一年级语文上册复习计划

一年级语文上册复习计划

一年级语文上册复习计划「篇一」

一、指导思想

复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结

合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能

和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌

握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用

语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科

学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性

的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化夯实基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准

中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学

生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头

戏”，教师应加强指导。

一、分册复习（2月中旬一一3月中旬）：全面复习课内苏教版、人教版共有

篇目（包括现代文、文言文）和相关知识；

二、分专题（按20xx年中考的三大模块进行复习（三月中一一5月中）；

三、模拟冲刺（5月中一一6月）；

四、梳埋调整（考前一周）。

第一阶段

分册复习（约5-~6周）

1、梳理整个中学阶段7——9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零

散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。

复习顺序是：一模前复习九年级上、下册；此后是八年级上、下册；七年级

上、下册。

复习要点：

①课文中的字、词、句，理解记忆。

②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到7—九年级课

本中的（苏教版、人教版共有的.重点篇目及相关知识。）

③古诗文（苏教版和人教版共有的相关知识与背记。

④综合性实践活动的了解与运用（7--9年级课本上所有综合实践活动）。

⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。

⑥课文中的补白。

⑦掌握一些重要的文学常识。

第二阶段

专题复习（大概用时5周一-6周））

依据中学语文教材编排，（按20xx年中考的三大模块进行专题复习包括以下

内容：

（一）基础知识及运用专题。

（二）阅读专题。

1.现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）

2.古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文）

3.图文表述题专题（结合历年中考题型进行复习）

（三）作文指导与训练专题。

（四）名著导读（考纲要求篇目）

复习措施：

（-）基础知识及运用专题

这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。

1、借助汉语拼音认读汉字。

2、正确书写汉字。

3、根据语境准确，得体地使用常用词语。

4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到

语言准确、简明、连贯、流畅。

5、辨识、修改常见的语病。

6、正确使用标点符号。

7、了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。

8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求

篇目）

9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究

问题，形成自己的假设或观点。

复习方法:知识梳理与强调一例题分析与讲解一巩固练习与检测一查漏补缺与

反馈。

（二）阅读专题

1.现代文阅读

通过对近几年海南及各省市的中考题研究发现，现代文阅读选文特点：

1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；

2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代

呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）

3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的'赞美美好的

人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）

复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），

说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练,

发现薄弱环节及时进行讲练。

复习步骤：

1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。

2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）

3、选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）

4、解题方法指导：整体阅读一一了解内容一一领会主题一一仔细审题一一明

确考点一一筛选信息一一找准语句一一组织语言一一落笔答题一一回顾检查。

2.古诗文阅读

古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。

《课程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工

具书理解基本内容，背诵优秀诗文50篇。”在复习教学中题目的设计上

“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识一一字、词、句的理解翻译，也考查

学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内

容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时

也应加强这方面的训练。

复习步骤：

1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。

（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句

式。）

2、进行专项检测与讲解。

3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。

复习方法：注重积素一一寻找规律一一掌握方法一一背诵与理解并重一一训练

与考查同步。

（二）作文指导与训练专题

作文是整份试卷中分量最重的一道题（40分），也是语文学习中的重中之

重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考

作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的

轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读

书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作

的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意

突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。

二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；

三是审题不清，不符题目要求；

四是言之无物，内容空洞；

五是缺少真情实感，无病呻吟；

六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、

格调低下的问题。

作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进

行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。

我们将采用“四线并行”法：

1、储备素材一一指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料r通过这

样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技

巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。

2、专题辅导一一就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅

导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立

意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到

3、集中训练一一设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反

映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”“看图作文”让学

生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4、自我补充一一学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信

息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名

著，并学习语言和一定的章法技巧。

第三阶段

模拟冲刺（约三周）

此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过

让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。

第四阶段

梳埋调整：（考前一星期）

学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。

备课组教学进度表如F：

授课时间

授课范围

开学至第二周

4、6单元及综合性学习

第三周——第六周

第一阶段：分册复习

第七周一一第十周

第二阶段：专题复习

第十一周一第十三周

第三阶段：模拟冲剌

第十四周一第二十周

第四阶段：梳理调整

备课的时间和地点安排

时间：每周三或周四晚修

地点：年级办公室

参加人员：备课组全体成员

备课组活动内容:

活动主题

主讲人

4、6单元及综合性学习

郑蕊

第一阶段：分册复习

符爱妹

第二阶段：专题复习

陈梅叶、詹文孟

第三阶段：模拟冲刺

许丽英

第四阶段：梳理调整

黄奋、林奋

一年级语文上册复习计划「篇二」

一、复习范围：

九年级上册1----------6单元所有内容及九年级下册1、2单元。

二、复习方法:

单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式

加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。

三、复习过程：

（一）、按单元复习：

1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。

2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章

主旨。

3、文言文每篇都要详细夏习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。

5、课外古诗词默写复习，耍识记背诵并默写。

以上计划一个星期时间完成。

（二）、专题复习：

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。（2课

时）

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通

假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外

文言文进行题型练习。（3课时）

3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以

及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。（2课时）

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。（2课时）

6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审

题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要

重点强调。（3课时）

（三）、综合复习：

进行一次综合性的检测，批改并评讲。（3课时）

一年级语文上册复习计划「篇三」

小学语文期末复习计划范例

小学语文期末复习计划范例

一、知识复习范围

1）识字与写字

2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。

3）复习巩固的方法（音序查字法、部首查字法）。

4）写字练习，行款整齐，有一定的速度。

1、词

1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。

2）注意积累词语，如成语，好词等。

2、句

1）能联系一土二厂主和生活实际理解句子，说出句子含义

2）掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。

3）进行改病句练习

4）明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）

3、阅读

1）能正确流利有感情的'朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不

少于300字

2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，

体会其表达效果。

3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本

的表达方法。

4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思

想感情•，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

4、作文

1）学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

2）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表

达的需要，分段表述。

3）学写读书笔记和常见应用文。

4）能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5）会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款.正确，书写规范、整

洁。

二、能力

通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

三、方法

先进行单元复习，然后进行归类复习。

单元复习

基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知

识分为生字词强化（如对“忌”、“餐”字的进一步强化），形近字同音字纽词

一年级语文上册复习计划「篇四」

一、复习目的：

1、巩固汉语拼音，背默《汉语拼音字母表》。

2、全面复习本册书要求会认的401个生字，要求会写的272个生字，掌握26

个常用偏旁，并能用常用字组词或者说话。

3、结合各种类型的练习，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举

一反三的目的。

4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的

能力。

二、复习时间：

12月24一—1月18日

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和

机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、复习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、根据《补充习题》的'练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，

让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图写几句话或想象写话练习。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能

力。

5、以看图写话为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生求异的思维方

式。

一年级语文上册复习计划「篇五」

一、复习目标：

以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，

为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成

良好的语文学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵

向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关，努力做到在短期内砸牢语

基、提高学生的阅读分析能力及写话能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、复习时间：

20xx年1月10日~考试

三、复习内容：

1、字：406个认读字和276个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能

按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要

求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。(会用来读题)能用这些

字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音

序查字法查字典。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会

进行词语搭配，写反义词：玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语°

3、句子：不仅认设课文中出现的常用标点符号(!),还要会正确使用。会

根据背记的古诗、对联、成语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具

体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文为重点。能读懂篇幅短小、内容浅

显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂

得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

5、写话：学生能任图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标

点正确。

四、复习方法与策略：

（-）梳理教材，落实双基

长春版语文二年级上册教材，以8个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现

时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习

前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

（二）注重方法，扎实训练

在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程标准提

出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

1、开展竞赛，激发兴趣。

例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可以

达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比

方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养

学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进

行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等

等，提高学生对词语的了解运用能力。

（三）充分利用语文书、练习册

五、具体课时安排:

复习要点：听记、拼音，字词，句子，阅读，写话，综合练习

复习重点：读拼音写词语笔画笔顺；多音字；四字词语；写同偏旁的字；形近

字组词；近义词填空；填动词；词语搭配写带数字的成语；理解短文内容；根据文

章想象补充句子；扩词造句；加标点写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想

象看图写画

复习难点：特殊字的笔画笔顺：四字词语；补充句子；理解短文内容；把想象

到的写下来

复习形式或方法：练习，小竞赛

一年级语文上册复习计划「篇六」

期中考试复习计划语文上册

期中考试复习计划语文一

为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复习，帮助学生更好的掌握巩固

所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内

容：

一、复习内容

1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。

2、继续复习用部首查字法查字典。

3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。

4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话

6、主要是四个识字，和12篇课文。

7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。

8.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅

读的基本方法。

9.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按

顺序写几句话。

二、改进措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味

性、实效性。

3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练,抓

好学生学习的劲头

4、优生带动希望生，进行一帮一学习。班内安排座位时，基本是一个优生和

一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自习

课给予耐心辅导。

5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课

文都能完整的背诵下来。

6、利用晚自习时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。

7.充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小

组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。

8、在平时的课堂当中，让孩子多做练习题，进行反复练习。

9、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。

11、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复

习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。

期中考试复习计划语文二

不知不觉的开学已经是近两个多月了，检验初一学生这一段时期学习效果的期

中考试很快就要来临了。我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复习到位了

呢？

第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于

运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。

考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关

键。考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学时的知

识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。

系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复

习，把学过的知识重新准到一个新的层次的学习过程。

系统复习的基本要求与任务是：

（一）首先要作好思想准备

不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多

少的一次检验，反映出作学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识

了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

（二）制定的复习计划

根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详

细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点，攻克难点，侧重疑点。在

对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

（三）复习的方法多种多样

不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方

法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交

替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的

时间性。

（四）适当做些综合题

综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都

存在着密切联系，如果却做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知

识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映

出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

（五）坚持做好系统复习

要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学

科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

（六）强化记忆，查漏补缺

在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还

欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

（七）融会贯通、强化记忆平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难

免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地“串”起

来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知

识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数

越多，强化作用越多，印象也深刻。

期中考试复习计划语文三（初三）

复习指导思想是：以课本为本，重读、精讲、精练。不给学生增加压力，不搞

题海战术。让学生轻松的复习。

步骤：四月份复习第六、第五两册的讲读篇目，五月份基本篇目下来后，把

50篇课文跑一遍，六月份再做五套综合试题。力争在最后阶段把古文、现代文、

语言的实际运用和作文分类复习一下。

具体的做法：

一、重读

让学生利用早读的时间，要求背诵的一定背熟，不要求背诵的要反复读，首先

要掌握词语的'读音和字形，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习

重点；由老师或学生从课外选择精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的

文章，从文章的语言、沟思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从

而提高阅读能力及写作能力。

二、题海拾贝

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设

计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题一一主要是语言积

累与运用方面的，比如：句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、

口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴

趣，精力集中，能够起到巩固知识的作用，更重