2024年陕西省合阳县教育局公开招聘试题含答案分析

2024年陕西省合阳县教育局公开招聘试题含答案分析教育学部分1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D答案分析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师中心、教材中心、课堂中心。杜威是现代教育派的代表人物，提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。夸美纽斯是教育学之父，布鲁纳是结构主义课程理论代表人物，所以选D。2.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》答案：B答案分析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，体现了孔子启发式教学的思想。《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，但未记载该言论。《大学》《孟子》也与该教学思想记载无关，所以选B。3.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A答案分析：教育的经济功能之一是教育再生产劳动力，通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展，所以选A。4.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式答案：D答案分析：泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了目标模式，即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果的课程编制“四段论”。实践模式强调实践在课程开发中的作用；过程模式强调课程开发关注过程而非目标；环境模式强调考虑环境因素。所以选D。5.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（）A.以学习个体经验为主B.以学习间接经验为主C.以学习直接经验为主D.以学习群体经验为主答案：B答案分析：学生认识的特殊性表现在间接性、交往性、教育性、有领导的认识等方面。其中间接性是指学生主要以学习间接经验为主，这样能在短时间内掌握大量的科学文化知识，所以选B。心理学部分1.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案：B答案分析：注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。题干中对棱台框架的视觉感受反复变化，就是注意起伏的表现。注意分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引；注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象；注意转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动。所以选B。2.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（）A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性答案：A答案分析：思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。教师通过观察学生言行举止了解其内心世界，是借助外在表现推断内在心理，体现了思维的间接性。概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括；理解性和整体性是知觉的特性。所以选A。3.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型答案：A答案分析：场独立型的人在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；场依存型的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。整体型和系列型是关于问题解决策略的认知方式分类。所以选A。4.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍答案：B答案分析：习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。小明努力但成绩不理想，进而出现被动、退缩、无动力状态，符合习得性无助的表现。学习焦虑是对学习过度担心、紧张；自我估价降低是对自己评价变低；认知功能障碍主要是认知方面出现问题。所以选B。5.小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案：C答案分析：趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。小斌想得到高分（趋）又不愿意努力学习（避），属于趋避式冲突。双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突；双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突；多重趋避式冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。所以选C。教育法律法规部分1.某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的规定，应没收非法所得，并对校长（）A.给予行政处分B.给予强制措施C.给予刑事处罚D.给予治安处罚答案：A答案分析：根据《中华人民共和国教育法》第七十一条规定，违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。校长拿回扣的行为属于违规行为，尚未构成犯罪，应没收非法所得并给予行政处分，所以选A。2.教师王某因为小学生李某在课堂上经常调皮捣蛋，于是把李某锁在办公室让其反省，王某的做法（）A.不正确，侵犯了李某的人身自由权B.不正确，侵犯了李某的人格尊严权C.正确，帮助李某改正错误D.正确，保护了其他同学的学习环境答案：A答案分析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。教师把学生锁在办公室限制其自由，侵犯了学生的人身自由权，所以选A。3.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）A.校长负责制B.校长责任制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的校长责任制答案：A答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任，所以选A。4.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障C.由教育行政部门确定并予以保障D.由举办者自行确定并予以保障答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障，所以选D。5.小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（）A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，教师有教育学生的责任C.不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系D.不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系答案：C答案分析：根据相关规定，学生发生旷课等情况，学校应当及时与学生的监护人取得联系。班主任未立即联系家长，做法不正确，所以选C。职业道德部分1.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平答案：A答案分析：关爱学生是师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。所以选A。2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。所以选A。3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B答案分析：教书育人是教师的天职，是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。所以选B。4.某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师把课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范（）A.教书育人B.为人师表C.严谨治学D.爱岗敬业答