2025年济南市天桥区九年级语文三模冲刺考试卷附答案解析

⑩干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。⑪重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。⑫氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。⑬试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。⑭1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。⑮试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。⑯直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”________________________________⑰完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。⑱此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。⑲1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。⑳不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”㉑“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。㉒一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林……（选自《解放军报》，有删减）下面对文章的理解与赏析不正确的一项是（）（3分）A．以“沉默是金”为题，既呼应于敏安静低调的性格，也暗含对其默默奉献的赞美。B.于敏虽自谦“地道的国产”，却无条件鼓励学生出国留学，体现其开放包容的理念。C．第⑮段于敏睡得很踏实，源于氢弹试验成功，更因其多年坚守及使命的圆满达成。D．文章多处引用于敏自己的话，使文章内容更加真实可信，突出了人物的精神品质。20.第⑬段让小文同学泪目，请你从描写的角度分析其在文中的作用。（4分）21.本文的标题很有意思，同学们就此展开了讨论，请你一起参与。（6分）小语：我觉得本文的小标题《“土专家”的“真把式”》特别有意思，可又讲不清它到底有什么作用。小文：我们在七年级的时候学过《邓稼先》，文中也用到了小标题，由此，我们可以分析《“土专家”的“真把式”》的作用是：（1）____________（3分）小语：本文的第三组文字还没有小标题，请你为之取一个标题，并说明理由。（2）标题：____________理由：____________（3分）22.文中第⑯段、㉑段引用于敏的妻子、同事对他的评价，有什么作用？（6分）五、（60分）23.阅读下面材料，按要求作文。（60分）这世上没有一朵不期待盛开的花，即便是尊贵如牡丹，抑或微小如野花，似乎在天地间粲然地开放，便是它们一生唯一的追求。但是又有谁听到过花开的声音？人们总是于突然间在嘴边或在心头惊诧：花开了！是的，人们很少看见花开的过程，更是听不到花开的声音，但是花确实在无声无息中盛开了，而且鲜妍芬芳。对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②不得透漏个人信息；③不得抄袭；④不少于700字。语文试题参考答案一、（１６分）１．C（瞬间）评分意见：本题３分。２．C（垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子）评分意见：本题３分。３．D（D项，“驻足停留”重复）评分意见：本题３分。4.（1）选①：喝西北风选②：吃力（2）甲处：C乙处：A评分意见：本题3分，每处1分。5.A处。理由：文案阐述了“吃”在中国文化里的体现，A句对前文内容进行了总结升华，运用反问句，强调了“吃”在中国人心中的重要地位以及与生活的紧密联系，适合作为视频的结束语。B处。理由：文案列举了众多与“吃”相关的俗语，B句以一种日常的、通俗的问候语收尾，运用疑问句，既呼应了前文关于“吃”的俗语讨论，又体现了中国人日常的生活习惯，自然亲切，适合作为视频的结束语。评分意见：本题4分。二、（３６分）６．C（C：诚心／确实）评分意见：本题３分。７．B（助词，主谓之间，取消句子独立性／代词）评分意见：本题３分。８．D（乙文没有“神态描写”）评分意见：本题３分。９．ＢC评分意见：本题２分。每涂对一处给１分，涂黑超过两处不给分。10.（１）第二天上朝时，（桓公）把这件事告诉了管仲，管仲整理衣襟，郑重地拜了两拜说：这是我的过错。（２）那位老人知道案件诉讼不公正，所以才任由年轻人夺走马驹。请允许我退朝后整顿政事。‌评分意见：本题6分，每小题分，关键词“朝”，“再”，“狱”、“与”翻译准确且语句通顺即可得分。11.甲文愚公：“愚”体现在智叟等普通人看来，这是不自量力且难以实现的行为；“不愚”则在于他具有长远的战略眼光，明白通过世代努力可达成目标，展现出坚韧不拔、目标坚定的精神，蕴含着人定胜天的信念与开拓进取的魄力。乙文愚公：“愚”表现为在少年强取他用牛换来的马驹时，轻易放弃争辩而任其夺走，这种行为看似懦弱、不知抗争；“不愚”在于他借“愚”的表象，委婉地向齐桓公揭示社会中存在的狱讼不公问题，是一种以退为进、巧妙讽谏的智慧，反映出他对社会治理弊端的深刻洞察，以及希望统治者整顿吏治、改善民生的良苦用心。评分意见：本题4分。“愚”与“不愚”每点1分。参考译文：齐桓公外出打猎，进入山谷后看见一位老人就问他：“这是什么山谷？”老人回答说：“是愚公之谷。”桓公问：“为什么叫这个名字？”老人回答：“是用我的名字命名的。”桓公说：“看您的样子，不像愚笨的人。为什么用您的名字来命名呢？”老人说：“请让我说明原因。我原来养了一头母牛，生的小牛长大后，我卖掉它买了一匹小马。有个年轻人说：‘牛不能生马。’于是强行牵走了我的小马。邻居们听说后认为我愚蠢，就把这个山谷叫作愚公之谷。”桓公说：“您确实太愚笨了！为什么要给他呢？”桓公说完就回去了。第二天上朝时，桓公把这件事告诉了管仲。管仲整理衣襟，郑重地拜了两拜说：“这是我的过错啊。如果尧这样的明君在位，咎繇这样的贤臣掌管法律，怎么会有人强抢别人的马驹呢？那位老人知道案件诉讼不公正，所以才任由年轻人夺走马驹。请允许我退朝后整顿政事。”12．C（体现了友人对雄壮的边塞生活的热爱。）评分意见：本题３分13.①上阕回忆往事是虚，双鬓已白、杯酒相倾是实，虚实结合，饱含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨以及对友人的依依惜别之情。②下阕虚写，运用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委婉地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。评分意见：本题4分，答对一点得2分。14.（1）梦中行采薇（2）青树翠蔓（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（4）但愿人长久，千里共婵娟（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。评分意见：本题8分，每空1分。书写有误，笔画不清均不得分。三、（７分）１５．（1）①《大堰河-我的保姆》②“太阳与火把”③土地评分意见：本题3分，每空１分（２）示例一：寄语中“光”“黎明”象征绝境中的希望。所以我想送给祥子，颓废时的祥子经历了三起三落，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希望。但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片能让他重新唤起对生活的期待。示例二：寄语中“光”“黎明”象征绝境中的希望。所以我想送给保尔，消沉时的保尔因为身体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人。我希望这张明信片能激励他重新振作起来。评分意见：本题4分。四、（３１分）（一）（１２分）16.D（A：二者媒体类型不同，且媒体理念和受众群体差别明显。B：步骤顺序错误。C：因果关系颠倒。）评分意见：本题3分。17.C（在生物相容性、可降解性方面，莲藕纤维制成的支架更具优势。）评分意见：本题3分。18.材料二可能出自《科普中国》微信公众号（1分）。材料二的内容涉及科技知识在现实生活中的应用，与《科普中国》微信公众号致力于让科技知识在网上和生活中流行的理念相契合（2分）或材料二以热门电影《哪吒2》引出藕纤维在医学上的实际应用，这种寓教于乐、贴近生活的科普方式，符合《科普中国》微信公众号面向普通群众的定位（2分）。材料三可能出自《科学家》杂志（1分）。材料三详细描述了武汉轻工大学科研团队在生物材料领域的最新研究成果，这更适合对科技新发现、新成果以及科技工作者和学术界人士有较高关注度的受众，与《科学家》杂志的受众群体相符（2分）。或材料三分析了其与传统治疗方法的优势，以及引发的社会关注和文化共鸣，这种深入剖析和全面介绍的方式，更符合专业科技媒体的风格（2分）。评分意见：本题6分。判断出处1分，理由2分。（二）记叙文阅读（１９分）19.B（于敏鼓励学生出国留学是有条件的——希望他们之后能回国作贡献）评分意见：本题３分。２０．运用环境描写（1分），通过“飞沙走石”“大风如刀削”“气温-30℃”等极端自然条件，生动表现出戈壁滩环境的恶劣（1分），与于敏团队的坚持形成强烈对比，反衬出他们不畏艰险、坚韧不拔的科研精神（1分），以及为国防事业奉献一切的爱国情怀（1分）。评分意见：本题4分。21.（1）概括了该部分的内容，介绍了未曾出国留学的于敏在氢弹研制领域取得的卓越成就。“土专家”与“真把式”形成鲜明对比，强调了于敏在科研领域的杰出才能和深厚造诣。评分意见：本题3分，答出一点2分，二点3分。（2）示例：“坚守初心，甘做无名英雄”（1分）。理由：“坚守初心”概括了于敏在完成氢弹研发后，为研发第二代核武器继续艰苦工作，体现了他淡泊名利、一心为国奉献的高尚品格（2分）。评分意见：本题3分。标题1分，解释合理2分。其他答案言之成理也可得分。2