小学下册教学教学计划范文

小学下册教学教学计划范文

小学下册教学教学计划范文1

1.《课程标准》对中年级习作的要求

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新

奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

④能用简短的书信便条进行书面交际。

⑤尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

感的词句。

⑥根据表达的需要，使用冒号、引号。

⑦学习修改习作中有明显错误的词句。

⑧课内习作每学年16次左右。

2.中年级习作与低年级写话的区别

语文课程标准给低年级写话制定的目标只有3条，而给中年级

写作制定的目标有8条。通过对比讨论，我们认为课标对中年级习

作比低年级写话的要求有了五个方面的发展：

①由“对写话有兴趣”发展为“乐于书面表达，增强习作的自

信心”。

②由“写自己想说的话，写想像中的事物”发展为“能不拘形

式的写下见闻，感受和想像，并注意表现自己觉得新奇有趣或印象

最深，最受感动的内容”。

③由“写出自己对周围事物的认识和感想”发展为不仅要“写

新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，还要“愿意将自己的

习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。

④由“乐于运用阅读和生活中学到的词语”发展为“尝试在习

作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”。

⑤由不要求修改发展为“学习修改习作中有明显错误的词句”。

通过比较可以看出中年级习作比低年级写话的目的性增强了，

学生习作的自主性、主动性有了进一步的要求。

3.中年级习作教学应注意哪些问题？

•首先是保护好低年级培养起来的写话的兴趣，培养习作的自

信心，千万不能把一、二年级萌发出的小火苗给浇灭了。

・要整体备课，把习作与本单元的阅读教学、口语交际紧密结

合，力求体现内容的综合性。

•“一样话百样说”，要加强习作指导，鼓励学生写真话、抒

真情、写具体。

・要鼓励学生加强小练笔的训练，养成写日记的习惯，变小本

为日记本，素材本C

•树立交流意识，使习作成为学生抒发情感，表露思想的渠道,

成为师生间、生生间交流沟通的桥梁。

・改革评价方法，调动习作的积极性，提倡把作文本带回家，

让家长参与习作的评价。

4.简单介绍几个习作教学思路。

本册教材设有六个“我的小笔头”和三次“小练笔”，共9次

习作。

第一单元

第一单元的文化主题是“走进春天”；习作的‘具体要求是：让

春天来到你的笔下，让春天走进字里行间。选择感兴趣的内容，你

可以写一首小诗，也可以写一件小事或编一个童话，还可以画幅画

儿，配上你喜欢的文字……和大家一起分享笔下的春天，把大家写

的春天汇成一本小小文集，要给它起一个好听的名字。

本次习作要求设定的非常好：首先让学生在春天里写春天，有

生活的基础；其次表达的形式可以是首小诗，也可以写一件小事或

编一个童话，还可以画幅画，配，喜欢的文字，这给了学生极大的

创作自由；最后，要大家把习作汇成文集，又给学生搭建了一个很

好的交流习作、分享快乐的平台。

那么，如何教好这次习作呢？我们觉得首先要做到整体备课。

从第一课教学开始就布置学生去留心观察春天，培养学生发现春天

的眼光，做生活的有心人，让他们去发现承载着春天信息的具体的

事物，看到一些，就随时在小本本上记一些；同时第一单元中的四

篇课文，两首古诗而阅读链接中丰富的语言材料也可以让学生摘记

到小本本中。所有这些都是在为口语交际和习作积累素材，这里既

有内容的积累也有语言的积累，还有表达方法的积累。其次本次习

作最好作为专题进行，老师可以有意识地将“口语交际”一一“春

的消息”发布会的教学准备，学习过程与本次习作的完成进行有机

整合，将说与写顺次完成。

第四单元

第三单元和第四单元的习作训练之前都有一篇例文。三单元是

《给小猫剪胡子》，四单元是《攻城》。例文既可以作为导入新课

的引子，又可以通过读例文向学生暗示写作的方法。所以教学时要

利用好这两则例文C

下面说一下第四单元的教学思路。

第四单元的文化主题是“儿童生活”，习作的内容是写“自己

喜欢的游戏”。其实爱“玩”是儿童的天性，玩游戏是儿童生活的

一个重要组成部分，所以写游戏就是写儿童自己的生活，它最能敞

开儿童的心扉，抒发真情实感。我觉得要从教学本单元课文开始或

者更早一些，老师就可以结合课文教学有意识地领学生做一些有趣

的游戏，丰富学生的生活，为习作训练做好素材上的准备；习作指

导时可以先读例文了解游戏写法；然后让学生介绍自己喜爱的游戏;

最后让学生写游戏C

关于教材中的小练笔

六册教材中设定了三个必做的小练笔，分别在11课、19课知

24课的课后习题中。

这三次小练笔是对综合学习里的习作训练的重要补充，教学中

要结合课文的学习进行训练。

如：学完19课带雨的花后，可以组织学生联系自己的生活经验

讨论小练笔中提到的问题：回到家里，“我”会挨妈妈一顿骂，甚

至一顿打吗？如果你是那位妈妈，你会怎样对等孩子呢？在充分讨

论的基础上，让学生代替妈妈给孩子写几句话。引导学生把单写妈

妈的话改写成母女的对话。

・开发资源，挖掘习作训练

习作训练不能仅仅满足于教材安排的有限的几次训练，教学中

要注意开发教材资源，增加学生的练笔次数。

如学完22课《一个新家》有这样一个习题：联系课文有关语句

说说你的理解“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来，不仅有

动物，还有植物。”这里就可以让学生把自己的理解和同学们的讨

论过程在小本本上写一写。

再如学完23课《尝试》后，让学生说说从文中受到哪些启发，

说完之后把说的内容记到小本本上。

此外，还可以根据课文内容，改写课文、续写课文等等方式。

教材中安排的习作与本单元的阅读教学、口语交际紧密结合，

力求体现内容的综合性。教材中提供了部分“小笔头”范例，目的

在于引出写作的领域，借鉴小作者思考的角度，拓展学生的写作思

路。

・树立交流意识，使习作成为学生抒发感情、敞开心扉、表露

思想的渠道，成为师生间、生生间交流沟通的桥梁。要开放写作和

习作交流的时间和空间，使习作交流成为一种经常化、自觉化的行

为。

•加强习作指导，鼓励学生写真话，抒真情的基础上，对选材、

立意、谋篇布局等方面出现的问题进行针对性的必要的指导，但不

可用统一的所谓“写作规范”束缚学生的思维。

・平时要加强小练笔，养成写日记的习惯。

小学下册教学教学计划范文2

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿

童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科

学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度

与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建

单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的

教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：

一、学生现状分析

本学期三年级学生共三个班。学生视野虽然比较开阔，但是，

在对基础知识的掌握以及听课的技巧不强。课堂上看来很活跃、很

热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，

常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再

玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对

这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生

主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，

学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实

践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结

合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的

科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一

个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书22课°从知识方面可以分为五个单元:

1、游戏里的科学：（1------6）课，主要引导学生对生活中

有力的现象进行研究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的

摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象

有一个亲历的活动，体验科学探究。

2、太阳与时间：（7------10）课，让学生通过阅读大量资

料、对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化

规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程。

3、电的本领：（11——14）课，引导学生从身边熟悉的用电

器入手，结合自己已有的'经验，通过观察、设计、实验等探究方法

揭开一个个与电有关的谜。能够组装简单的电路，正确使用常见的

用电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。

4、我们的身体：（15------18）课，从自己的身体入手，引

导学生涉猎神秘和新奇的生命领域一一人体，对生命世界产生浓厚

的兴趣；培养学生对生命世界的热爱，对生命可持续发展的关注，

以形成良好生活习惯和健康生活的意识。

5、动物王国：（19—22）课，以学生对常见动物已有的认

识为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收

获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两

栖动物、鱼类的基本特征。让学生意识到珍爱生命，理解生命的本

质。

6、研究与实践：（23、24）课，引领学生尝试自主运用已

经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究

方向和计划；培养学生“调查与研究”等实践能力，从而实现开发

学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。

三、教学进度安排

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并

包括随时评价所用课时。

第一单元：游戏里的科学六课时

第二单元：太阳与时间六课时

第三单元：电的本领五课时

第四单元：我们的身体五课时

第五单元：动物王国六课时

第六单元：研究与实践二课时

本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试

2节，机动4节。

小学下册教学教学计划范文3

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。二、学情分析

六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的

科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学

探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象

充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，

这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在

的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而

且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教

学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学

课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

1、全册内容情况:

本册是科学教对的第八册。全册教材包括了《我长大了》、

《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、

《拓展与应用》。

六个单元。由28个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学

生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他

们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容

第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体

一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学

生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，

安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容

主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解

人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异

现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生

物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进

化的理论等方面作了比较系统的介绍。第四单元《共同的家园》这

一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。同

时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环

境，影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后

一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说

明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教

育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展

表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展

所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

3、教学重难点

1）、培养学生设计实验的能力。

2）、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培

养小学生的科学素养。

3）、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，便学

生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，

并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

四、教学目标:

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能刀，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的'行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果

作出合理的解释或有依据的推测。

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一卡课;

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

小学下册教学教学计划范文4

一、学情分析

四年级总共7个班，三百多名学生。人数多计算机太少，学与

练不能很好的结合c通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一

课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技

巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生

比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识。在本学

期将接触一个新的学习内容，认识一个新的网络世界。在教学中，

重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学

生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得

到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

二、教材分析

第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点

与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏

软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要,

在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活

动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,

以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与

学习工具的双重价值。

第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良

好的行为习惯。

三、教学目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应

用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机

习惯。

3、认识WORD窗口组成，掌握在WORD中输入文字、编辑文字、

编排数学公式、制作封面、制件书签、在％rd中插入表格图片等,

培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、

合作学习的.意识。

四、教学重点

1、文字的编辑。

2、保存、打开文档。

3、文章的修饰。

4、图片的插入。

5、文字工具的使用。

6、复制、粘贴的使用方法。

7、文章的美化。

8、制作课程表。

9、电子邮件的收发。

10、附件的添加。

11、邮箱的管理。

五、教学措施

1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学

习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、

多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶救助。

小学下册教学教学计划范文5

一、指导思想：

人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技

术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度

已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分

析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部

长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互

联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科

学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力

放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、

准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生

掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生

有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重

要基础。”

二、教学目标

四年级：

1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常

生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的「使用，能输入简单的

文字。

五年级：

1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，

培养盲打的习惯。

2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件

夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。

六年级

认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音

机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处

理。

1、四、五年级学情：

五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机

的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的

强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是

课前在教室里上理论课的，交代清楚学习要点后再来机房实践，效

果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强五、六年级学

生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践

性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习

的时间压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方

式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他

们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素

养。

2、四年级学情：

四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他

们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的

学习。

三、教材分析：

本课程采用河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目

标”、"想想看”、"知识窗”、"试试看”、“做做看”和“思

考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的

学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题

或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习

兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主

线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用

信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新

精神和实践能力。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学

习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、

多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意

识。

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

8、注重对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一

个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）：教学过程突出一

个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引

导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”

字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致

用、创新实践）。

小学下册教学教学计划范文6

1.《课程标准》对中年段口语交际的要求

①能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

③能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

④能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

2.口语交际教学建议

口语交际是在大的文化主题下语文活动的一部分，话题的‘选择

与本单元的文化主题有一定的关联性，因比，口语交际的教学时机

可以根据教学实际随机进行。教学中应该注意以下问题。

做好交际前的准备工作。一是教师对交际活动的目的做到心中

有数，做好相关的指导；二是学生做好充分的思想准备和资料积累,

以做到言之有物。

教师作为交际对象的一员参与到交际活动中去，并对学生在交

际过程中出现的问题进行有效指导。

变师生间的单向交流为生生、师生间的多相交流，引导学生学

会倾听，使交流的层次不断加深。

小学下册教学教学计划范文7

一、学生情况分析

1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析，小学信息

技术教学计划。

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分

析）。

（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完

成。）

本人担任三年级，四年级，五年级、六年级信息技术课的教学

任务，其中基础好的学生不多，中等生共有81人，学困生共有39

人，所任班级学生的学习情况不一，学困生基础差在学习上懒惰、

怕动手动脑。

学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多,

注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技

术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴

趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

二、教学目的

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、质量目标。

3、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

要求掌握的初步知识

三年级主要是操作系统的基础知识；四年级主要是画图和LOGO

作图；五年级主要是表格和图像的简单编辑；六年级是了解

PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的

建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌

握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编

辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方

式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）等。

（2）过程与方法:

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技

术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活

和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、

传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解

与信息技术相关的‘文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技

术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合

作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基

础

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关

心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生

的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

小学下册教学教学计划范文8

一、学情分析：

本学期本人所任教的是四年级两个班的数学，共有学生93人。

在经过了三年半的学习后，大部分学生基本知识、技能方面掌握的

比较扎实，能运用所学的知识解决实际的问题，能乐于参与学习活

动中，上课思维活跃，注意力集中，发言积极，作业能够及时完成,

已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。但个别

学生学习基础较差，学习积极性不高，上课注意力不够集中，还有

待于激发这些学生的学习积极性和学习信心，进一步培养良好的学

习习惯。

本学期的教学应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉，并逐步引导到思维的乐趣、体验成功的乐趣。培养学生的创

新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义

和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，

数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的

加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教

学内容。教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生太小数意义的理解，发展学

生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进

学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是

180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体

的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、

分析及推理的能力C

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些

新教具和学具，如下：L数位顺序表2.用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教

学质量。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的'形成

过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习C

5、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中

的应用，提高学生学习数学兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

6、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们,

多表扬和肯定，增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快

乐。

7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

七、教学进度

周次起至时间教学内容课时备注

1、2.17—2.23四则运算（4课时）4

2、2.24—3.2四则运算（2课时）单元检测（2课时）4

3、3.3—3.9位置与方向（4课时）4

4、3.10—3.16单元检测（2课时）加法运算定律（2课时）4

5、3.17-3.23加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时）

4

6、3.24—3.30简便计算（4课时）4

7、3.31—4.6营养午餐（1课时）单元检测（2课时）3

清明放假

8、4.7—4.13小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和大

小比较（1课时）4

9、4.14—4.20小数的性质和大小比较（3课时）生活中的小

数（1课时）4

10、4.21—4.27生活中的小数（2课时）求一个小数的近似数

（2课时）4

11、4.28—5.4求一个小数的近似数（2课时）整理和复习（1

课时）3

五一放假

12、5.5—5.11单元检测（2课时）三角形（2课时）4

13、5.12—5.18三角形（2课时）图形的拼组（2课时）4

14、5.19—5.25单元检测（2课时）小数的加法和减法（2课

时）4

15、5.26—6.1小数的加法和减法（2课时）单元检测（2课时）

4

16、6.2—6.8统计（4课时）4

17、6.9—6.15数学广角（4课时）4

18、6.16—6.22单元检测（2课时）小管家（1课时）总复习

（1课时）4

19、6.23—6.29总复习、期末考试（4课时）4

小学下册教学教学计划范文9

一、班级情况分析：

本班共50人，其中新插班2人。班里男生偏多，课堂上开小差

的现象时常有出现,总体而言，班级学生思维较为活跃。具体夹说,

班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强,

基础非常扎实；范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极；阮安

然等几个学生书写非常整洁漂亮；在书写习惯上较差的有薛万杰、

徐炜敏等几个学生；在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林

圆等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实

基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。

在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平

的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，

质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学

期继续完善的。

二、本册教材分析:

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教

材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次

是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱

生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单

元还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多

彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头

的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，

其中精读课文2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段

连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据

教学的需要，在一些课文后面安排有或阅读链接，以提供课文的背

景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4

个固定栏目：；另有或，这四项内容分别在全册8个语文园地中各

安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散

安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的

字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，

每组后安排有栏目，包括两栏。是由精读课文中会读会写的词语组

成；是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附

有两个生字表，表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会

写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字,

出现一次注一次音c导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园

地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。

选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字

随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；

一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师

教学用书中加以提示。

三、全册教学目标：

1.认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.整体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的'主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，

并说出自己的感受而想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重难点：

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一

个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词

好句。

小学下册教学教学计划范文10

汉语是我国的主要通用语言，—学校是一个民汉合办的学校，

几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学

习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了一定的提高，汉语教学

计划。在这几年的教学中，我校汉语的教学水平一直处于十三师前

列，但为了更好地发挥我校的长处，我校本学期特推广民汉互学的

教学活动，以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平,

促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促

进民族团结起到重要作用。

一、少数民族教师中文教育现状

民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数

民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但

是，由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优

势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏

等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语

便成为必然。几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉

语，使他们的.汉语水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题,

例如：发音、书写、语法等。

二、汉语各要素的教学任务、原则和方法

（一）语音

1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准、正

确的发音及语音系统。

2、通常认为语音教学应遵循的原则：

1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合

2）通过语音对比突出重点和难点

3）循序渐进

4）理解与发音相结合

5）机械性练习与有意义的练习相结合

3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。

特别注意：送气音而不送气音；清音和浊音；

4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

5、声调教学

（二）词汇

A、词的选择：确定要教的词的范围。

B、词汇量的控制：决定于教学目标、教学对象的特点和学习时

限

每周四一节课学习10-20个词语的正确读音

C、词汇教学的一般原则和方法:

a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源

法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质

量相结合

1、课上、课下结合

D、词汇练习：常用的练习方法是

a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习（语音模仿和汉

字书写模仿）d、记忆性练习e、应用性练习

（三）双字的教学和书写

A、汉字教学的任务：读写。常用字在2500到4000间。

B、汉字教学的原则和方法。

1）主要教学常用的日常用语。

2）先认读，正音，后书写。

3）教学时由易到难，逐渐加深知识的难度。

4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、临写。

5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，逐渐趋向于美观。

三、教学内容实施及安排

小学下册教学教学计划范文11

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学情分析

六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的

科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学

探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象

充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，

这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在

的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而

且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教

学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学

课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式

学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

1、全册内容情况:

本册是科学教对的第八册。全册教材包括了《我长大了》、

《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、

《拓展与应用》。

六个单元。由28个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学

生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他

们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容

第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体

一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学

生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，

安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,

进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容

主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解

人类对遗传、变异现象的探索。

第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异

现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生

物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进

化的理论等方面作了比较系

统的介绍。第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生

认识植物、动物以及人类与环境的关系。司时，使学生认识到人类

是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生

存。

第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后

一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说

明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教

育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展

表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展

所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

3、教学重难点

1）、培养学生设计实验的能力。

2）、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培

养小学生的‘科学素养。

3）、通过动手动脑、亲自实践,，在感知、体验的基础上，侵学

生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，

并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

四、教学目标:

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能刀，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果

作出合理的解释或有依据的推测。

6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式;

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

小学下册教学教学计划范文12

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因昊关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生

了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了

强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着

观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我

强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定

的提高。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学

内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导

致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间,

这现象尤为突出。

四、教材分析:

（一）、全册内容情况：新编《科学》三年级下册是在三年级

上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的‘起始册，

选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例

如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。

作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变

化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的

一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单

17Go

（二）、各单元内容和课时情况：

1、混合单元：着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识

有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后

会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学

习对固体混合物进行简单分离的方法。

2、空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系

列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设

计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生

探讨空气和人类生活的关系。

3、植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通

过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生

长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方

法。

4、动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过

对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命

周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

5、沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、

怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问

题。

6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度

和温度计”、“测量物体的温度”4部分纽成。本单元主要引领学

生亲历探索科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的

有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一

步激发他们对科学的兴趣和好奇心。

（三）、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，

但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生

典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实

践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培

养小学生的科学素养。

（四）、教学难点：“植物的一生”和“动物的生命周期”单

元，都要求学生亲身经历种植和养殖的过程，这一过程也将延续相

当长的一个时期，如何引导学生展开主题班究，进行饶有兴趣的研

究，是本学期的难点。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法:

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度表周次日期教材内容

1始业教育混合身边的物质（一）

2混合身边的物质（二）

3分离混合物

4研究土壤

5了解空气

6被压缩的空气、流动的空气

7空气和我们的生活

8种子变成芽

9芽长成苗、开花了！结果了

10果实和种子

11迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝

12蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期

13物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮

14马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船

15冷水与热水

16热胀冷缩

17温度和温度计

18测量物体的温度

19期末总结和测验

小学下册教学教学计划范文13

一、教材分析

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅

入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插

并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩

具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始

终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技

能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生

活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美

术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术

发展方向。

二、教学目标

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表

达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验

生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本

美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,

发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能

力。

三、教学主要措施

L教学应与学生实际生活紧密相结合。

2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的

选择。

3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学

习过程的,情感体验。

4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

四、全册教学进度

周次内容周次内容

第一周聚聚散散

第二周小圆点的魅力黑与白

第三周主体与背景

笫四周冰川与晚霞

第五周画嗅觉

第六周卡通画

第七周双胞胎

第八周藏书票

第九周我和我的小伙伴

第十周那一刻的我

第十一周愉快的春游

第十二周哪些是相同的

第十三周千变万化的帽子

第十四周飘来飘去的小岛

第十五周迷宫电脑美术

第十六周会游的玩具

第十七周光的魅力

第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

小学下册教学教学计划范文14

教材分析:

本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元

是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。

第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ

和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使

用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是

“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsoo8.0,并会进

行简单的图像处理C

教学目标：

第一单元：

1、认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电

子邮箱的地址格式与组成。

2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够

管理自己的电子邮箱。

3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全

意识，树立正确的网络道德观念。

第二单元：

1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。

2、学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技

巧，学会筛选有效信息。

3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网

上用户。

第三单元：

1、了解采集多媒体素材的方法。

2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不

同工具获取不同素材的能力。

3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信

息和信息技术的观念。

第四单元：

1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处

理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字

和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播

放电子相册的方法C

3、热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。

三、教学重难点

1、免费邮箱的注册和收发电子邮件。

2、学习论坛、qq、博客注册方法，掌握网上交流的技巧。

3、掌握文本图片素材采集方法。

4、掌握ACDSE