任务二：新闻采访（教学设计）-八年级语文上册同步备课系列（统编版）

任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。【课时安排】2课时。【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎<罗刹海市>引热议》。2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。今天我们就一起走进“新闻采访”，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，同学们的思路就会更开阔。2.新闻采访的手段（1）用眼睛观察；（2）用嘴巴问；（3）用耳朵听；（4）用笔记录；（5）借助音像设备。3.新闻采访的作用新闻采访是新闻写作的基础，是一种特殊的调查研究。新闻采访首先要做好采访前的准备工作；再进行现场采访；最后进行新闻写作，完成采访成果。所以说，想当好一名小记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。五、培训二：采访选题会以小组为单位召开采访选题会，完成采访选题及小组分工任务单。采访选题及小组分工任务单组别确定选题选题：理由：组员分工组员1：，分工：组员2：，分工：组员3：，分工：组员4：，分工：任务一：从备选新闻事件中确定（或补充新闻事件）一个本小组的采访题材，陈述理由。备选新闻事件：（1）教师节活动；（2）学校运动会；（3）学生手机进校园；（4）传统节日——中秋节；（5）学校食堂；（6）防诈骗；（7）流行音乐风；补充新闻事件：任务二：根据选题会确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分工及其职责。小组交流选题示例：传统节日——中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。分工示例：组员1，联系采访对象；组员2：搜集相关资料；组员3：准备采访器材；组员4：撰写新闻稿件等明确：1.新闻采访选题的原则：有意义、有价值；贴近生活、把握热点；彰显正能量、注意高时效2.组员分工要求：职责明确、细化；工作全面、认真。六、培训三：采访提纲稿1.示例介绍采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式以及采访需要用的器材用具。采访提纲最主要的内容是预先拟好的采访问题。（出示课本采访提纲示例）2.小组任务各小组根据确定的选题，完成采访提纲。小组采访提纲时间、地点采访对象采访目的采访方式采访器材采访问题1.2.3.3.探究活动活动一：确定采访目的比较下面新闻采访的目的，思考探究：新闻采访的对象与目的确定有什么要求？示例1：采访题材：学校食堂采访对象：学校食堂王师傅采访目的：报道学校食堂王师傅工作的辛苦，呼吁同学们珍惜粮食。示例2：采访题材：传统节日——中秋节采访对象：社区群众采访目的：了解社区群众对中秋节的认识和传承。示例3：采访题材：学生手机进校园采访对象：学校学生、老师、校长采访目的：认识学生手机进校园的危害，使学生学会正确使用手机。明确：采访对象要是与采访的选题相关的人员，可以是一个人或几个人，也可以是一类人，甚至是几类人。采访目的要具体、明确，切不可泛泛而谈。活动二：设计采访问题比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究：新闻采访应如何设计采访问题。问题一:原问题：请问您了解中秋节吗?修改后:请问您知道哪些关于中秋节的故事/诗词习俗吗?明确：采访问题要具体化问题二:原问题：您一定和家人一起过中秋节吧?修改后：您打算和谁一起过中秋?明确：采访问题要体现客观性，不能带有主观推测。问题三:原问题：您在外面吃饭还是自己做饭?修改后：您知道为什么中秋节要吃团圆饭吗?明确：采访问题要针对性强。问题四:原问题：为什么做这些事情?在外面吃饭还是自己做饭?修改后：您知道哪些中秋节故事?您最喜欢哪一个?为什么?明确：采访问题要有逻辑联系。小结：采访问题：具体化、客观性、针对性强、逻辑联系。活动三：掌握提问技巧提问技巧小锦囊正面问开门见山，直截了当，不绕圈子侧面问换一个角度提问:帮助采访对象回忆联想，问出真实、具体的新闻材料。追问法根据采访对象回答的一个情节，一件事情或其他材料，适时地紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。观察课本的采访问题示例，说说用了哪些提问技巧？采访目的：了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所思所感采访问题（示例）：①您在疫情防控中承担哪些工作？②疫情防控中让您感触最深的有哪些事？（请对方详细讲述）③您在疫情防控中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？④经过这次疫情防控，您对自己的本职工作有哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪些新的认识？（请对方具体讲述）明确：①正面问；②侧面问；③追问法；④侧面问。补充：采访提问过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。如：不强求采访对象回答不愿意回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。七、课堂训练连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，我市举行了《中国古典名著——西游记（四）》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真假美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盘丝洞遇劫”四个经典故事中的场景。首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向市图书馆捐赠《西游记》校订本等多版本著作。（1）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。采访目的了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生的阅读建议采访问题1.您校订《西游记》的初衷是什么？2.您在研究《西游记》的过程中，体会最深的是什么？3.您觉得当下青少年有没有必要读《西游记》？读《西游记》有什么现实意义？4.如果继续发行西游邮票，您还希望呈现哪些经典故事场景呢？（2）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（D）A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。B.李老，您的高见让我受益匪浅。C.李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。八、课后作业修改、完善本小组的采访提纲，准备模拟采访。【板书设计】任务二新闻采访有意义有价值选题贴近生活把握热点彰显正能量注意高时效采访目的具体明确提纲采访问题具体化客观性针对性强逻辑联系提问技巧正面问侧面问追问法第二课时一、检查复习新闻采访回顾1.新闻采访的步骤一般可分为：访前准备，现场采访，后期完善三个阶段。2.新闻采访的提纲一般包括采访的时间地点、采访的对象、采访的方式、采访的目的、采访的器材用具、采访的问题。采访提纲最主要的内容是预先拟好的采访问题。二、考核一：模拟采访考核要求：以小组为单位进行考核，交流并修改学习单上的采访问题。考核方式：两轮提问机会第一轮：三个记者团各有一次提问的机会；第二轮：个人单独提问机会。评价方式：根据《新闻采访提问评价量表》，请同学们为其他小组打分，课后上交量表，计算总分。附：新闻采访提问评价量表考核项目评分采访问题具体化12345客观性12345针对性强12