2024年大理州巍山县中央特岗教师招聘真题

2024年大理州巍山县中央特岗教师招聘真题教育综合知识部分单项选择题（每题2分，共30分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程答案：B分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它涉及学生在学习活动中的心理规律和特点。2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：B分析：阶段性强调个体在不同年龄阶段有不同的特征和任务，如童年期、少年期等各有特点。3.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D分析：教师劳动的创造性在于根据不同的学生和教学情境，创造性地运用教育规律进行教学。4.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A分析：1862年京师同文馆率先采用班级授课制。5.新课程改革倡导的教学评价是（）A.发展性评价B.终结性评价C.相对性评价D.绝对性评价答案：A分析：新课程改革倡导发展性评价，强调评价促进学生发展和教师成长的功能。6.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习答案：A分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：这是德育过程的基本矛盾，它推动着德育过程的发展。8.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B分析：演示法就是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。9.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，设置目标属于计划策略。10.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、与周围同学交头接耳等行为，教师应采取的措施是（）A.立即停止讲课，批评违纪学生B.采取有意忽视的态度，继续讲课C.用眼神、手势等暗示学生D.让违纪学生站到教室后面答案：C分析：用眼神、手势等暗示学生既不影响教学进度，又能提醒学生遵守纪律。11.教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这种现象被称为（）A.罗森塔尔效应B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应答案：A分析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指教师的期望对学生产生的影响。12.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.普遍与特殊B.整体与部分C.具体与抽象D.个别与一般答案：A分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是教育目的的具体化，二者是普遍与特殊的关系。13.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动答案：B分析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主。14.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些学科B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划的中心问题是课程设置，即开设哪些学科。15.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。多项选择题（每题3分，共15分）1.教育的社会功能主要包括（）A.人口功能B.经济功能C.文化功能D.政治功能答案：ABCD分析：教育具有人口、经济、文化、政治等多方面的社会功能。2.以下属于影响学习迁移的因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：ABCD分析：这些因素都会对学习迁移产生影响。3.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容答案：ABCD分析：我国新型师生关系具有尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的特点。4.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD分析：这些都是德育的重要途径。5.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育答案：ABCD分析：师范教育、入职培训、在职培训和自我教育都是教师专业发展的途径。简答题（每题10分，共20分）1.简述教师应具备的专业素养。答：教师应具备以下专业素养：（1）道德素养：包括对待事业（忠诚于人民的教育事业）、对待学生（热爱学生）、对待集体（具有团结协作的精神）、对待自己（以身作则，为人师表）。（2）知识素养：包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。（3）能力素养：包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。（4）心理素养：包括高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。2.简述如何培养学生的创造性思维。答：培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境，如创设宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造，如保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创造性的榜样。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。论述题（15分）论述如何建立良好的师生关系。答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，建立良好的师生关系需要从以下几个方面努力：教师方面（1）了解和研究学生。教师要了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、思想状况等，这是建立良好师生关系的前提。（2）树立正确的学生观。教师要把学生看作是具有独立人格的人，尊重学生的人格和尊严，关注学生的个体差异。（3）提高教师自身的素质。教师要具备高尚的道德品质、渊博的知识、良好的教育教学能力和沟通能力，才能赢得学生的尊重和信任。（4）热爱、尊重学生，公平对待学生。教师要关心爱护每一位学生，不歧视、不偏袒，公平公正地对待每一个学生。（5）发扬教育民主。教师要允许学生发表不同的意见，鼓励学生积极参与教学活动，营造民主和谐的教学氛围。（6）主动与学生沟通，善于与学生交往。教师要主动了解学生的需求和想法，加强与学生的情感交流，建立良好的师生沟通渠道。（7）正确处理师生矛盾。教师要冷静分析矛盾产生的原因，采取恰当的方式解决矛盾，避免矛盾激化。学生方面（1）正确认识自己。学生要客观地认识自己的优点和不足，尊重教师的劳动，理解教师的良苦用心。（2）正确认识教师。学生要了解教师的工作特点和辛苦，尊重教师的人格和尊严，积极配合教师的教学工作。环境方面（1）加强校园文化建设，营造良好的校园氛围。良好的校园文化可以促进师生之间的情感交流，有利于建立良好的师生关系。（2）加强家校合作。家长要积极配合学校的教育工作，与教师保持密切的联系，共同促进学生的成长。中学语文专业知识部分单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）稽首（qǐ）戛然而止（jiá）B.剽悍（biāo）喑哑（yīn）媲美（pì）吹毛求疵（cī）C.陨落（yǔn）伫立（chù）襁褓（qiǎng）锲而不舍（qiè）D.炽热（zhì）拮据（jū）哂笑（shěn）义愤填膺（yīng）答案：A分析：B项“剽悍”的“剽”应读“piāo”；C项“伫立”的“伫”应读“zhù”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露B.懊悔一拍即合杂乱无张参差不齐C.撺掇参差不齐参差不齐参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁答案：C分析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C分析：A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，不合语境；D项“高谈阔论”多含贬义，用在此处不恰当。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D分析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C分析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”A.比喻B.拟人C.排比D.对偶答案：B分析：把“油蛉”“蟋蟀”当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”的行为，运用了拟人的修辞手法。7.下列诗句中，不是描写春天景色的一项是（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。答案：B分析：B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是冬天的雪景。8.下列词语中，词性完全相同的一项是（）A.聪明美丽善良伟大B.讨论希望能够愿意C.第一第二第三第四D.非常立刻已经曾经答案：A分析：A项都是形容词；B项“讨论”“希望”是动词，“能够”“愿意”是能愿动词；C项“第一”“第二”“第三”“第四”是序数词；D项“非常”是副词，“立刻”“已经”“曾经”是时间副词。9.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了。”答案：B分析：A项“三、四十岁”中间的顿号应删去；C项“回答”后面的冒号应改为逗号；D项句号应放在引号内。10.下列对诗歌赏析有误的一项是（）《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A.首联描绘了国都沦陷、城池残破、草木荒芜的景象，营造了一种凄凉的氛围。B.颔联借景抒情，通过描写花、鸟的情态，表达了诗人感时伤世、恨别思家的感情。C.颈联“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”表明战争时间之长，“抵万金”写出了家书的珍贵，表达了诗人对家人的思念之情。D.尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”，通过描写诗人的外貌，直接抒发了诗人对国家命运的担忧和对自己衰老的感慨。答案：D分析：尾联通过描写诗人的外貌，间接抒发了诗人忧国、伤时、思家的情感，而不是直接抒发对自己衰老的感慨。阅读理解（20分）阅读下面的文字，完成1-4题。《紫藤萝瀑布》（节选）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1.本文的作者是（）（2分）答案：宗璞分析：《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，考生需对常见作家作品有一定了解。2.请从修辞角度赏析“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。（6分）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的壮观景象，表现了紫藤萝花的繁密、茂盛，表达了作者对紫藤萝花的赞美之情。分析：从修辞角度赏析句子，要先指出修辞手法，再结合内容分析其表达效果和作者情感。3.文中写了十多年前家门外的一大株紫藤萝，有什么作用？（6分）答案：运用对比的手法，将十多年前紫藤萝花的稀落伶仃和现在紫藤萝花的盛开繁茂形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机勃勃，同时也暗示了时代的变化和生命的顽强，为后文作者领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一哲理做铺垫。分析：写过去的紫藤萝主要是与现在的形成对比，从内容和结构上分析其作用。4.文章结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”有什么含义？（6分）答案：“我”被紫藤萝花的蓬勃生机和顽强的生命力所感染，从花中领悟到生命的美好和永恒，从而获得了精神上的鼓舞和力量，因此“不觉加快了脚步”，表达了“我”要积极面对生活，奋勇前进的决心。分析：结合文章主旨和作者情感，理解结尾句子的含义。写作（30分）请以“教育的温度”为题，写一篇不少于800字的议论文。参考例文《教育的温度》教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的教育，不仅仅是知识的传授，更应该有温度，能够温暖学生的心灵，激发他们的潜能，引领他们走向美好的未来。教育的温度，体现在教师对学生的关爱之中。关爱是教育的基石，是打开学生心灵之门的钥匙。陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他用自己的行动诠释了对学生无私的爱。他创办晓庄师范，深入农村，关心每一个学生的成长，为学生们提供了良好的学习和生活环境。在他的关爱下，许多原本迷茫的学生找到了