小学科目二试题库及答案

小学科目二试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.我国最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋2.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够3.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.杜威4.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威5.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性6.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍7.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平8.编写小学教科书的直接依据是（）A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划9.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法10.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉答案：1.A2.C3.C4.D5.D6.B7.D8.A9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.小学教育的基本特征有（）A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性2.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略3.影响个体身心发展的主要因素包括（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性4.以下属于我国小学课程改革发展趋势的是（）A.加强综合性B.突出科学性C.加强实践性D.加强弹性5.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一6.小学班主任的常规工作主要包括（）A.了解学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.操行评定7.小学生记忆的特点有（）A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.抽象记忆迅速发展D.意义记忆效果好8.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ACD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育对人发展的作用总是积极的。（）2.教学是实现学校教育目的的基本途径。（）3.遗传素质决定能力发展的水平。（）4.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）5.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于合作学习。（）6.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）7.小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（）8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）9.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）10.教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述小学教师专业发展的途径。答案：师范教育；入职培训；在职培训，如校本培训、参加学术活动等；自我教育，包括反思、阅读专业书籍等。2.简述如何培养小学生的观察力。答案：引导明确观察目的与任务；指导观察方法，如顺序观察等；重视观察结果处理与运用；培养观察兴趣与习惯。3.简述教学方法选择的依据。答案：依据教学目的和任务；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平等。4.简述班主任如何组织和培养班集体。答案：确定班集体发展目标；建立得力班集体核心；建立班集体正常秩序；组织形式多样教育活动；培养正确舆论和良好班风。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在小学教学中激发学生的学习兴趣。答案：可采用多样化教学方法，如游戏教学、情境教学。联系生活实际，让知识更易理解。设置有趣问题，引发好奇心。及时给予肯定与鼓励，增强自信心。2.谈谈如何在小学班级管理中培养学生的自主管理能力。答案：树立自主管理意识，让学生明白其重要性。设立多样化岗位，提供锻炼机会。引导制定班级规章制度，让学生参与管理。定期组织民主活动，如班干部选举等。3.讨论小学德育过程中如何做到因材施教。答案：先了解学生个体差异，包括性格、家庭背景等。针对不同特点选择合适德育方