一年级语文老师年度个人总结

一年级语文老师年度个人总结

一年级语文老师年度个人总结第1篇

本学期我继续担任一一班的语文教学和班主任工作。一年级是学生步入正轨

学习轨道的起始阶段.学生如果能在这个阶段养成良好的学习习惯，那么在以后

的学习过程中将会越来越轻松。所以，本学期我继续在培养学生养成良好的学习

习惯上下功夫，现将自己工作中的得与失总结如下。

一、培养学生养成良好的学习习惯

对于一年级的小学生来说，培养他们在40分钟的课堂上学会认真听讲是非常

重要的。为让学生学会听课，我反复告诉学生：上课要抱臂坐端，保持安静，眼

晴要盯着老师或看着黑板，耳朵要认真听老师讲，脑子要用心思考或记住老师讲

的内容。为使全体学生长期而又稳定地养成这种良好的学习习惯，我还用学生喜

欢的小红花和表扬信不断激励学生。渐渐地，学生的自制力越来越强，他们无论

从坐姿还是到课堂纪律，都有了非常大的进步。

二、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学习的起始阶段，必须要为今后的学习打下坚实的基础。本学期,

我主要识字写字、读书等方面作了努力。

（1）抓好识字写字训练。识字写字教学是一年级语文教学工作的重难点。让

每一个学生都能写一手规范美观的好字，是我所追求的一个教学目标。所以，在

平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作

为他们的语文老师，我特别注重自己在课堂板书、给学生批语、留言时做好示范。

其次，我充分利用课文中的范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面要求学生。特别是在习惯方面，该怎样握笔，该保持怎样的

写字姿势，经常对学生进行提醒或强调。

(2)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,

调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比

赛，小组读、男女生比赛读、指名读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书

的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，引导学生展开想象，读出自己的感受

来；第三，注重自己的示范性。因为一年级的学生模仿性极强，所以在教学生读

课文之前，我都特别注意每篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学

生作出更好的示范。

三、存在问题及改进措施

通过一学期的努力，虽然大多数学生都养成了良好的学习习惯，也取得了优

异的成绩，但班里几个学习习惯较差、家长也不能给予相应辅导的孩子，学习能

力却远远落后于大多数同学。对于这些同学，一方面是因为平时我对他们的关注

程度不够，另一方面是因为我没有足够的耐心去教导他们。今后，我将直面自己

的问题，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同时选取合适的方法，

尽自己最大的努力去帮助这几个学习困难的孩子。希望下学期，通过自己和孩子

们共同的努力，能取得更加优异的成绩。

一年级语文老师年度个人总结第2篇

一、理解课改理念

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于

外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动

的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。学生有着自己的个性思想，如

何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老

师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地

听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入

情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写到读书、

拿书，从保持正确的续写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、

说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。

三、抓好学生的爰础知识

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生

的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写

读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生

能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常

交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

（二）抓好写训练

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写的要求。首先，要让学生写好，

所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既

从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎

样握笔，保持怎样的写姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写

质量的提高，甚至彩响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好的同时，

我很注重学生有良好的写习惯。

（三）抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的

“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条

不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕

道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐

位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读'

是一个关键。

四、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课。

我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老师共享，从内

不断为自己的教学水平“充电”。

总之，本学期我在教学中取得了一定的成绩，但还有一些的不足，如：教学

方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其

对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的学生们继续努力，即使没有最好,

也一定会更好！

一年级语文老师年度个人总结第3篇

开学初，在拿到一年级语文教材和语文参考书，我们备课组成员一起先把教

材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好

本册教材的重难点。在学校语文科组的领导下，认真制定好备课组的工作计划，

开展好教研活动，组织备课组教师钻研教材，研究教法和学法，开展教学研究，

共同提高业务水平，提高教学质量。在整个学期的教学工作中，我们四位老师努

力着、奉献着：团结办作、奋力拼搏着：用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那

一份“责任田”，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。

一、加强班级管理，重视学习习惯的培养

班级管理松紧有度。一年级学生年龄小，天生好动贪玩，自控能力较差，注

意力不能长时间集中，尤其是刚开学的那几天，课室显得非常热闹，教师根本无

法按正常的教度去教学。一节课要多次组织课堂教学纪律。针对这一现象，我们

备课组成员，发挥集体的智慧，共同制订了一些日常行为规范和组织课堂教学的

常用口号，达到统一、规范，有效地培养了学生的良好学习习惯。为了激发学生

的学习积极性，我们备课组成员共同讨论，注重趣味性教学。把游戏渗透到教学

中去，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效率。

二、发挥传帮带的作用，使各教师共同成长起来

三人行必有我师焉。在备课组活动中，有经验的教师发挥着传帮带的作用。

我们充分的利用好这一资源，让学习和交流无时无处不在。经常统一教度、检查

作业批改，在听课时提出中肯的意见。组内不管发生什么事都说出来大家商量着

办，把中年教师的沉稳与青年教师的激情中和起来。组内学习、工作气氛其乐落

溶，是一个紧密团结的集体。

三、深入钻研教材，狠抓教学质量

深入浅出，提升教学质量。我们备课组按照学校提出的备课要求，认真备课,

努力上好每一节课，每周周二上午为集体备课时间，大家集中一起坚持学习教育

教学，认真进行集体备课，交流各自的教学经验，本学期，我们从每个单元中选

出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最

佳的教学方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活

动中去。平常，我们组内的教师非常注重自我反思，上完一节课后各自都把自己

在课堂教学中的得与失，成与败进行反思，找出问题，并积极寻求解决问题的方

法。我们备课组还非常注重月考的成绩分析，找出存在问题，为求在课堂教学中

把难题解决。

四、严格抓好平日的教学常规工作，认真上课、批改作业、做好培优补差工

作

台上十分钟，台下十年功。在上好课的同时，我们根据教材的特点，认真布

置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不

搞题海战术。作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈。此外，

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的

学生得到充分的展示。如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给

予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习

态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，

慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适

当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。

五、我们的不足

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如

何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养有待提高，听说读写的能

力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3、学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的姿势还不够正确，握笔姿势

也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。

我们今后努力方向：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努

力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交

流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、把改作业、能力训练入手，严格

要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为

主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高

他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

“会思考，就会有收获，就会有进步。”愿我们一年级备课组的每一位老师

都能完全释放自我，绽放出属于自己的美丽。

一年级语文老师年度个人总结第4篇

本学期，我担任了一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作。1、面将

本学期的教学工作作如下总结：

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学

生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学

习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生

的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写

字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生

能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流,

并向她们学习教学经脸，以使自己能让学生学得耗松、学得扎实。本期教材从第

八单元到第十二单元为拼音知识的教学，许多孩子在幼儿园已经认识字母，容易

产生懈怠情绪，所以，我经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。一年级学习拼音的要求应该比幼儿

园更高，要能够根据噪音自己拼出音节，所以我发动学生家长与学生一起，利用

各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给课文标注拼音等用各种方

式，巩固学生对拼音知识的掌握。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓

“字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意

对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自

己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生

学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面

的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这

影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好

学生写好字的同时，我更注重学生有良好的.写字习惯。所以在课堂上常常提醒学

生”注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

一年级语文老师年度个人总结第5篇

时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时

刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功

中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这学期给我的感觉就是充实。自己也在这

充实的教学中有了很大的提升。我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不鹫干

虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良

好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力,

在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大

纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景,

千方百计调动学生的枳极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让

每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，

多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴

趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所

长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学

习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的

班风、学风。在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天,

着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探

索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的司时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了

十几年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就

很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，

这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一

批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于走进学生的情感

世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依

赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、『中有度。我经常从小处

着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗

“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，

同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，

有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是

一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现

了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只

要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿

意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着密

切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一

定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得

联系，及时沟通，共司探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、

老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

总之，在本学期的'各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教

学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，以身作则，注重身教。在今后

的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

为学校的建设与发展奉献自己的力量！

一年级语文老师年度个人总结第6篇

这个学期我担任一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观

这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正

教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影

响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向，所以我丝亳不敢懈怠，认真学习理

论知识，向有多年教学经验的老教师请教。现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

(2)备教法一一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更

好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会

根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文

的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的

新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事

中发现语文知识。

(3)备学生一一前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有

助寸■他们将所学习的邀念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知

识内化变成学生自己的东西。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩

充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备

起课来才能更加的得心应手。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

著名语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦拿

握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深

知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也

未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难曳

得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更

适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏

做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带

领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题

里面有几道小题，逐题做。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的叱

务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！

一年级谙文老师年度个人总结第7篇

时光飞逝，转眼间已做了一年的老师了。作为一名新老师，深刻体会到一句

话的道理：“万事开头难”。当我在第一堂课面对46双眼睛的时候，我感到有激

动，紧张，还有责任，深刻感到上好一堂课光有知识是远远不够的。这一年的工

作经历中，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。我的工作是小学一年级的语文

老师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我

的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工

作的座右铭，现将一学期的工作总结

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自己的岗

位上奉献自己的力量”，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教

书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、

家长能接受我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各

种有关教育的文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的

师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这

一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、

主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，

参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、

业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一本课程教师,

最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有

机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校本课程的综合性、

开放性、实践性、体脸性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课

程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，

有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在低年级尝试让学

生通过观察、调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师，光有一

桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应该拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实

践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老

教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心

学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断

总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂

教学水。总之，在这一学年中，不管是在业务能力上，还是在教育教学上都有了

一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文

精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

一年级语文老师年度个人总结第8篇

今学期我担任一年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不

敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经脸。

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。为了更好的总结经验教训

使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年

度工作情况总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、

教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大

纲的培训I,对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几

天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：

知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改

革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，

通过各种途径去研究新大纲。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，

学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人

家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适

当的。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的,

书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后

出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有

弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生

明白掌握学习方法的重要性。

同时我发现，如果备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时

又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰

富，现实。教态自然.讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每大都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就

事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心句学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教

学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文就是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生

作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同

学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、在教学中对学生进行德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，

那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出

的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。

所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在

这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我

提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

一年级语文老师年度个人总结第9篇

时间过得真快，一眨眼，20-学年的第一个学期就快结束了。本学期我担任一

年级(3)班的语文教学工作，这也是我小学教学生涯的第一个学期，很庆幸学校为

我安排有经验的师傅在教学上给我都扶和支持，同年级的老师也很热心地指导我,

让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中,

有苦也有甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。

教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课后我和他们一起聊天，满足

他们好奇心。我发现.做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是

欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼，有不少聪明的孩

子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。现将一学期以来的具体情

况总结如下：

一、主要工作

1、积极听课、认真备课、做好反思。

作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学维节和环节都和我之前的教学完

全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害怕自己无法驾驭课堂，更加担心

自己上不好课，误人子弟。因此，我常常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们

的课，开阔思路，同时也虚心向她们清教每个教学环节的设置，她们课堂上各种

鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，都丰

富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。

2、改变教学模式，认真钻研教材和学生。

一年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很大稀奇古怪

的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模式很难吸引学生注意，

针对这样的一个学生群体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目

标和要求，把复杂的为容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了

他们的理解能力有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，

只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。这种教学模式在

升学初，对我来说是个极大的考验，由寸■之前工作的性质不同，面对的群体也不

同，一时之间很难转变。

庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时给我指导，为我指明

教学方向。所以，自比之后，我在备课中，就特别注重创设学习情境，激发学习

热情，从而有序地开展教学活动，同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使

各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当

学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子优的积极性来进行表演，孩子们

在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中

《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，

而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来，我一直坚

持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生

课堂表现情况，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况，调整数

学，从而更加有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。

因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重学生创新能

力的培养。一年级的教学重点还是识字写字，所以写字也成为了学生作业的其中

一个很重要的项目。

同时，我注重培养学生创新能力和语文整体能力的提高，以学校漂书活动和

书香少年评比的活动为契机，引导学生开展课外阅读，定期布置学生完成阅读卡

的制作，指导学生在网读课外书时，注重收集好话好句，这都为他们日后的写作

积累了丰富的素材，也提高了他们的写话能力。

因为，一年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比例非

常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给学生做，注重学生独立

完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独立思考完成的习惯，认真批改完后，

针对学生出错比较严重的地方进行讲解，强化知识点的落实。

4、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展。

要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养好了，优秀率才

能升高，班级才有榜样；也只有把后进生的转化工作做好，才能提高合格率，并为

营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

秀率。在具体的做法中，我针对班级两极分化比较严重的现状，抓两头、扶中间。

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强

辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴

趣，促使每一位学生都有提高。

作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家学习的前提下，对有些学困生

进行再次巩固基础知识，布置一些抄写作业，帮助他们巩固基础知识，加强认字

识字和想写字能力，并且利用课余时间进行辅导教学，每周四下午为培优补差时

间，我会将一些学困生集中起来，重新给他们讲解一些基础知识，再针对个别进

行辅导。

5、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学

校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参加学校外的各类教研活动，观摩

优秀教师的课例，参与评课，认真倾听专家意见，做好记录并结合自身的教学，

做一些尝试工作。

二、存在的不足

本学期以来，我烦心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲

取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每

一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

本班学生生性活波好动，其中有一些学生在学习习惯方面存在着一些问题，

如上课不认真听讲，喜欢和周围的小伙伴讲话，开小差、玩学习用具、甚至有个

别学生整堂课都发呆；写字习惯很差，马虎应对，书写潦草，写字姿势不正确，不

能自觉地完成作业；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也

没有不懂就问的好习喷。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上，但往往他们

的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习惯，再加上学习兴趣不高，主动

性不强，要想彻底改正，还需要进一步的努力和做好思想教育工作。

2、写话方面水平有待提高

班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是：本身年龄比较小，

词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看图写话方面，基本上能够看懂图

画内容，但是表达不清楚，即使可以基本表达出其中的内容，也出现很多字词不

会写。这些都他们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，

在今后的教学中，应该注重这方面能力的培养，教会学生固定的模式，引导学生

在平时的阅读中收集好词好句，在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练习，

抓住每一次锻炼的机会。

3、朗读水平参差不齐

本班学生的朗读水平不高，表现为参差不齐。但是一年级的教学，朗读很重

要，同样，一年级的孩子模仿性很强，应该抓住这点，正确树立榜样作用，利用

班上朗读水平比较高的学生去影响其他学生，从而提高整体学生的朗读水平。在

课堂上，多给机会朗读水平欠缺的学生，鼓励他们多读，提高朗读能力。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真

正体会到作为一位教师润物细无声的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，

张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对

于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学

方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

一年级语文老师年度个人总结第10篇

随着时间的流逝.转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉

真累，但也伴随着收获的快乐。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、

忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我

能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的

思维成果，不把自己的意见强加给学生。丁是学生都能自始自终情绪高昂地参与

整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结

论，如果讲得有道理.我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子

的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发教

思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培

养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注

意和社会生活相沟通.使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种

信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要

有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过

搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、

讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园

地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。

它会在无形中给学生浬下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有

识字的主动性。

在这学期的教学过程中，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，

引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材

的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，

也出现了教学上的许多不足，一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的

空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我

还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文老师年度个人总结第11篇

一、抓好教研组建设

我们一年级语文组全体成员认真学习浙江省敦育厅教研室《小学语文教学建设

30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，学习浙江省义务教育教学

常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（武行）开展了《一年级教研组教

学常规大家谈》、《提高小学语文低年级教学质量大家谈》等多次讨论活动，坚定

不移地推进教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。

围绕主题，我们聆听了王痂舟校长的《语文意识烛照下的语文教学》专题报告,

对照自己平日的教材解读与教学设计，不断明晰着当前新课程背景下的种种问题。

我们还一起通过光盘观摩了千人万课中林乐珍老师执教的《红领巾真好》一课，感

受名师的风采，撰写了反思和体会。以“附小之星”课堂教学比赛为载体，我们开

展有效教研，确定了秦淡秋老师的课堂赛课为案例，全组人员一起观课，围绕

“做有目标意识的教师”进行主题教研活动，共同对这堂课目标确立的止确性，

目标导教导学的有效性进行研讨，进一步深入交流如何在教学中做一个目标意识

的教师，撰写体会在博客上发表各自见解。

二、培养学生综合素养

为深入贯彻、落实新课程改革精神，进一步推进书香校园建设，真正确立

“为了每一个学生的发展”为轴心，努力发展和提高学生的语文素养，全面提高

教学质量，学校举行了班集体书写能力赛和班集体朗读能力赛，评比出了一（3）、

一（4）为集体书写能力优胜班级，一（2）、一（4）为班集体朗读能力优胜班级。

尽管本学期教学活动多，比较紧张，但''书香校园”的建设仍如火如荼地展

开。三字经、弟子规的背诵、积累已经成为孩子日常学习的.一部分。在五月份，

一四班的小朋友还代表一年级上台进行《三字经》的唱诵，在“语言、艺术”节上

展示了低年级孩子的风采。

三、抓好教学、课题研究

通过全体低年级司仁多年以来一贯的努力，一年级语文组被部为平湖市优秀

教研组，黄文洁老师撰写的教研组案例今年被评为浙江省一等奖，成绩斐然，可喜

可贺。顾雅方老师撰写的论文《大量积累语言，缩小城乡小学生写作水平差距》获

得平湖市论文评比一等奖，《巧用录音机，提高低年级学生语文学习能力》参加嘉

兴市电教论文评比；应《小学语文教学论坛》编辑部和顾巧英书记之邀撰写了《每

逢佳节倍思亲》《习作三》两篇教学设计。

我们教研组本学期确立的课题是《小学一年级学生课外阅读积极心理的研究和

培养》，自从打算确立这个主题以来，我们已经有意识地开展起了研究活动，根据

这一课题，我们开展了一系列语文实践活动。黄文洁和韦燕老师做了讲座《理想与

行动》顾雅方老师执教了《我讨厌妈妈》的绘本作文课，探索以读带写的教学模式。

一年级谙文老师年度个人总结第12篇

本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和

善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第二个家，注意维护学校

的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好形象。热爱学生，关心学生的学

习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作

上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗

透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现

自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发

展。作业批改及时，并做好复批工作。

1、课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解

决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其保持相对稳定性，司时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使

他们产生愉悦的心境.创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重

复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合,

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量

还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思

想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅

导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，

握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在找

评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下,

要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学

科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量

多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水

平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的

计划和目标。对这部分同行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是

有能力提高，但平时嗽动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他

们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，

但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的

成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是

纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅

导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只

要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

谙文是语言。困比，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生

作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同

学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩

一年级语文老师年度个人总结第13篇

今年我继续担任一年级的语文教学工作，作为一名教师，我对自己所从事的

事业不敢有半点懈怠，尽自己最大的努力，较好的完成了本学期的教学任务，下

面将我的工教学工作做如下总结：

一、精心组织教学

一年级的语文教学任务繁重，汉语拼音知识，即使学生学好语文的基础，又

是学好语文的重点，除了汉语拼音，还需要认识常用汉字300个和会书写100个生

宇，较大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调的读重复的写，长

此以往，学生将对拼续识字产生厌恶情绪，我针对教学实际坚持进行反思，努力

调整教学策略，争取每天都有细微的进步。

二、培养良好学习习惯

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带来过来,

如何能让他们在课堂上认真听讲是非常重要的？刚开学我采用编口令的形式，将

学生学习习惯的培养融入到情趣之中，课堂上努力营造和谐活泼的氛围，努力让

自己的语言变得更加亲切，充满激情，写字教学是一年级语文教学工作的重点难

点，要让学生写好字，作为他们的‘语文老师，我要注重自己的示范，并充分利用

多媒体课件中的书写教程。

三、公平对待全体学生

学生学习的能力差异是肯定存在的，为了减少差异，在课堂上提问的问题是

有不同梯度的，针对接受能力较差的同学，我在课堂上特别关注他们，多给他们

展示的机会，经常替我，鼓励他们。批改作业时，尽可能地进行面批，这样能更

好地掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、密切家校联动

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好的发展成长，我在做好

本职工作的同时，利用电话、班级群、家长会和家长进行联系，和家长探讨学生

的行为表现，指导家长科学教育子女，一起交流适合孩子的教育方法。

五、存在不足和今后努力方向

1.在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教学中应该多加以引导,

教给学生学习方法。

2.对学困生的关注仍然不够。班里有几个学生的基础比较薄弱，学习知识较

慢，知识点掌握不够扎实，还需要给予他们更多的关注与帮助。

一年级语文老师年度个人总结第14篇

一年级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的，孩子的听说读写都在这时

刚刚接触，如何让孩子真正的走进语文，爱上语文是一个一年级语文老师的责任。

一、让识字变得有生命

识字是低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读，没有阅读就没有理

解。可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字多，这就造成了语

文课上的识字内容会笠一些同学得不到进步的机会。可是要是过渡拓展就势必造

成基础差的孩子掌握的不够扎实。在上课的过程中，我有意的渗透汉字的构字组

成方法。让基础差的孩子记其形，通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更

多的字。一个学期结束了。孩子们乐于去解其形，猜其意。汉字再也不是孤零零

的存在，而是有生命。

二、让写字变得是一种享受

其实要想把字写好重要的就是坚持。约定一个规定后的坚持。事实上我们在

教育孩子握笔书写的过程都是正确的，可是区别就区别在是否坚持住了。本学期

我借助字帖和书法课语文课指导学生学字，其实学生最喜欢上的，我也喜欢上的

就是写字课，无忧无虑。每节课固定讲几个笔画，一节课时间静静地看着学生一

笔一划的书写，突然间感觉到了的是一种真实的享受。每学期所有的书法课都是

孩子写字最快乐的地方，每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都

信心满满。

三、朗读指导。

朗读能力其实就是说话的能力，锻炼孩子说完整话，说连续话。这个学期我

继续以《日有所诵》为教材，晚自习在辅导老师带领下引导孩子背诵，小诗歌很有

意思，孩孑们一边笑着一边背着，开开心心，无忧无虑。

四、课外阅读不可少

学生们乐于吸收课外读物，可是现在社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所

措，让看还会不让看。看什么。开学初，我制定了三十本绘本的阅读计划。到学

期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比较遗憾的。每个星期挤出时间绐孩

子读两本书，其实没有付出多少艰辛，可是一旦坚持下来却发现其实收获满满。

学生们已经习惯了上课的时候语文书底下是课外书，这课外书也成了我语文课上

好的筹码。读完了在交流，孩子们的想法千奇百怪,十分有意思。

五、不足和问题

1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习

的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。

2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的综

习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

六、今后努力方向

在今后的教育教学中，我认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重

视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为孩子的终身能力

保驾护航。

一年级语文老师年度个人总结第15篇

一、在思想上，爱国爱党，进取上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并思考“我如何在自我的岗

位上奉献自我的力量”，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到

教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、

家长能理解我、喜欢我。在新课程改革之际，为了适应新形式，我认真拜读了各

种有关教育的文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名敦师自身的

师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这

一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、

主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作；我还注重文化学习，

参加了“新教师的进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、

业务本事都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名

校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把雷锋精神与

校本课程到达有机的融合，从而显现出我校的校本特色。在备课中，力图体现校

本课程的'综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音

乐等整合进校本课程，围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话，

品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。

在低年级尝试让学生经过观察、调查等开展探究性学习。此刻对于课程改革环境

下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应当拥有自来水。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实

践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老

教师学习教学技能和技巧，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心

学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断

总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂

教学水。总之，在这一学年中，不管是在业务本事上，还是在教育教学上都有了

必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文

精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三.在分管工作上，服从安排，积极主动。

在每周13节课的情景下，要安排好自我的工作，的确有时感到力不从心。但

在校领导指引、支持下，我能够把分管的工作思路理清晰，做到合理计划，实施

过程抓落实，及时反思小结，进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教

导处安排了综合实践课堂教学调研活动，我尽量推出时间，按照计划，落实教研

工作，及时与教师探讨、交流。

我们的学校无论是环境，还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团

结的好感，所以在这样的团体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较简便、

愉快的，所以工作上比较主动，期望自我能最大限度地为学校的建设献出微弱的

力量。平时能及时把工作情景、问题、困难向领导请示、汇报。同事之间能做到

顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。

四.提高素养，加强计划落实。

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、

反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落

实、科学评价学生和教师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。

以上是我从教一年来的一些工作和体会，从学生到教师的主角转变，又到认

识到教师更需要不断学习，不断提高，从满怀热情踌躇满志到必须干好每一件具

体而琐碎的小事，教师的工作平凡而伟大，从平凡中见伟大，所以在今后的工作

中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自我，认真学习、体会和总结

优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自我的教学水平，和工作本

事，在教学实践中逐步完善自我，使自我成为一名合格的教师。

-年级语文老师年度个人总结笫16篇

本学期，我继续担任一年级的语文教学工作，经过上一学期的教学，对于学

生也有了一定的了解。班上的学生学习兴趣较浓，学习习惯也较好，但是，学困

生较多，如何提高他们的学习兴趣和成绩，是本学期的重中之重。现将本学期的

教学工作总结如下：

一、加强学习，提高业务能力

1、"学海无涯，敌无止境"，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的

教学中，我认真学习新的教学大纲，严格按照大纲上的要求进行教学。为了能更

好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注

重每一个教学重点的理解教学，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性

地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思，从

短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。为提高语文教

学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究

教法，积极和同组老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。并利用学校

给予的技能培训、外出听课等机会使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学

习，丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿,工作总结《语文教学总结（C9

-10学年度第二学期）》。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的

语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对

学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己

在课堂板书、给学生的留言等方面绐学生做一个很好的示范。其次，我充分利用

教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，皓写。既从技能方面要求学生，

又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样提笔，保持怎样的写字

姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影

响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有艮

好的写字习惯。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语

言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以哈出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让

学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,

升华认识，填补空白。

四、注意培养学生动脑、动手的能力。

在《乌鸦喝水》课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？为什么水会往上

升高？看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道理。如果教师只是用课件演示，

那么许多孩子并不能从本质上理解其中的道理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜

欢开动脑筋这一个思想教育。于是，课前我准备好几个不一样的瓶子，叫学生通

过朗读来确定哪个是乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说说为什么？最后

让学生选择石块往里装，看着水位慢慢上升，让他们想想什么占去了水的位子？

通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题，他们的动手动

脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来得好。

五、存在的不足

1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握

更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养学生

的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一定注

意。

总之，这个学期的教学工作有得有失，"得"要继续发扬，“失"要努力改正，

力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

一年级语文老师年度个人总结第17篇

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学

校的谙文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，

在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮

助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探

究、交流的学习方式三成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活

起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学

生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发

兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，网读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的

理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙

点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势

利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语

言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教

学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，

我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练

与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程

改革实