06-09三年发展规划目标措施方案

海口市拔南小学学校三年发展规划阶段性目标措施方案一、指导思想：为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质教育的需要，为提高学校的办学水平，我校将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新三年规划不仅能符合学校的实际，更能体现出规划对学校的发展、教师的发展和学生发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我校办成一所硬件上档次、在本地区有一定知名度的、受村家长欢迎的优质学校。二、现状分析（一）资师建设：优势：1、一线教师都有比较扎实的专业文化基础又积累了丰富的教育教学实践经验。2、加强了师德建设，教师的职业道德素养有较大的提高。3、实行了岗位聘任制，教师逐步提高了竞争上岗的意识。4、制定了培训工作的计划。不足：1、教师能力差距比较大。2、由于教师老龄化问题，队伍建设有一定难度。3、教师依法治教的意识较弱，爱岗敬业的精神还有待提高（二）教学工作：优势：1、教研组建设日趋规范，教研质量有较明显的提高，教师参与教研的积极性空前提高，形成了良好的教研氛围。2、教研更注重理论联系实际，以反复实践研讨的形式切实解决教师在教育教学中碰到的问题，教师在教与研的过程中专业能力不断提高。3、教研科组工作在实践中不断的发展，并在研究实施新课程和环境创设的过程中发挥了重要的作用，促进了各年级组教学工作在原有基础上的普遍提高。不足：1、教育教学实践中还存在理念与行为、理论与实际脱节的现象，以理论为支撑解决教学实践问题还较欠缺，教研的水平还需进一步提高。2、教师在新课程的设计过程中，目标制定的适切性以及目标与内容、目标与过程的把握还不够准确。3、教师还存在重教轻保的思想，对一日活动皆课程的大教育观认识不足，教育的整合意识还较弱。4、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。5、对教学工作的日常管理还不够到位，对教师教学工作的评价还不够规范。三、学校三年发展目标（一）学校发展目标：师德修养好、教学质量高、孩子喜欢、家长放心的优质学校4（二）学生培养目标：培养学生健康、愉快、文明、乐学。健康——有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。

愉快——喜欢来学校，乐意与人交往，积极参与各种活动。文明——会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。乐学——喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。四、三年综合发展计划。（一）学校管理：目标：1、在推进学校民主管理的基础上、逐步规范学校的整体管理、促进学校的发展。2、增强班子成员“依法”参与学校民主管理的意识，加强班子学习，班子成员在学校师资队伍建设、教学质量提高等各项工作中能体现引领和带头作用，措施：1、组织教工学习讨论学校“三年规划”，并依据学校发展，补充调整三年规划。2、组织教工学习学校补充调整过的各项管理制度和相应的政策法规，以政策制度规范学校的管理，促进学校的发展。3、支持工会依法开展的教工维权工作，在工会的监督下规范校务公开，推进民主管理。4、制定并落实班子学习计划，通过学习以及民主生活会，提高班子成员“依法”参与学校民主管理的意识，促进班子成员自身素质的提高，并在师资队伍建设、教学质量提高等各项工作中体现出引领和带头作用。5、年终全体教工对班子成员工作满意度进行民主测评，对各职能人员的工作进行打分。（二）师资建设。目标：1、围绕以师德建设为核心的队伍管理，通过骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师爱岗敬业，提高教师职业道德素养。2、以校本培训为平台，课程实施为载体，鼓励教师自我学习、主动发展，形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍，提高教学质量，促进学校发展。3、尝试建立责任追究制度，以政策法规、规章制度、岗位职责规范教工教学工作的行为。4、建立人员市场流动制度：末尾淘汰、市场引进。措施：1、建设为核心的学习计划，组织教师学习对照“教师师德规范要求”自律自己教育教学工作的行为，提高职业道德素养、有良好的师德内涵。2、制定校本培训计划，认真落实校本培训工作。结合长教院的师训要求和内容，安排教师分批完成“十一五”期间的师资培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。3、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师自我需要、自我学习、主动发展。4、继续做好30%骨干教师的评选，制定“骨干教师管理计划”和“结对子工作管理计划”，并以教育教学活动展示为平台，评定活动等级为措施，促进教师专业能力的发展。5、以政策法规为原则、规章制度为依据、逐步制定学校责任追究制度，引导教工依法规范自己教学工作的行为。（三）教学工作目标：1、重视教学工作日常管理，以教学工作的评价制度促进学校教学质量的普遍提高，推进学校的整体发展。2、提高教研质量，重视教师理论与实践联系、理念向行为转化，增强教师对自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。3、设置重点研究项目和一般研究项目，力求解决教师在认识上和实践上的问题，提高教师的专业能力、专业水平，促进学生的全面发。4、重视教师设计教育教学活动能力的提高，逐步形成校本化的教学案例,激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。措施：1、完善教学工作日常管理制度，建立教学工作评价制度，促进学校教学质量的整体提高，推进学校的发展。2、有准备、有内容的开展教研活动，组织相关的理论学习和案例剖析，帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性，增强教师自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。3、借助兄弟学校的带教以及教研组自研相结合，帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。

4、制订科组工作计划，加强科组的活动，按照课程计划中“新课程、生成课程、其他课程”的比例，根据学生年龄特点进行选择主题、设计活动、创设环境的研究，提高科组活动的质量和水平。5、教研组、年级组每次活动必须有记录、有资料，经得起上级部门的检查、认可。6、教研组长保留、整理每次实践、研究过的教案，逐步形成校本化的教学案例。7、指导教师写出“个人三年发展规划”，教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。8、向家长、村征询教学工作的意见和建议。（四）家庭、村：目标：1、以制度保证家校、村的互动，提高家校互动工作的质量。2、重视家长、村资源的利用，逐步实现资源共享、资源互补，以丰富的教育资源开阔学生眼界、提高学生兴趣、促进学生发展。3、加强与村的联系，积极主动的将教育活动融入村，为村建设添上一笔。措施：1、建立家校、村互动制度，组织教师学习讨论，自觉的以制度来规范家校互动工作的开展切实提高家校互动的质量。2、建立家长、村资源利用的制度，教师按照制度认真做好利用家长资源、村资源开展各类教育教学活动。3、建立与家长网上互动的制度，确保互动工作的落实，利用网页主动向社会宣传学校的办校思想和教育教学工作，4、根据谋些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要，制定能与村互动的计划，主动参与到村活动中去，为村和谐社会的建设添上学前教育的一笔。

5、、每半月开放一次教学活动、每月组织一次“家长咨询活动”、每学期举办1~2次不同内容的家长讲座。每学期发放一次家长“意见征询表”，落实“家委会”制度等。（五）卫生保健工作：目标：1、

以较完善的卫生保健工作制度，促进学生卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。2、

重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。3、

加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进教学质量的提高。措施：1、根据卫生保健制度，定期、规范的做好学生安全卫生、健康防病的系列工作。2、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导，提高后勤工作质量。3、加强后勤人员的业务学习，结合规范操作实战比赛的形式，规范后勤人员的操作程序，提高后勤人员的专业能力。4、

提高保健教师的专业知识和专业工作能力，采用广播、专栏、告家长书等形式，做好对学生、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导，家校互动，共同关注学生的卫生健康以及安全问题。七、保障机制：（一）组织保障：1、成立校长、工会主席、教研组长、后勤人员的规划领导小组，负责规划的制定和实施，并按校本评价计划对每一年规划的实施情况进行自评。2、以教代会为校本评价主体，形成自评报告后，交教代会审议，对规划的实施进行监督和评估。（二）队伍保障：1、班子建设：制定班子工作学习计划，加强班子对政策法规和业务的学习，增强班子“依法”参与民主管理的意识，提高班子成员的自身素质和在教工中的带头作用，以一支师德修养好、专业能力强的干部队伍保证规划实施的推进。2、教工队伍建设：制定教师学习和教研工作计划，以师德建设为核心，加强教工职业道德的教育；加强教研组建设、提高教研质量，推进教师个人素质和专