《认识数字7》中班教案

《认识数字7》中班教案《认识数字7》中班教案「篇一」活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。教学过程：一、复习数字1--5游戏：“看谁拍得对”师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶(背后有数字)，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。(1)认识数字6。秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?(2)认识数字7。请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作，教师巡回指导。3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。《认识数字7》中班教案「篇二」活动背景与思路：认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性，以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标：1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。4、积极参与操作、游戏，体验数学活动的乐趣。活动准备儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。活动过程：一、引入复习数字认识。1、引入小朋友应聘森林小勇士。2、考验小朋友巩固7以内的数。3、情景布置葫芦娃（门口挂有葫芦藤）。师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？二、游戏，巩固对数字7的认识。通过葫芦娃蛇精出题①、考考小眼睛②、考考小脑袋③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？活动结束：师：小朋友们都很棒，成功救出了葫芦兄弟。活动反思：考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小朋友应聘森林小勇士为线索创设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的情况及进一步巩固幼儿对数字的认识，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿积极主动的动眼动脑，达到巩固的目的。在活动中幼儿能积极思考，大胆操作，活动兴趣浓厚。总体来说幼儿能认识数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能达到活动目标。在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答，以发挥教师的引导作用，充分调动幼儿的学习兴趣为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固，层层递进，并为幼儿提供适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科，本次活动我们也希望通过我们的研讨，能总结出更适宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后，在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。《认识数字7》中班教案「篇三」活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。⒊培养幼儿对数字的认识能力。⒋积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。⒌引发幼儿学习的兴趣。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）活动反思通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。《认识数字7》中班教案「篇四」活动目标;引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。活动准备;1.教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。2.学具;幼儿人手三套0-9的数卡。活动过程;一、游戏“请出数字娃娃数字娃娃来做客，听，来的是几----?1、“我比3多1是几？请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“63、3和5和起来是几?出示数字“8”。4、7可以分成4和几？出示数字“35、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字16、我像鸭子，是几？出示数字2”。7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是几？出示数字7。8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。9、2加3等于几？出示数字5。10、1减1等于几？出示数字0。教师按0-9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。二、联想”生活中哪里有数字?”。1、你见过这些数字吗？我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想你在什么地方看到果树子？并说一说他们表示什么意思？2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。三、感知数字在生活中的应用。1、表示多少（1)说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）（2)认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）（3)看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）（4)看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）（5)认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）2、表示次序（1）说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）（2）找出表示当天日期的日历，说一说今天是x年x月x日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）（3）认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）（4）人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）（5）看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”。引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）五、操作“按指令摆数字”。1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。2、请摆出今天的日期。3、请摆出火警的报警号码。4、请摆出自家的电话号码。六、活动延伸刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。《认识数字7》中班教案「篇五」【活动目标】1、通过说说、数数继续理解数的实际意义；2、激发对自我的认同及喜爱之情。【活动准备】记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张。【活动过程】一、理解数的实际意义：1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？5、小结：我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）二、延伸其实，我们身上还藏着很多数字，等着