第四单元 综合性学习 我们的互联网时代（导学案）（学生版）

综合性学习《我们的互联网时代》导学案【学习目标】1.搜集网络词语，理解网络词语意思，思考互联网对语言的影响。2.对电子阅读能有自己的看法，能借助互联网开展语文学习活动。3.对互联网形成理性的认识，养成储存信息、运用信息的好习惯。【重点难点】1.理解网络词语意思，思考互联网对语言的影响。2.对电子阅读有自己的看法，对互联网形成理性的认识，能借助互联网开展语文学习。【学习过程】预习案预习案1.网络如何改变着我们的生活、工作和学习？2.调查并统计你阅读的主要渠道是（）A.图书馆借阅B.在书店阅览C.自己购买D.网上下载或在线阅读E.其他方式学习案学习案活动一：网络昵称大家秀网络时代，我们用网名彰显个性、体现志趣。你的网名是什么？说说它的由来和含义。示例：我的网络昵称是“致远”，诸葛亮的《诫子书》云:“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“致远”是达到远大目标之意，这是希望我通过不断的努力和追求达到自己远大的目标。活动二：网络词语小研讨1.走近网络词语（1）什么是网络词语（2）网络词语的来源：杯具（悲剧）；偶来了（我来了）：yyds（永远的神）；xswl（笑死我了）：菜鸟（网络新手）；硬核（很厉害、很酷、很彪悍）：给力（给以力量，给以支持)：双减；强国有我：秀（英语show）2.我说网络词语（1）你知道课本中列举“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？点赞：吐槽：抢沙发：萌萌哒：喜大普奔：（2）除了这些网络词语，你还知道哪些网络词语，请写出来，说说它的意思。3.我议网络词语（1）网络词语中有些一直在沿用，甚至收入工具书如“宅男”“给力”“点赞”“草根”“驴友”等，而有些现在已经很少使用、受冷落了，如“肿么了”“hold住”“坑爹”“神马”……请你探究原因。（2）对中学生作文中使用网络词语，你持什么态度？网络词语真是五花八门，千奇百怪。对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。材料：不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，150万篇参赛作品中，有至少三分之一的作文中使用了诸如“努力inɡ”（正在努力）等网络语，结果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在是不忍卒读。活动三：电子阅读面面观1.小调查（1）你阅读的主要渠道是（）A.图书馆借阅B.在书店阅览C.自己购买D.网上下载或在线阅读E.其他方式你从中得到的信息是：（2）请你就电子阅读设计一份调查问卷，你准备设计哪些调查内容？关于电子阅读的问卷调查（3）与传统阅读相比，电子阅读有什么优缺点？优点：缺点：2.小辩论电子阅读会不会替代传统阅读？要求：（1）辩论要紧扣辩题，观点鲜明，有理有据；（2）注意抓重点内容，语言要有说服力；（3）各抒己见，但要注意情绪的控制，避免起冲突。活动四、用互联网学语文1.网络使用调查你是如何运用网络助推语文学习的？网络搜索技巧:（1）选择合适的搜索引擎（2）注意精选关键词（3）善用网络求助（4）学会浏览和筛选如果你想搜索诗人苏轼的一首诗，但你不记得诗题，也背不完完整的诗句，只记得几个字“青杏”“秋千”，你该如何搜索这首诗呢？最好的搜索方式是哪个？（）A.苏轼B.青杏秋千C.苏轼青杏秋千2.想一想，我们该如何扬长避短，有效利用网络来帮助我们学习？课堂训练八年级正在开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)为丰富活动内容，请你仿照示例，再设计两个活动形式。活动一：说一说