【课件】二力平衡教学课件人教版物理八年级下学期

二力平衡新课导入

牛顿第一定律告诉我们：物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。但我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。物体在力的作用下也会保持运动状态不变,比如吊在天花板上的电灯,在平直轨道上匀速行驶的列车,匀速直线下落的降落伞等，这要怎么解释呢?学完本节课的知识之后你就会用二力平衡的知识解释了。新课讲授物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡，物体处于平衡状态。

像这样，受两个力的平衡是最简单的情况（二力平衡），就让我们一起探究物体受到的两个力满足什么条件时才能平衡？

请大家观察桌面上的书，挂在天花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，分析它们的运动状态和受力情况.静止的花瓶匀速行驶的汽车静止的电灯

由此可见，物体在平衡状态下，要么不受力，要么受平衡力.反过来，当物体不受力或受平衡力时，就总保持静止状态或匀速直线运动状态.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。二、二力平衡条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向一边保持平衡现象一现象二说明：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将

。向上移动现象三说明：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动现象四三、二力平衡条件的应用求重力大小二力平衡条件一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？vF1=50NF2=30N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态实验猜想：两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。探究二力平衡的条件

把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。1.使两托盘里的砝码质量不相等。2.使两托盘里的砝码质量相等。3.使两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度后释放。探究二力平衡的条件把实验条件和现象记录在下面的表格中。物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相等相等相反相反成一定角度在同一条直线上在同一条直线上不在同一条直线上改变不改变改变探究二力平衡的条件二力平衡的条件二力平衡和相互作用力的区别：知识点一：二力平衡的条件二力平衡的条件二力平衡条件的应用：判断两个力是平衡力，就是看四个条件是否同时具备，缺一不可。切忌忽略这两个力是作用在同一物体上这一条件而出现错误。知识点一：二力平衡的条件课堂练习例题1：如图所示，建筑工人将绳的一端固定在砖上，绳的另一端系上重锤，用来检查墙壁是否竖直。重锤静止时，与重锤的重力相平衡的力是（

）

A.

砖对绳的拉力B.

绳对砖的拉力C.

重锤对绳的拉力D.

绳对重锤的拉力D知识点一：二力平衡的条件知识点3

二力平衡条件的应用4.小明用10N的力水平向右推重100N的木箱,但没有推动,根据二力平衡原理可知,木箱受到的阻力大小是

10

N,方向是水平向左。

5.跳伞运动员从高空下落,开始速度不断增大,他受到的阻力小于重力,后来运动员匀速下降,他受到的阻力等于重力(均选填“大于”“等于”或“小于”)。

二、探究新知如图所示，在两边放上等质量的砝码。并将小车扭转一个角度，使拉小车的细线相互平行，但不在同一直线上。放开小车，小车将

。待小车静止后，两边的细线

（在，不在）同一直线上。由此可以得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在

。转动在同一条直线上实验三二、探究新知实验记录实验序号小车在水平方向所受二力的情况小车状态大小方向是否在同一直线上小车状态1不相等相反是不平衡2相等相反是平衡3相等相同是不平衡4相等相同否不平衡3.实验结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。巧记：同体、等大、反向、共线。注意探究二力平衡的条件实验的注意事项：(1)实验中，滑轮的作用是改变拉力的方向，砝码的作用是通过自身重力产生拉力作用。(2)此实验中不能选用木块代替小车，因为木块与桌面的摩擦力较大，对实验结果会造成较大影响。另外此实验尽量选用比较光滑的桌子，以减小摩擦带来的影响。(3)把小车旋转一个小角度的目的