骤】Pre-task:理解提干，先想出家庭主要成员有哪些。While-task:分小组，每组3-5人。以小组为单位，每位成员在组内进行家庭成员主要信息的介绍。各组员可自行选择组内成员，并向全班同学介绍该成员的家庭情况。Post-task:以小组为单位用英语介绍一个你喜欢的公众人物。LanguageFocusLanguageFocus：1.Personalpronouns&Possessiveadjectives

2.Indefinitearticlesaandan目的：复习人称代词和定冠词，让学生准确掌握他们的使用规则。【教学步骤】 Pre-task:（TaskA） 组织学生阅读短文，完成练习，分析答案。 While-task:（Grammaranalysis:1.Personalpronouns&Possessiveadjectives

2.Indefinitearticlesaandan） 1.提问学生：WhatarethePersonalpronouns&Possessiveadjectives?Personalpronouns:I,you,he,shePossessiveadjectives:my,your,his,her2.学生归纳 找出文中出现这些代词的句子，请学生自己归纳这些代词的使用规则。I/you/he/she+verbmy/your/his/her+noun3.提问学生：WhataretheIndefinitearticles?Indefinitearticles:a,an4.学生归纳找出文中出现这两个代词的地方，并总结归纳使用规律。a+consonant(b,c,d,f…)an+vowel(a,e,I,o,u)I’mateacher.Heisadoctor.I’mauniversitystudent.SheisfromaEuropeancountry.NOTHeisdoctor.NOTI’manuniversitystudent.SheisanexcellentnurseHeisanengineer.Thereisanumbrella.Aboutanhour.NOTHeisengineer.NOTAboutahour.5.教师总结补充usingaorandependsonthesoundthatbeginsthenextword.a+singularnounbeginningwithaconsonantoraconsonantsound:aboy;auser;auniversity.an+singularnounbeginningwithavoweloravowelsound:anegg;anhour. Post-task:（TaskB，C&TaskD） 组织学生完成TaskB,TaskC&TaskD的练习。PronunciationPronunciation：Vowels(Ⅰ)目的：提高学生识别音标、判断读音的能力。【教学步骤】 Pre-task： 列出包含[i:][i][ә:][ә][ɔ:][ɔ]这些音的单词，让学生朗读。While-task：（TaskA，B，C）1、组织学生听录音跟读，区分长音和短音（[i:][i][ә:][ә][ɔ:][ɔ]）2、通过听录音来选择正确的发音。 Post-task:（TaskD） 学生自己朗读，辨别划线部分的发音。总结：通常情况下这几个元音的发音规律。[i:][i:]发这个音的字母和字母组合eeaee[i]发这个音的字母和字母组合ieyeyay[ә:]发这个音的字母和字母组合erirurearor[ә]发这个音的字母和字母组合ureerarorae[ɔ:]发这个音的字母和字母组合aawaloroor[ɔ]发这个音的字母和字母组合oaReadingforfunReadingforfun目的：拓展阅读量，丰富学生的词汇量及扩大知识面，让学生了解在西方国家初次见面是如何开始交谈的，有哪些话题是要避免提及的。【教学步骤】 Pre-task: 组织学生讨论：Whatwillyoutalkaboutwhenyoumeetyourfriends? While-task: 学生阅读材料，完成练习。教师可以请同学们自己分析材料，解答疑问。 Post-task: 小组讨论：ArethereanydifferencesbetweenChineseandAmerican?Whatarethey?TypescriptandkeyWarmingupKey:TaskACategoryA1.classmate2.brother3.parents4.familyCategoryB1.waitress2.airhostess3.receptionist4.cook5.studentCategoryC1.Canadian2.American3.Japanese4.English5.ChineseTaskB1.g2.a3.b4.c5.e6.fListeningInTaskAScript:[2.1]Listenanddecidetrue(T)orfalse(F)Listenanddecidetrue(T)orfalse(F).M:Hello,Lisa.W:Hello,Mark.Howareyou?M:I’mfine,thankyou.Andyou?W:I’mverywell,thanks.Howareyourcompanygoing?M:It’sgoingverywell.Key:1.F2.TTaskBScript:[2.2]LiLingmeetsheruniversityLiLingmeetsheruniversityclassmateWangLeiandhiswife.Listenandchoosetherightanswer.Wanglei:LiLing,I’dlikeyoutomeetmywifeSally,she’sateacher.LiLing:Nicetomeetyou,Mrs.Wang.Sally:Nicetomeetyoutoo.WangLei:ThisismyuniversityclassmateLiLing,she’sanengineernow.Key:1.B2.ATaskCScript:[2.3]SarahmeetsMr.JohnSarahmeetsMr.JohnSmithfromAmericanattheairport.Listenandfillintheblanks.Sarah:Excuseme.AreyouMr.JohnfromAmerica?John:That’sright.I’mJohnSmith.Sarah:Howdoyoudo?MynameisSarahLiu.I’mtheteacherfromABCUniversity.John:Howdoyoudo,MsLiu?Key:1.Areyou2.America3.Howdoyoudo4.Mynameis5.theteacherTaskDScript:[2.4]1.1.Ournewmanagerishandsome,hisnameisAlexander,A-L-E-X-A-N-D-E-R.2.MynameisCatharine,C-A-T-H-A-R-I-N-E.I＇m20yearsold.3.MyfavouritefilmstarisMarilyn,M-A-R-I-L-Y-N.4.Thisismyschoolmate,hisnameisRobinson.R-O-B-I-N-S-O-N.Key:1.Alexander2.Catharine3.Marilyn4.RobinsonSpeakingOut（略）LanguageFocus

Key:TaskA1.C2.C3.A4.B5.CTaskB1.CathyisastudentinAmerica.2.MayIknowyournameplease?3.LetmeintroducemyclassmateLisa.4.LilyisfromCanada,sheisaCanadian.5.Whatdoesyourfatherdo?TaskC1.a2.an3.an4.an5.aTaskD1.MynameisAlbert.I’maEnglishteacher.→an2.HenameisTony.Heisatennisplayer.→His3.Madonnaisasinger.Her’sageis40yearsold.→Her4.Jenniferisasinger,she’salsoaactress.→an5.Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.√Pronunciation：Vowels(Ⅱ)TaskAScript:[2.5]TaskATaskAListenandcopythepronunciationof[i][i:][ә][ә:][ɔ][ɔ:].[i]: shipbeginhappymoney[i:]: beanfeeteveningshe [ә]: pictureteacherdoctorabout [ә:]:termgirlnursework[ɔ]:coffeelongfoxwatch[ɔ:]:waterdrawfloorhorseTaskBScript:[2.6]TaskTaskBListenandchoosethecorrectwordyouhearineachsentence.1.ThisshipwentbetweenChinaandJapan2.Theworldexists,whetheryoulikeitornot3.Weworkfromninetofive.4.Hebetonthathorse.5.Whatsportdoyoulikemost?TaskCScript:[2.7]TaskTaskCListenandunderlinethewordswhichhavethepronunciationof[ә:].Shehadapurpledress.Therear