一年级上册道德与法治教学设计

一年级上册道德与法治教学设计

第一课时开开心心上学去教案

教学目标：

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点：

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点：

在学校里情绪安定，心情愉快，时校园生活充满期待。

教学过程：

活动一：我们长大了【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变

化带来的愉悦。】

2.PPT出示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴

小红花时的若干张照片）

4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的

事

件。

5提问：同学们！请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？

6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

8.播放视频。（内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频

短片）

9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢？再说一说为了上学

家里都为你做了哪些淮备呢？

10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

11.追问：为什么会做这么多准备呢？为什么这样高兴呢？

小结：同学们讲的真好！老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦

是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿

园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀！

怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！

活动二：精彩的小学生活【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成

长与变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。］

2.出示第一组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）

3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教

室吗？

4.出示第二组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）

5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的

课程吗？

6.出示第三组对比照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比）

7.小组讨论。

8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现？

10.播放校园学习与活动的视频短篇

11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想？

对自己有什么希望吗？

12.学生反馈。

小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的

知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学

们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会

成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢！上学是一件多么美好的事情呀！

第二课时开开心心上学去

一、知火尸场

1.开学啦•我背上B包开开心心去.

2.教室是我们各科知识的地方。

3.新朽我好看,我们要保护好它们，给它们包I.•

二、列所大厅

ddoIogdi«hdngMMdeni6n|lw6menpuydoqusb6ngxud

1.到了该上学的年纪•我们就要去匕学.（）

pdjiozhuOOQD<ngbuQUsh6ng3zdipaH&d）dnshi

2.佳佳装病不去上学,却在家里看电视.（）

linhnihuoydod*xi«Jn«huh6shQbdo

3.林林说要爱惜新书和书包。（）

wenodw6n|uoidn^jddidooIexMxido

4.文文把玩具枪带到了学校.（）

w6yinggdibdxuexiyongpinqidebd<tongzaishubdoIT

5.我应该把学习用品整齐地摆放在书包里.（）

xidomingdooIepoosh«suish6ujiongahuboorenfldoodishang

6.小明到了教室•随手将书包扔到地上.《）

三、城择乐团

w6monshlxidoxu6shengle/dipdoshiI；sbdngkeshiymggd*

1.我们是小学生了.在教室里上课时应该（

>6o6itdlexinshuwdmenymgg

2.老师发了新行.我们应该(

xidhizudfdcudwude5i

3.下列做法错误的是（）.

A.玩具手枪不带进学校

B.为了爱护书包.不让任何人触摸它

C.铅C、橡皮等文具先放进文具盒里再放进b包里

xu6xiaoydu61yudnydush^nmeDU16ngnFzhlddoDu16ngdeyudnyfnshi

】•学校和幼儿园有什么不同？你知道不同的原因是什

mema

么吗？

nTn^rtQzudylgopdnodndeziwd|i«shdomo

2.你能作一个简胞的自我介绍吗？

nTz^nydngouiObizi)Toewdn)unejidno5nshodyixidDa/(V.绿包固一年级负源

3.你怎样对待自己的文具呢？简单说一下吧;

一.1.上学：2.学习3.书皮

二，1.J2.X3.V4.X5.6.X

三.1.A2.C3.B

四、1.不同:幼儿园里主要以游戏为主，学校里以学习知识为主。原因：我已经

是小学生了，要认真学习更多的知识。

2.略

3.示例:我将铅笔、橡皮放到文具盒里，把书整齐地放到书包里。

第3课时拉拉手，交朋友

教学目标

1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集

体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、

懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本

知识与技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往

活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动准备：

1教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音；

（2）美术纸若干张。

2学生准备：

（1）自我介绍的内容；

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）：

（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干张。

教学课时：二课时

弟一节

活动（一）——认识老帅和同学

活动过程

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与

法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以

来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉

手）

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？

（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，

以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜欢和大家在一起

1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表

扬的同学。）

2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起

会互相帮助。）

3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

五、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想

互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋

友。

六、（准备资料交朋友

1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤

学做名片。

2自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，

或演奏的乐曲等。

第二节

（一）请你记住我

1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深

在同学们心中的印象。

2同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3找朋友：双于•拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4与大家分享自己和家人的照片。

5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

6唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好

朋友。

活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友

1.看书6-9页说说讲的什么？

2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小

鱼的儿歌。

3.游戏安全要求

4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

第4课时拉拉手交朋友

一、M识尸场

1.不认识的人一起玩就成了

2.和相同的人组成小组.往往能够增进彼此间的友谊,

3.或正的好朋友•不管你开心时•还是时•都应该及时出现.

二、刿所大厅

wdmenbuxuydoafnp^ngyou

我

们不需要新朋友.

M

fdnshiderdnbukhn6ngthingw6ihdop6ngyou

不

认识的人不可能成为好朋友.

zalKitixidoliwomenydo£hudongMt6ngxueddzhoohu

在

学校里我们要主动和同学打招呼.

n

liydoqiuwdmenddubuHpdpawan

丽

丽要求我fn都不和佳佳玩.

&

hudhuddefWruih6ohi&chdngg«der6nzuchingx>6ozu

爱

画画的人最好和女唱歌的人组成小组.

疝

xiaoh6ngshangxmdeshihoutaaehoopengyou>uanyu&ndedudgto

在小红伤心的时候,她的好朋友远远地躲在她.

三、迅蜂乐00

duidaixinD^ngyouwdmenbuyingg

1.刻待新朋友•我们不应该（

A管

B.

3门号京邑囤一年级资源

xtdI府ahudcudwiideshl

2.T列说法错误的是（）.

A.不认识的人没必要跟他一起玩

B.好朋友伤心时•应该给广安慰

C.大家都不理我•可能是我仃些地方做得不够好

x>dhexi&ngf6zherflou^cfem

3.F列想法正确的是（）.

A.我只交一个好朋友就行了

B.我的皮球•大家可以一起玩

c.我跟丽丽吵架r•以后再也不理她「

es、向

shudyithudnTgangHnahide«ingngyoudemlng/»IdpdMzdlnAITid

1.说一说你刚认识的新朋友的名字.他家住在哪里？他

xlhuandexi6odongwu»hishinme

喜欢的小动物是什么？

nlthit6ngQuomef6ngthirensh<xmM”youde

2.你是通过什么方式认识新朋友的？

ddngn；dehdo04ngyovshdngxlnihinThu!z“yangzubne

3.当你的好朋友伤心时.你会怎样做呢绿包国一年级资源

一.1.好朋友：2.爱好3.伤心

二.1.X2.X3.4.X5.X6.X

三.LC2.A3.B

四、1.示例:新朋友叫小明，他家住在学校旁边，他喜欢的小动物是兔子。

2.略

3.示例:我会静静地陪在他身边，等他情绪好些,我再安慰他。

第5课时我认识您了

教学目标：

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

教学过程：

一、导入（我喜欢和大家在一起）

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬

的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会

互相帮助。）

3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：

欣赏《我的好老师》歌曲

二、新授课程（我认识的老师）

（一）、认识自己班的教师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师

吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交

流，思考，随意的猜想）

5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老

师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

（二）我还想认识？国旗、音乐、上课、邮递员……

（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们

可以放心地找到身边的老师。

小组讨论交流。出示情境：

1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑:

可不可以找老师帮忙呢？

2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣

出来？

3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开

了，怎么办？

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自

己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

（四）尊敬老师。

动画演示。

这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!

如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题；在校园里,

主动向老师问好表示出对老师的尊重；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老

师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

第6课时我认识你了

一、M3尸场

1.我们应该记住自己老师的面貌•并他们.

2.我们应该学校里每一个为我们服务的人.

3.不小心磕伤自己的腿时，应该请的医生来帮忙。

二、利断大厅

xidohudzhJ|通cMnghuIdoshideEingzi

L小华直接称呼老师的名字.（）

kdnddoIdoshibiixidngITtdzh«।亚z6uguoQUIe

2.看到老师我不想理他.也接走过去了.（）

lido*6mendemily；weiIdoshid6uyinggotQUfenshi

3.教我们的每一位老师都应该去认识.（）

xidoqi6ngh6xidomlngzdiIdoshidebdngdn^ahiwdizhuizhuddndo

4.小强和小明在老师的办公室外追逐打闹.（）

mdilidnshdngxu6wdd6ugnchudnd6shideyedd2hdohu

5.每天上学，我都跟传达室的爷爷打招呼。（）

xuixidoIIyduhindudMngweiw6mentigongbongzhuderin

6.学校电有很多能为我们提供帮助的人。（）

三、途挣乐DD

zhongZz&shl:6ngchifdnshimingmingdetoncdihdnglezheshihoutd3yT

1.中午在食堂吃饭时,明明的做菜凉了.这时候他可以

（）.

A.哭着给妈妈打电话，让妈妈再送一份饭来

B.礼貌地跟食堂阿姨说明白.请食堂阿姨帮自已把饭菜再热•下

大：绿邑固一年级负源

C.告诉校长•把食堂阿姨开除

xidoyui6uihangdemaozibeiQdomdn“deyigdt6ngxu6加&76ulezMthi

2.小宇头上的帽子被高”级的［、同学摘走了.这时,

toyinggoizhiobongmdngndhulzijTdemoozi

他应该找（）来帮忙拿回自己的帽子.

A.校长R自己的班主任C.医务室的医生

2Oixu6xidoHkondooIdosh7wdmenyinggdt

3.在学校里看到老师.我们应该（）.

A.主动打招呼

B.装作没看到•默默地走过去

C.看一眼,如果不是教自己的老师•就不用打招呼

es、问

pdndonmido*huyix<dnldeyuwMidoshi

l.简单描述一下你的i/i文老帅.

nTx»huondoyiweiIdo«hish]shuishodyishuonTx；huontddoyudnyin

2.你再欢的一位老师是谁？说一说你喜欢他的原因.

&yitdnnTd'yTcipdnddotx>nrhu-shfdesh6utonTHux心Iesh6n

3.谈一谈你第一次见到班主任时的感受.他给你留卜♦了什

meyinxidng

么印象？J,绿包园一年纪瓷源

一、1.认识2.尊敬3.医务室

二，1.X2.X3.V4.X5./6.V

三、1.B2.B3.A

四、1.示例:我的语文老师短头发.戴眼镜，说话很斯文。

2.示例:我喜欢美术老师。因为我喜欢画画，老师讲课也很认真。

3.示例:我感到紧张。我的班主任是个男老师，他很严肃，说话声音很大。

第7课时上学路上

本课教学目标：

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生

命的情感。

2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的

食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3.掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备

1.教师

(1)多媒体课件

(2)实物投影仪

(3)道具：人行横道

(4)交通安全棋(40份)

2.学生

(1)每人准备一个骰子。

(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

(一)以游戏导入，激发兴趣

1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5,上学路

上)，想玩吗？(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下？想想这些问题。(课件出

示：(1),哪些地方要进？(2),哪些地方要退？(3),哪些地方要停？)

2.学生观察。

3.学生交流。

4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？

5.学生评述这些行为。

6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们

迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路

上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。

同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务一一下棋，从知道游戏规

则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。)

(二)与生活联系，深化感悟

1.说一说

(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

(2)学生回答

2.劝一劝

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,

你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

(2)学生练习

(3)学生发言

3.画一画

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家

到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜

欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

(3)小组之间说一说(要求：1,说清路线，2,在经过那些地方时要注意些什么。)。

(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4.看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景

象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红

绿灯。)

5.演一演

让学生演练如何过马路。

(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头

要向右看。

(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)

6.议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得

最多。

(1)分小组讨论。

(2)小组推荐一位同学交流。

(3)教师简单点评。

7.学一学

(1)课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

（2）学生学唱儿歌。

（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，

才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子

与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，

更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教肓，说一说、劝一劝、画一画、

看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，

相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）

（三）、以游戏结束，巩固升华

1,学生下棋。（可以进行自由组合）

2.下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正

做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深

刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）

（四）布置作业

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的

复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性,

应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）

三、课件制作和使用的设想

1.课件出示课题：5,上学路上

2.课件出示棋谱

3.在棋谱旁出示这三个问题：（1）,哪些地方要进？（2）,哪些地方要退？（3）,

哪些地方要停？

4.学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。

（分别是红、黄、蓝）

5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有3-4张图。

在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩

溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在

马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）

6.课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象

7.课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

8.课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于

我将本课设计成了一个活动内容一一下棋，为了保证教学的整体性，切实做到

在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，

教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手

段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。

2.由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一

画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程

中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间

的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。

教学总评：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热

爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学

生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年

级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节

课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，

在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共嗯，加深了学生的认知，而在说

一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个

整体活动一一下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学

习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，

使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更

能做到健康、安全地生活。

第8课时上学路上

、知识尸场

1,出门上学之前•我们要和妈妈说.

2.高高兴兴去上学.进课堂•

3.红灯•绿灯.

4.过马路.不要!

hu6huagudmAludeshihouc6ng161dbubukonh6nglildeng

l.华华过马路的时候从来都不行红绿灯.（）

minflminggudmolushiz6ubdnrndxidn

2•明明过马路时走斑马线.（）

liliMtonglon9zu6t»dnxidocnesbong06qTld>le

3.wi师和芳芳昨天在校车上打起来了.（）

p6ngpongthdngxuAdt»luthdmg心yit）6oKidoMtdigchdngxidaum6yu

1.鹏弼上学的路上有一条小河.他经常下去摸鱼。（）

wen7aimdluahdngHtdngxTxiddndo

5.文文在马路上和同学嬉戏打闹.（）

16ngxu6mendduydozudx«dochi»hdng

6.同学们都要坐校车上学.（）

三、垃抄乐BJ

QUO〜<ushiyinggdi

1.过马路时应该（）.

A.无视红绿灯

B.左右都瞧瞧

、；•・绿包园一年级黄源

C.看到路上没车就过

•hdngxSlushongw6mon『ggi

2.上学路上我们应该（）.

A.不玩耍.不迟到

B.不管是否有危险.看到什么好玩就玩一会儿

C.竟左行

xidItezudfdbu/hengquede啪

3.下列做法不正确的是（）.

A->

E9

zdistidngxu6lu$M>ngw6menylng901MylnAM@w6nilne

L在上学路上我们应该注意哪些问题呢？

shudchunTzhFdoodeJzhdngbu16ngdeshdng2lu

2.说出你知道的几种不同的上学路.

|idn(>0nshudyithudnTahdngxu4detuxibn

3.筒单说一说你上学的路线.<级也圜一等级,源

一.1.再见2.平平安安3.停行4.跑

二、1.X2.43.X4.X5.X6.X

三,1.B2.A3.B

四、1.示例：在上学路上，我们应该注意来往车辆，按交通“信号”行走。

2.示例：自己一个人坐公交去上学；和妈妈一起步行上学;坐爸爸的汽车上学;

坐校车上学。

3.略

第9课时我们的校园

教学目标：

1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据

收集的过程。

2.让学生通过在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决

问题的过程。

3.通过情境教学，激发学生学习数学的兴趣。

4.培养学生合作交流意识和创新的意识。

教学重点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。

教学难点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。

教具、学具准备：多媒体课件，录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩

图、笑脸图等。

教学设计

一、谈话导入

师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识,

对我们生活的校园也有一定的了解，过几天我们学生会接待一群小朋友，哪位

同学愿意为他们做小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校

园图片，（板书：我们的校园）

师问：如果你是解说员，你打算介绍什么地方。

生1:我们的班级。

生2:我们的教室。

生3:我们的微机室（电脑房）。

生4:我们的老师。

生5:我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在

生活中也处处关心我们。

生6:我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生7:我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽,

我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的

课外活动种类繁多。

第10课时我们的校园

一、如识尸场

1.要:想更快地适应学校生活•苜先要熟悉.

2.我们是接班人.

3.校园里的撰放苕我喜欢看的《三毛流浪记》.

二、列蜡大厅

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1.大家一起值日的时候•张丽总是偷懒.（）

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2.小明进老帅办公室的时候敲r一下门,得到r老师的

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允许才进去.（）

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3.小华在从借的球ff|1.而写I：力己的名字,为了我

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示自己曾经用过这个球拍.（）

三、遂挣乐QD

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1.老帅不上课时通常会在（

A.餐厅B.办公室C.操场上

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2.对于校园里的设施.卜.列说法iE确的是（）.

A.反正不是我家的,弄坏r也没事

B.老师乂没在场.弄坏「就说是别人弄的

绿包同一年级资源

C.要文明使用

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3.校园里的操场通常不可以用来().

四、JWK*匿

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1.你在校园里玩过什么游戏？

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2.说一说你最喜欢学校的什么地方.为什么？

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3.你们学校有哪些功能区呢？绿当圃一《U级资源

一.1.校园环境2.共产主义3.图书角

二.1.X2./3.X

三.LB2.C3.C

四、1.示例:丢手绢、拔河、跳绳.捉迷藏。

2.示例:我最喜欢学校的操场，因为在操场上可以和同学们一起玩,也可以一个人去

那里散步。

3.示例:校前区.教学区、宿舍区，运动区、生活区。

第11课时校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：帮助学生养成