深圳教师试题及答案

深圳教师试题及答案

单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育目的2.提出“白板说”的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐3.我国最早使用班级授课制的学校是（）A.京师同文馆B.南洋公学C.福建船政学堂D.上海泸江大学4.课程计划的核心内容是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学周安排5.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量8.学校心理辅导的主要目标是（）A.满足需要，促进健康B.关注生存，促进发展C.学会调适，寻求发展D.身体健康，学会学习9.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代10.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育的社会功能的有（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.个体发展功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.下列属于课程目标确定依据的有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对家长的研究4.教学方法选择的依据有（）A.教学目的B.教学内容C.学生年龄特征D.教师业务水平5.下列属于德育途径的有（）A.思想政治课B.班主任工作C.心理咨询D.社会实践活动6.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验8.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征9.下列属于学习策略的有（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略10.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.新课程改革强调三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（）4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）6.班级是学校开展教学活动的基本单位。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.遗忘是指对识记过的材料不能再认或回忆。（）10.教师只要具备扎实的学科专业知识就能成为一名好教师。（）简答题（每题5分，共20分）1.简述现代教育的特点。2.简述教师应具备的专业素养。3.简述培养学生观察力的方法。4.简述良好班集体的形成与培养途径。讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际谈谈在教学中如何激发学生的学习动机。2.论述在德育中如何贯彻疏导原则。3.有人说“教学有法，但无定法，贵在得法”，请你谈谈对这句话的理解。4.请结合自身实践，说说班主任如何开展个别教育工作。答案一、单项选择题1.D2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.C9.C10.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.现代教育特点：教育终身化；教育全民化；教育民主化；教育多元化；教育技术现代化。2.教师专业素养：道德素养；知识素养（学科、教育、文化等）；能力素养（教学、组织管理等）；心理素养。3.培养方法：明确观察目的与任务；准备相关知识；指导观察方法（顺序、记录等）；整理观察结果；开展观察训练。4.途径：确定发展目标；建立班集体核心队伍；建立班规；组织班级活动；培养正确舆论和班风。五、讨论题1.答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因等。如在数学教学中设置有趣的数学谜题等激发兴趣。2.答：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。例如通过故事引导学生明辨是非善恶。3.答：“教学有法”指教学有基本的方法、规范；“无定法”强