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文档简介

摘要：在新时期的课程教学中，应当以学科核心素养的培养作为主要目标，使当代初中生具备采用科学的教学方式实现核心素养的培养目标，将道德与法治课程的核心素养融入学生的思想观念中，真正改变学生的行为习惯，使其形成良好的道德素养。关键词：“重智育轻德育主义核心价值观教育可以使青少年树立正确的是非观并自觉抵制各种不良诱惑与腐化育的基础。（一）1、优化课堂教学过程,调动学生学习兴趣,在学习过程中产生强大的内驱力,驱使学生对新知识产生好奇心,充分调动起学习积极性,提高课堂教学参与度,最终切实优化教学效果。初中道德与法治课程教学中,抽象的理论知识容易让学生走神,,堂教学环节,尤其要重视课堂教学导入的设计,利用学生感兴趣的现象和话题引入新知识,激发学生课堂教学参与的潜能。（二）（三）技术来展开学科教学工作,其不仅可以增强学生在道德与法治课堂上的学习体验,学生学习和探索知识的兴致和动力,“教师教学生学模式学生在课堂学习过程中感受到学习道德与法治知识的乐趣所在。鉴于此,教师在平时的学科教学期间,应该充分发挥现代信息技术其独有的优势,借助现代信息技术的资源和媒体优势,为学生搭建一个好的学习环境,从而让学生在学习知识过程中提升自身的政治认同感。举例来说,在“基本政治制度”一课的教学当中,一方面,教师可以利用课件给学生出示中国共产党第十九届全国代表大会的相关材料,让学生着重去阅读材料,并“度关注”这一问题,正确理解基本政治制度在我国政治生活当中的作用;另一方面,教师可以根据信息技术的特点,,享给学生,,学生利用小组合作方式来列举在我们日常生活当中能体现坚持人民当家作主的案例,从而让学生在收集与整理过程中提升和发展自身的政治认同感。（四）在初中阶段,道德与法治课程对培养学生的社会性具有重要价值,根据教育部相关文件要求,学校应积极组织学生参加综合实践活动,,教师应积极整合课程资源,组织学生走出课堂,开展社会实践活动,真切地感受社会发展中的问题,通过实践深入学习,升华情感,提升思想道德品质。例如,在“我们的公共利益”一课的教学设计中,教师可以围绕“保护城市环境,维护公共利益”这一主题组织学生开展综合实践探究活动,让他们在活动中完成如下任务:1、调查当地生活垃圾管理条例执行情况及空气质量等环境状况;2、调查垃圾分类工作的推进情况,以及产生的影响;3;4综上所述,对初中教师来说,践教育能提高学科教学的质量,实现对学生核心素养能力的培育和提升,不仅能让学生对道德与法治知识的学习变得更加简单、直接,降低和改变部分学生对道德与法治学科知识存在的抵触情绪,同时还可以为今后学科教学工作的开展提供一定理论依据。为此,教师要将培育和发展学生的核心素养能力贯

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