部编版五年级语文上册单元作文系列漫画老师课件

单元作文写作技巧之《“漫画”老师》系列目录一导入新课二写作技巧三写作公式四练习巩固第一部分导入新课导入新课

同学们，今天我们来写一篇特别的作文——《“漫画”老师》。我们要像画漫画一样，夸张、幽默地把老师的特点展现出来，快来开启这次有趣的写作之旅吧。第二部分写作技巧写作技巧外貌描写着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。独特之处：仔细观察老师的外貌，找出最具特色的地方方法技巧写作技巧外貌描写着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。例如：李老师的眼睛就像两颗黑宝石，镶嵌在她那圆圆的脸蛋上，每当她笑起来，眼睛就眯成了一条缝，仿佛能把所有的快乐都传递给我们。例文展示写作技巧外貌描写着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。穿着风格：描述老师平时的穿着习惯，是时尚前卫还是朴素简洁。方法技巧写作技巧外貌描写着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。例如：张老师总是穿着一身整洁的西装，打着一条颜色鲜艳的领带，看起来精神抖擞，就像一位即将走上舞台的表演艺术家。例文展示写作技巧性格特点着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。仔细观察老师的日常行为举止和处事方式，确定其性格特点，如严厉、温和、幽默、风趣、认真负责等。通过具体事例来展现这些性格特点，使老师的形象更加丰满。方法技巧写作技巧着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。例如：幽默型：王老师正在讲一道复杂的数学题，同学们都听得皱起了眉头。突然，王老师模仿起了卡通人物的声音说：‘嘿，这道题就像一个调皮的小怪兽，让我们一起打败它吧！’全班同学哄堂大笑，紧张的气氛一下子就消失了。例文展示性格特点写作技巧着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。例如：严厉型：语文老师在批改作业时，一个标点符号的错误都逃不过她的‘火眼金睛’。有一次，我不小心把逗号写成了句号，她严肃地把我叫到办公室，语重心长地说：‘细节决定成败，一个小小的标点符号也可能改变句子的意思。’从那以后，我写作业时总是格外小心。例文展示性格特点写作技巧教学风格着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。思考老师在教学过程中的独特风格，如教学方法新颖、讲解生动有趣、善于引导学生思考等。可以描述老师在课堂上的一些特殊表现或教学手段，来体现其教学风格。方法技巧写作技巧教学风格着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。例如：英语老师在课堂上经常组织角色扮演活动，让我们在情境中练习口语。她还会和我们一起扮演角色，就像我们的好朋友一样，让我们在轻松愉快的氛围中提高了英语表达能力。例文展示写作技巧表达真情实感着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。在字里行间表达出对老师的真实情感，可以是对老师的喜爱、感激、敬佩之情等。可以用简洁的语言总结老师的特点和对自己的影响，进一步升华情感，使文章更具感染力。方法技巧写作技巧表达真情实感着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。例如：王老师就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，我会永远铭记他的教诲和关爱。例文展示第三部分写作公式写作公式“漫画”老师开

头+中

间着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。

引出老师结

尾+着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。外貌描写+性格特点+教学风格着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。表达情感+总结升华第四部分练习巩固练习一请用生动的语言描写一位老师头发的独特之处。着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。陈老师的头发就像是被狂风吹过的野草，根根直立，蓬松而杂乱，但却有着一种别样的艺术气息。练习二请描述一位老师的穿着，体现其时尚的风格。着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。林老师总是身着色彩鲜艳的连衣裙，裙子上有着精美的印花图案，搭配着时尚的高跟鞋和精致的配饰，宛如从时尚杂志中走出来的模特。练习三写一个事例体现老师的幽默性格，事例中需包含老师的语言。着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。在历史课上，同学们被复杂的历史事件搞得晕头转向。这时，赵老师眨眨眼睛，用动画片里角色的语气说：“哎呀呀，这些历史事件就像一群调皮的小精灵，让我们把它们一个一个抓住吧！”练习四写一个事例体现老师的严厉，重点描写老师的神态。着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。数学老师检查作业时，发现有同学抄袭。他的眉头紧紧皱起，目光如利剑般锐利，严肃地看着那位同学说：“这种行为绝不能容忍！”练习五请描述一位老师用独特的方法教语文的过程。着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。语文老师在教古诗词时，先给我们讲了一个与诗词背景相关的传奇故事。在故事中，诗人仿佛从历史中走来，我们仿佛置身于诗人所处的时代，感受着诗人的喜怒哀乐。然后再引导我们理解诗词的含义，就像带着我们穿越时空去探索古人的智慧。练习六请写一个老师在课堂上与学生互动的场景，体现其友好的互动方式。着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。音乐老师在课堂上和我们一起玩音乐接龙游戏。老师和同学们围成一个圈，老师先起了个头，然后同学们依次接下去。老师像朋友一样和我们一起欢笑，一起享受音乐带来的乐趣。习作范我的“漫画”老师着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。在我的学习生涯中，有一位老师如漫画人物般深深印在我的脑海里，她就是我的英语老师——杨老师。杨老师的外貌有着独特之处。她有着一头如瀑布般的长发，乌黑亮丽，在阳光下闪耀着光芒。那头发柔顺地披在肩膀上，仿佛是一件精美的艺术品。她的眼睛犹如一湾清澈的湖水，明亮而澄澈，当她看着我们的时候，仿佛能看透我们的心思。在穿着上，文习作范我的“漫画”老师着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。杨老师总是走在时尚的前沿。她经常穿着时尚的风衣，搭配着个性的牛仔裤和帅气的短靴，整个人显得格外精神，就像一位时尚达人。杨老师的性格十分幽默。有一次，我们在学习英语语法时，大家都觉得很枯燥，一个个无精打采的。这时，杨老师突然扮了一个鬼脸，然后用一种滑稽的腔调说：“哎呀，这些语法规则就像文习作范我的“漫画”老师着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。一群调皮的小猴子，我们要把它们驯服哦！”同学们顿时哄堂大笑，原本沉闷的课堂一下子变得活跃起来。而在教学风格方面，杨老师有着独特的方法。她在教我们英语对话时，把教室布置成了一个小小的“英语角”。我们在这个“英语角”里扮演不同的角色，进行真实场景的模拟。杨老师也会参与其中，和我们一起互动。她就像我们的好朋