一年级教学计划

一年级教学计划

一年级教学计划1

一、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基

本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前

后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米和50米跑走跑交

替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始

就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的

前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始

培养，养成终身体育的好习惯。

二：学生分析

一年级的学生通过一个学期的学习，对于体育课有了一定的了

解并且兴趣比较浓厚。他们年龄小，好奇心强，喜欢新鲜的、趣味

性较强的活动和游戏，但对某些难度教大的.知识接受较慢，特别是

对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，

组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以

游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标:

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方

法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目

的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身

体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、

胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

重难点：

1、新广播体操《希望风帆》学生都还不会做，应作为重点内容,

组织好课堂教学，争取一个月内教会。

2、本学期还有一个重点就是体质健康测试，跳短绳项目。

3、对新入学的一年级学生加强课堂常规教育。

四、教学内容

1、走和跑主要以：

a、直线跑；

b、直线走；

c、高抬腿跑；

d、20米直线往返跑;

e接力跑。

2、跳跃主要以：

a、双脚跳；

b、跳单双圈；

c、跳短绳；

d、立定跳远。

3、投掷抛接球。

4、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、

踏步、立定、报数、齐步走、立定。

五、方法措施：

1、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按

时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、参加期中和期终检测，督促学习。

4、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到

提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优

生优培，差生转化c

5、教师处处以身作则，为人师表。

6、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上

好每一堂课。

7、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，在教

学中，教师起到指导，引导，帮扶作用，纠正学生错误为主，真正

以学生发展为中心C

8、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的

方法来评价学生的学习情况。

9、做好课间操组织工作。一年级教学计划2

一、学生知识现状分析：

一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力

与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子

学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子

们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精

神。

二、教材简析：

本册共设置6个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语

文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德

教育的体系。每个单元没有明确的教学要点：没有单元提示、预习

提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。

每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题

目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”，

没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心，各种

语文学习的实践活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导一

扶一放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行

组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语

文天地”两部分组成。（“语文天地”重的联系，是学生学习语文的

实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、

第七单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。

其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在

后面。

三、指导思想

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、

生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字

和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文,

丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语

文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义

思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培

养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一

年级教学总目标和要求：

四、教学目的和要求:

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵用、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字334个，会写138个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

4、初步养成正确的'写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、教学重难点：

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力和

策略及情感、态度、价值观方面得到发展。

2、让学生掌握听读识字的方法，培养学生主动识字的习惯，鼓

励学生学习教材规定的必学的字的同时主动在生活中识字。

3、识字量不封顶，允许学生识字量有差异，认字表中的334个

字作为下限要求同意会认，学习20个最常见的偏旁（部首）。

4、学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个（下限）

5、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

6、阅读39篇诗文（下限），背诵21篇（下限）。能掌握课文的基

本内容，感受诗歌的音韵美。

7、用普通话，积极地有创造性的进行口语交际，初步养成书写、

阅读、收集图片资料等好习惯。

8、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、

想象力、创造力。

六、教学措施：

1、对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显

然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文

课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让

学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在

识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、

直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自

主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把

阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者

紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天

地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提

高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有

一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生

创造情境，鼓励学生大胆去说。

七、业务学习

教学的主渠道在课堂，教师决定着课程实施的走向，课程标准

和教材能否落实到位，关键取决于教师的素质，因此，提高教师的

专业水平，是教育成败的关键。要提高教师的专业水平需做好以下

几方面的工作。

1、更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。

2、积极参加集体备课，加强同伴互助，提高教师驾驭课堂的能

力。加强教师互助合作，加强教师之间的专业切磋、互助合作，可

使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。

3、加强教师自我反思，促进教师的专业水平。教师的反思是从

自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由

此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专

业发展和自我成长的核心因素。

4、改变课堂教学评价，促进教师教学行为的转变。课堂教学是

课程实施的主阵地，教师的教学行为影响着课程的实施。

5、认真研读教育教学专注，提高教育教学能力

6、教师要不断提高师德修养，在教育实践中一定要有崇高的敬

业精神。教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。

八、教学进度

周次

教学内容

课时

实施情况

1

1入学教育

2

汉语拼音1、2

3

汉语拼音3、4、复习一

4

汉语拼音5、6、7

中秋节放假

5

汉语拼音8、复习二、9、

国庆长假

6

汉语拼音10、11、复习三

7

汉语拼音12、13、复习四

8

识字（一）：1、2、3、

9

识字（一）：4、语文园地一、有趣的游戏

10

课文1、2、3

11

课文4、5、语文园地二、我们的画

12

课文6、7、8

13

课文9、10、语文园地三、这样做不好

14

识字（二）：1、2、3

15

识字（二）：4语文园地四、我会拼图

16

课文11、12、13

17

课文14、15、语文园地五

18

该怎么办、课文16、17、18

19

课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜

20

总复习

21

总复习

22

总复习期末考试一年级教学计划3

、教材分析:

《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命

世界》、《生命之源一一水》、《它们是什么做的》、和《提出问

题》五个单元组成、

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的

活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求、

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命

世界》一一生命世界、《生命之源一一水》一一地球与宇宙、《它

们是什么做的》一一物质世界、

在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平，

还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于

提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能

力、观察能力和对科学观察的理解之上、全册是以学生有系统的观

察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，

但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展、教

材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养、为了发展学生的

科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视、全册教材自

始自终都强调了学生的亲身经历和体验、

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学

习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、

价值观的发展、

二、教学目标：

1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出

问题，并能选择自己探究的问题、

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出

两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足

感、

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有

生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生

物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个

基本特征、

4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大

器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本

特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识

动物的一般特征、

5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同

之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大

概念的认识、并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生

命、保护生态环境的教育、

6、能有顺序、有目的、仔细地观察、运用看、摸、听等多种方

法进行观察，综合运用感官感知事物、并能用文字、图画、表格等

多种形式记录和呈现观察结果、和同学交流，相互评价观察结果、

7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含

义；能够用多种方法证明物体中含有水、

8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法

收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已

有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论,

发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号

等）将用过观察所发现的现象表述出来、

9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、

留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不司的见解，乐于合作与交

流、同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物

奥秘的.欲望、

10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材

料有天然、人造之分、

11、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于

纸的相关研究问题、经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法

的观察描述的活动过程、能用对比试验的方法观察比较纸的性能，

初步感知物体的性能与用途之间的相互关系、了解古代的造纸技术

和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，

懂得珍惜、节约纸张、

12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材

料，并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进

行分类，知道它们的区别、特点和用途、

13、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标

准对金属进行分类、

14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很

多优点，但也有缺点、

15、认识到科学是不断发展的，乐于试用日常生活中的科技新

产品，关心与科学有关的社会问题，正确使用材料，注意安全与健

康，养成节约材料的好习惯、

16、能针对某一特定的观察、设计情景，提出问题；知道问题

可以有多种来源，爱提问题是一种好品质、能尝试把不能通过观察、

调查、实验找到答案的问题转变成可能；并能根据有价值的科学问

题标准提升自己能够探究的问题、

三、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的、平

时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教

材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材,

认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师、

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设

一个民主、和谐、开放的教学氛围、以学生为课堂教学的主体，设

计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学

生学习科学的积极性和兴趣、一年级教学计划4

初一年级生物教学计划育都依赖于生物圈的资源和环境。人类

的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的

构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。

一、教学目标

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:

面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提

高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高

每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面

有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意

对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查，技

能训练，探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

二、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在已有的教

学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量，引导学

生分工合作，乐于交流。

3、积极参加教研教改上好课，设计好学案、导案、写好教学反

思。

4、激发学生学习兴趣，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

5、为探究性学习创设情景例如，提供相关的图文信息资料，数

据；或呈现生物标本，模型。

6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。

重视提高学生的生物科学素养。

7、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。

三、教学进度

本学期总课时为37课时，每周3课时。教学内容及参考课时如

下:

第四单元生物圈中的人

人的由来（6课时）

第一节人类的越源和发展（2课时）第二节人的.生殖（2课时）

第三节青春期（1课时）第四节计划生育（1课时）

人体的营养（6课时）

第一节食物中的营养物质（2课时）第二节消化和吸收（2课时）

关注合理营养与食品安全（2课时）

人体的呼吸（5课时）

呼吸道对空气的处理（1课时）第二节发生在肺内的气体交换

（2课时）第三节空气质量与健康（2课时）

人体内的物质的运输（7课时）

第一节流动的组织一一血液（2课时）第二节流动的管道一血

管（2课时）第三节输送血液的泵一心脏（2课时）第四节输血与血

型（1课时）

人体内的废物的排除（2课时）

第一节尿的形成和排除（1课时）第二节人粪尿的处理（1课时）

人体生命活动的调节（7课时）

人体对外界环境的感知（2课时）第二节神经系统的组成（2课

时）

第三节神经调节的基本方式（2课时）第四节激素调节（1课时）

人类活动对生物圈的影响（4课时）

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（1课时）

探究环境污染对生物的影响（2课时）

第三节拟定保护生态环境的计划（1课时）

总之，在新学期中，我会努力学习新的教学理念，教学原则，

教学策略和教学方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授

者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而提高教育质量，取

得新的成绩。一年级教学计划5

一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学

习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐

欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此

学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共16课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和

几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，

以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美

观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创

造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发

展与身心发展的规律，贴近学生的生活体脸、兴趣爱好与审美需要,

转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和

价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教

育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学

生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加

强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程

中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的

现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习

过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，

突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼

的‘审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择

的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,

积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造

力。

六、教学进度安排

第一课：童谣新唱2课时

第二课：感知音的高低2课时

第三课：是个小印第安人3课时

第四课：律动音乐《向前走》2课时

第五课：感知音乐力度（二）2课时

第六课：学唱中外童谣2课时

第七课：认知音乐节奏（一）3课时

第八课：音乐中动物的小故事一小鸭和大灰狼4课时

第九课：感知音乐节拍（一）3课时

第十课：小小的船2课时

第十一课：感知音的高低（四）2课时

第十二课：到这里来享受音乐（二）3课时

第十三课：落水天2课时

第十四课：唱唱，跳跳2课时

第十五课：我要做好孩子2课时

第十五课：看画听歌一司马光砸缸救人的故事1课时一年级教

学计划6

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步

的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里继续

在班级开展读书活动，进一步拓展学生的知识面，丰富学生的课余

文化生活，让他们学到更多在课堂上学不到的东西。从小让学生养

成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶

学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和

人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力大造书香班级。所

以根据本班实际情况制定如下读书计划：

活动目标:

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中验到读书给自己带来的乐趣。

5、通过活动，营造亲自共同学习的氛围。

活动主题：我是快乐读书娃活动构想：

1、开辟“班级读书园地”

2、开展“读好书”活动

活动方案：

一、开辟“班级读书园地”

1、在班级文化环境中布置以读书为主题的“图书角”。

二、开展“班级故事会”

1、在班级中利用阅读课的时间，积极开展读课文配套读本《一

年级课外拓展阅读》、《格林童话》、《安徒生童话》《一年级的

小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》等，讲《格林童话》、《安徒生童

话》活动。

2、在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级

“故事大王”。

三、开展“读好书”活动。

1、本学期每名学生完成必读书一本《一年级课外拓展阅读》和

教师推荐书《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》。

2、根据自己的.喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书

推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

3、能专心听老师讲述的绘本，并能积极讨论和发言。

四、班级“读书明星”评

1、凡是坚持读书的孩子都有可能得到加星的奖励。

2、对学生进行综合评定，选出班级的“读书明星”。

总之，通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习

惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生

健康快乐地成长！一年级教学计划7

手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具

灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在

于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富

学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：

一、学期目标

1、了解三年级小学生发展情况下，注重一二年级小学生的经验

积累，开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间

的互动学习。

2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维,

使之成为新的主题内容。

3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学

生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的‘进步要以鼓

励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。

4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养

情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作

O，，

口口o

二、教学目标：

1、让学生了解手工制作及其意义；

2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣；

3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些基本折法的基础上

自主创新；

4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔

画中，培养学生一定的审美情趣。

5、培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。

6、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。

7、抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的动手能

力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学，

既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又发展他们的思维能力。

二、活动措施

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周一、周二、周三、周五下午三节课后开始活动，小组成

员必须准时到达活动室。

3、手工制作小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗,

不准做与手工制作无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护室内的设施和用品。

三、教学安排

第一周学习手工钢琴的折法；

第二周学习飞凤雀的折法；

第三周学习蜗牛的折法；

第四周利用向心折法剪纸一一圆与五角星；

第五周折纸一一蹲坐的青蛙；

第六周折纸一一跳动的青蛙，并设计一幅《荷塘蛙舞》图；第

七周剪纸一一蝴蝶，并画一幅《留连戏蝶时时舞》；第八周剪纸团

花图案一一美丽的雪花；

第九周剪纸一一自己设计团花图案；

第十周折纸一一蝶鱼戏水；

第十一周折纸一一小乌龟与热带鱼；

第十二周拓印剪纸一一老人与猫；

第十三周拓印剪纸一一大厨来啦；

第十四周制作贺卡迎“六〃一”；

第十五周折纸一一母鸡；

第十六周折纸一一小鸡，并设计一幅《群鸡觅食》图；第十七

周折纸一一美丽的楼房；

第十八周学生作品展一一评选优秀作品。一年级教学计划8

一、基本情况分析

1、学生情况

高一有十二个班，我教的班是6—10。大多数学生身体健康，

没有运动技能障碍C

2、技能

一年级女生喜欢跑、跳、扔、追、跳绳、踢穗子等大肌肉活动。

但是动作僵硬不灵活，需要在以后的体育活动中进一步锻炼。

二、教材分析

根据义务教育初中《中学体育与健康》课程标准和我校实际情

况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应的全面

健康为课程目标，有目的、有计划地开展教育教学工作。通过传授

基本的体育保健知识和技能，将思想道德教育渗透到教学中，每个

学生都能实现体育参与、体育技能、身体缱康、心理健康和社会适

应的目标。

三、教学目的和要求

1、让学生了解自己的身体，掌握体育锻炼的知识和方法，学习

一些体育保健和安全知识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等基本功。掌握简单的运动技

能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。

3、培养学习基本技术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不

躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。

四、主要工作

1、认真备课，每节体育课都教。突出学生主体性，提高课堂效

率。

2、做好学校运动队的建设和训练，为这学期举办和举办各种比

赛做好充分准备。

3、开展班级活动。这学期课间会有各种体育比赛，比如跳绳、

拔河、各种球类运动等。

4、完成无线电练习的教学。

5、撰写教学论文和教案。

五、具体安排

1、抓好基础素质的提高。（如快跑、俯卧撑、蛙跳、推车等。）

2、特别注意基本技术的练习。（比如女生800米，立定跳远，

提前屈座，踏步测试，50米。）

3、结合阳光体育活动，认真做好每天一小时的体育锻炼。

4、季不断改进教学方法，激发了学生上体育课的兴趣。根据这

种情况，我分层分组授课。根据考试成绩将学生分成不同级别的‘小

组。（分优、良、中、差四组）好学生帮助老师组织、辅导、督促

弱学生练习。素质较弱的学生可以消除自卑心理和心理压力。它可

以激发学生的热情前竞争欲望。

5、学生进行一段时间的模拟考试练习，及时掌握学生的练习情

况，并将结果告知学生和班主任，以便他们了解情况，有目的地进

行练习。

6、根据学生的不同情况进行专项练习。一年级教学计划9

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现

行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加

强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能

够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思

考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参

加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一《生物学》（七年级

上册）。

三、具体措施：

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教

育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理

相关的资料和模式C

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工

合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提

高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，

写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言；加强

情感教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据；或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经

历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的'热点问题

切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上

进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、

数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程

和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达

成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:

面向全体学生，实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学

生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学

生的生物科学素养C

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方

面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注

意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技

能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有

特殊兴趣的学生进行个别指导。

这学期我会想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中

考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。一年级教学计划10

认真落实课改的教育教学理念，转变观念，跟上课改发展的新

要求。按照学校教学工作计划的要求，落实学案导学和分层教学，

深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实

教学设计的三维目标，落实三讲、三不讲的教学原则，使新的教学

思想、新的教学手段落实到课堂实践中。参照联合校整体高一教学

进度计划，结合本届学生的实际情况，本学期高一物理教学内容是:

期中考试前完成物理必修2,期末考试完成物理选修3-1第九章。

本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：

1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，

为组内的课题在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究，进入

到课堂实践、反思提升做好一切准备。

2、结合本学科的教学实际，做实学案导学，精心设计学案中的

每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好

习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知

识基础和思维能力的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己

发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析问题、自

我解决问题的能力C

3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及

试卷讲评课，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规

管理，密切师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导

答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利

因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整和弥补教学中的不足，

使学生获得更大的攻获。

4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好

的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，句课堂管理要效率。加强

课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题,

讲求参与度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂

教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，

体现课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，

提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争

取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课

堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环

节中高标准、严要求，全面提升教学质量。

5、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集

体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课

程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组

制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注

重研究教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特别体现出

集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风

格个性，有利于促进教研组内的'良好向上的气氛、有利于青年教师

成长的的隐形作用C

6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成绩有所提高。

一、精讲精练

为了达成目标加计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作

为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学

生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解

优化组合，而最终目的就是要培养能力。

1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点

的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情

景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属

性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念

属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进

度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加

难度。2.精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最

好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作

业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家

作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

二、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课

即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解

问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

三、对于学习最困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立

即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度,

使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

四、师生关系：

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习

态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的

教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关

心每一个学生特别是学习有困难的学生。

五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1.课堂教学改革与创新学生主动式互动教学，教学的过程不再

是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的

过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。

教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发

现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生

在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生

的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

2.与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很

重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息

获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很

多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图

片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以

把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。

但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上

课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

新的开始，新的面貌，期待新的成绩。一年级教学计划11

一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。教师要利用教材所提

供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴

趣。教学时，教师要多鼓励学生积极参与，注意倾听学生的发言，

鼓励学生用自己的语言表达想法。学生良好学习习惯的养成，不能

简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更

重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人

的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

二、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象

的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激

发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知

识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是

学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中

进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考

与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中

有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。

四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力。教学中，教师

应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识

应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现

数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

五、创造性地使用教材

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根

据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己

的教学观念与教学方法。

人教版小学数学一年级上册教学计划（二）：

一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，

几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认

识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内

容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数

一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,

比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生

接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位

置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过

分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。

这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与

运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单

元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特

点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维

活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能

力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层

次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任

务。

三、教学目标

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识

20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号的

含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,

初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算

方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会

20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合

具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通

过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的

图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形

体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图

和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的

收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单

的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,

如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻

重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时

通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展

学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综

合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能

联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的

过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己

的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系

的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，

具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计

思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中

发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解

决问题；能对简单的’几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些

物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,

用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问

题的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日

常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有

学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学

的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的

感受，逐步树立学好数学的自信心。

四、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减

法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的

含义。

4、20以内的退位减法。

五、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的

教育。

六、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认

真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充

分利用电教媒体。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视学困生的补课工作。一年级教学计划12

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心,

以兴趣舞好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音

乐美化人生的前提c根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰

富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习

兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社

会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学

生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析

本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学

前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为

独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。

比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生

入学不

一年级音乐教学计划上册

久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处

于形成的初步时期c对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心

中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐

步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引

导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，

要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展“。使学生各方面均有

提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增

强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。

三、教材分析

目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：强调“以学生发

展为本，注重学生个性发展”；以审美为中心；以文化为主线；加

强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注

重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的

技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式

培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富

多彩了。

教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合

的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教

材

一年级音乐教学计划上册

内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇

到的内容；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，

设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对学生进行全方位的评价,

而不是仅限于音乐学科本身。

四、教学目标

1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热卷音

乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐

教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创

造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适

当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

五、教学重点难点

一年级音乐教学计划上册

1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、

动物与自然之间等各密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学

生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

六、教学措施

1、建立必要的课堂常规。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣，使学生在欢乐活泼的

气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的'最大目的是给人美

的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中

熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖

掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌

中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学

一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学

生

一年级音乐教学计划上册

更好的理解歌曲，记忆歌词。

5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐

的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点

的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程C

七、教学进度安排一年级教学计划13

一、指导思想

积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃

娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”

的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新

精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格

的建设者和接班人C

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科

学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和

其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资

源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课

程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基

本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等

科学内容进行探究C

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探

究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学

的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境

保护和与自然和谐相处。

科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础

知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、

科学价值观、科技知识二各方面得到发展。

三、教学措施：

a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

b）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，

把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结

合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步

形成科学的态度和价值观。

c）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和

技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

d）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能

力和习惯。

四、潜能生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现

在：

1、对学科知识无学习兴趣；

2、无科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供

合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排

他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

学生情况分析

我校一年级现有四个教学班，共有学生145人，他们的有效注

意只有8—10分钟，很多学生还不懂课堂的规矩，不懂提问的方法、

回答问题的方法，通常对感兴趣的问题说起来就刹不住车；学生在

幼儿园里、家庭里都有经验多少接触过……教师要耐心组织课堂教

学，随时表扬好的提问、倾听、回答等习赏。还要注意通过问话交

流方式了解学生的已有知识。让学生在已有知识的基础上设计活动

探究答案。

教学目标

1、通过动手实验、玩玩具等活动，引导从生活与经验中提出问

题，带着问题进行学习。

2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用

皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等

活动，来感受物体外部特征及现象，初步学会运用感官去认识周围

事物。并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动，学会用简单

语言初步描述所观察物体或现象的’信息进而得出结论的意识。

3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具，初步认识使用工具

给人们生活带来的便利。学会运用简单工具的功能和方法，结合身

边材料和简单工具，动手完成简单的任务。

4、科学探究不但注重结果，更要注重过程。课内充分参与活动,

经历探究的全过程；课外运用学到的方法，自主参与家庭实验探究，

认识到科学就在我们身边，激发学生好奇心。

教材分析

本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的

扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构；

将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融

合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过

程”、“拓展活动”等模块化设置，形成完整的探究链条；设置单

元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、

“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据，提高学生的自

我评价意识，促进学生发展。

教学内容

本册书共有5个单元，共计16课。《我们一起学科学》、《我

们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》。第一

单元是绪论单元起着把学生领进门的作用。第二单元是方法单元，

让学生掌握初步的观察方法来认识事物。第三单元引导学生用感官

初步体验科学探究的过程。第四单元借助水让学生发现和多有趣的

现象；第五单元初步了解实用工具可以给人们生活带来便利。

主要教学措施与教改思路

1、从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副,

力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用

电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，

并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重

学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则，充分

调动学生学习科学的积极性，培养学生学习科学的兴趣。

3、配合科学教研组举办的创“海洋知识多少”吉尼斯纪录活动,

将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识大学问，培养学

生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。

4、科学学习要以探究为核心。一年级教学计划14

一、分析

1.教材分析

本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：

1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学内容里，却以

一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如《长啊长》虽没强调绘

画的基本功但却促使学生去探索记录的方法，并且使学生了解到美

术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。

2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式，特别是多种材料的运

用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。

3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。

4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本

册也有所重点体现C

2.学生分析

学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有

所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作

的能力。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看

看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物

表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想

想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的

乐趣。（设计、应用）

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表

达自己的感受。（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表

演和展示。（综合、探索）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认

识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言

表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感

受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等

方法进行简单器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼

贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

［设计、应用］学习领域:

1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作

简单的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、

组合等技法进行造型游戏。

3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进

行平面造型为主的练习。

4、安全地使用材料和工具。

［欣赏、评述］学习领域：

1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣