2024年四川省筠连县教育局公开招聘试题含答案分析

2024年四川省筠连县教育局公开招聘试题含答案分析教育基础知识部分单项选择题（每题2分，共30分）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D答案分析：赫尔巴特是传统教育派的代表，强调教师中心、教材中心和课堂中心；杜威是现代教育派的代表，主张以儿童为中心、活动中心和经验中心。2.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现了“中学为体，西学为用”的思想，是我国正式实施的第一个学制。A.六三三学制B.五四学制C.壬寅学制D.癸卯学制答案：D答案分析：1904年颁布的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”，它是我国正式实施的第一个学制，“中学为体，西学为用”是其指导思想。“六三三学制”是1922年颁布的；“五四学制”是部分地区采用的学制；“壬寅学制”是1902年颁布但未实施的学制。3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育答案：A答案分析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，为其他各育提供了方向性的保证，起保证方向和保持动力的作用。4.学生兴趣小组的纪律主要属于（）A.教师促成的纪律B.群体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：B答案分析：群体促成的纪律是指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。学生兴趣小组是学生群体，其纪律属于群体促成的纪律。5.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）A.实验法B.讲授法C.讨论法D.演示法答案：D答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。6.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）A.绝对性评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对评价答案：B答案分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。7.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。8.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法。题干中描述的活动符合实习作业法的特点。9.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知答案：B答案分析：布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，他强调学习的主动性和认知结构的重要性。10.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍答案：B答案分析：习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。小明学习努力但成绩不理想，逐渐出现被动、退缩等状态，符合习得性无助的表现。11.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）A.电话通知家长，具体告知情况B.送校医务室或附近医院就诊C.卧床休息，适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤的部位答案：D答案分析：轻微脑震荡出现后，不能对受伤部位进行按摩和热敷，以免加重脑部出血等情况，应让其卧床休息，减少饮水和进食量，并及时送医并通知家长。12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略答案：B答案分析：精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小丽对枯燥知识赋予意义，属于精加工策略。13.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.生理内驱力D.自我提高内驱力答案：A答案分析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。小红因喜欢文学作品而认真上语文课，属于认知内驱力。14.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。将学生的情感体验推向高潮。请问，王老师采用的教学方法属于（）A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法答案：C答案分析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。王老师通过出示遗像、放映画面、课文诵读、唱歌等方式创设情境，属于情境教学法。15.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材答案：C答案分析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。多项选择题（每题3分，共15分）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD答案分析：教育的社会属性包括永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（不同历史时期教育有不同特点）、相对独立性（教育有自身的规律和发展特点）、阶级性（在阶级社会中教育具有阶级性）等。2.以下属于教学原则的有（）A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则答案：ABCD答案分析：我国中小学常用的教学原则有直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性与科学性相统一原则。3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD答案分析：影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等。不同的领导风格会影响课堂管理效果；班级规模大小会影响管理难度；班级性质不同管理方式也有差异；学生对教师的期望也会作用于课堂管理。4.下列属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚答案：ABC答案分析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都体现了知识、技能等的迁移；“物以类聚”指同类的东西聚在一起，与学习迁移无关。5.下列关于德育过程的表述，正确的有（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程答案：ABCD答案分析：德育过程的基本规律包括：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）答案：正确答案分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，对社会进步和个人发展起着重要作用。2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：错误答案分析：素质教育是全面发展的教育，强调培养学生的创新精神和实践能力等多方面素质，多开展课外活动、多上文体课只是素质教育的一部分表现，不能简单等同。3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：正确答案分析：教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是学校实现教育目的的基本途径。4.知识越多，能力越强。（）答案：错误答案分析：知识和能力是有区别的，知识的掌握并不必然导致能力的发展，能力的发展还受多种因素影响，如实践活动、个性品质等。5.负强化就是惩罚。（）答案：错误答案分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应发生的概率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应发生的概率，二者不同。6.定势会阻碍问题的解决。（）答案：错误答案分析：定势对问题解决有积极和消极两方面的作用。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。7.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）答案：错误答案分析：教师的威信主要来自于教师高尚的品德、渊博的知识、高超的教学能力等个人魅力，而不是学校赋予的权力。8.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）答案：正确答案分析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是教材编写的依据，教材是课程标准的具体体现和主要载体。9.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）答案：正确答案分析：现代班级管理强调以学生为核心，尊重学生的主体地位，建立以学生为本的班级管理机制。10.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）答案：错误答案分析：学生的学习是以获得间接经验为主要任务的，间接经验的学习可以让学生在短时间内掌握大量知识。简答题（每题5分，共15分）1.简述教育对政治经济制度的影响。答：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量。学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地，是宣传某种思想，借以影响群众、服务于一定政治经济制度的现实力量。（3）教育可以促进民主。一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。2.简述如何培养学生的创造性思维。答：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。包括创设宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造。保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创造性的榜样。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。如发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点：（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。（2）有利于大面积培养人才。（3）能够充分发挥教师的主导作用。（4）有利于发挥集体教育的作用。（5）有利于学生获得系统的科学知识。缺点：（1）难以因材施教。（2）难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。（3）缺乏灵活性。案例分析题（每题15分，共30分）1.一位教师在教《小镇的早晨》一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔：仿照《小镇的早晨》的写法，以《校园的早晨》为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，然后小组合成一篇文章。第二天，教师发现学生写得很精彩，还主动提出修改自己的文章。请从写作教学的角度对这位教师的做法进行分析。答：（1）这位教师的做法符合写作教学的规律和要求，具有诸多优点。首先，教师采用了仿写的方式进行写作教学。仿写是提高学生写作能力的有效方法之一，《小镇的早晨》为学生提供了很好的范例，学生可以借鉴其写作结构、语言表达等方面的技巧，降低了写作的难度，让学生有章可循。（2）布置的写作任务具有明确的指向性，要求学生写出校园早晨的特点，并限定写某一方面，避免了学生写作的盲目性，使学生能够集中精力去观察和描写校园早晨的某一特点，有利于提高写作的质量。（3）组织学生进行小组合成文章，培养了学生的合作能力和团队精神。在小组合作中，学生可以相互交流、相互学习、相互启发，拓宽写作思路，同时也能让学生从他人的作品中发现自己的不足，进一步完善自己的写作。（4）学生写出精彩的文章并主动提出修改，说明这种教学方式激发了学生的写作兴趣和积极性。学生在有范例可依、有明确任务且能合作交流的环境中，更愿意投入到写作中，并且在看到自己和小组的成果后，有了进一步完善的动力。总之，这位教师的写作教学方法值得肯定和推广。2.小明是一名初中生，成绩优异，但性格内向，在课堂上很少主动发言。有一次，语文老师在课堂上提出了一个问题，小明经过思考后举手回答，虽然回答不是完全正确，但老师给予了肯定和鼓励，并引导小明进一步思考，最终小明得出了正确答案。此后，小明在课堂上逐渐变得积极主动，成绩也有了进一步提高。请从教师期望效应的角度分析该案例。答：（1）教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。（2）在本案例中，语文老师对小明给予了积极的期望和鼓励。当小明回答问题时，尽管回答不完全正确，老师没有批评指责，而是给予肯定和鼓励，并引导他进一步思考。这种积极的态度和行为传递给小明一个信息，即老师相信他有能力回答正确，对他抱有期望。（3）小明接收到老师的期望后，受到了鼓舞，内心的自信心得到增强。他开始相信自己能够在课堂上积极表现，于是逐渐在课堂上变得积极主动。随着课堂参与度的提高，他对知识的理解和掌握更加深入，成绩也有了进一步提高。这充分体现了教师期望效应的积极作用，说明教师积极的期望和鼓励能够激发学生的学习动力和潜能，促进学生的成长和发展。教师在教学过程中应该对每一位学生都抱有积极的期望，关注学生的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，从而更好地促进学生的发展。教育法律法规部分单项选择题（每题2分，共20分）1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《<教师资格条例>实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式明确规定。2.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。A.地市级人民政府B.县级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.国务院答案：C答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经县级人民政府教育行政部门批准。3.某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害。对于陈某所受伤害应承担法律责任的是（）A.学校B.李老师C.学校和电影院D.李老师和电影院答案：C答案分析：学校组织学生去电影院看电影，有义务保障学生的安全，学校应承担一定责任；电影院入口灯光暗淡，存在安全隐患，导致学生摔倒受伤，电影院也应承担责任。4.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。A.人身自由权B.荣誉权C.隐私权D.人格尊严权答案：D答案分析：人格尊严权是指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，教师不得对学生进行谩骂、体罚等侮辱学生的行为，这是尊重学生人格尊严权的体现。5.下列不属于教育行政法规的文件是（）A.《学位条例》B.《上海市学生伤害事故处理条例》C.《教学成果奖励条例》D.《教育行政处罚暂行实施办法》答案：B答案分析：教育行政法规是行政法规的形式之一，是由国家最高行政机关（国务院）依据《宪法》和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。《上海市学生伤害事故处理条例》属于地方性法规，不属于教育行政法规。6.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）A.某教育局局长B.某市市长C.某市公安局D.某乡镇党委书记答案：C答案分析：行政诉讼的被告是指被原告起诉指控侵犯其行政法上的合法权益和与之发生行政争议，而由人民法院通知应诉的行政主体。某市公安局是行政主体，有可能成为行政诉讼被告。7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A.全社会B.学校C.家庭D.教师答案：A答案分析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任，即全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。8.某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（）A.人格尊严权B.隐私权C.受教育权D.人身自由权答案：C答案分析：受教育权是学生最主要的权利，学校将成绩最差的三名学生除名，剥夺了他们接受教育的权利，侵犯了学生的受教育权。9.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的（）A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权答案：A答案分析：隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。教师按考分高低排列名次并张榜公布，侵犯了学生的隐私权。10.《中华人民共和国教师法》适用于（）A.在学校中从事教学工作的教师B.所有教育机构中从事教学工作的教师C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D.其他教育工作者答案：C答案分析：《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。多项选择题（每题3分，共15分）1.下列属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的有（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：ABCD答案分析：《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师的权利，包括进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。2.依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人（）A.应当引咎辞职B.应被就地免职C.应承担刑事责任D.应受到行政处分答案：AD答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第九条规定，发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门的负责人应当引咎辞职，并受到行政处分。3.学校可以解聘教师的情形有（）A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的答案：BCD答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。4.下列属于未成年人享有的权利的有（）A.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权答案：ABCD答案分析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。5.教育法律责任的归责要件有（）A.有损害事实B.损害的行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系答案：ABCD答案分析：教育法律责任的归责要件包括：有损害事实（即有侵害教育法律所保护的社会关系和社会秩序的行为对他人的合法权益造成了损害后果）、损害的行为必须违法（行为人的行为违反了教育法律法规的规定）、行为人主观有过错（分为故意和过失）、违法行为与损害事实之间具有因果关系（违法行为是导致损害事实发生的原因）。判断题（每题1分，共10分）1.学校及其他教育机构兴办的校办产业由学校及其他教育机构承担民事责任。（）答案：错误答案分析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。2.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。（）答案：错误答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。3.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（）答案：错误答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。4.国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。（）答案：错误答案分析：《中华人民共和国教师法》第十六条规定，国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。但实际情况是具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。5.未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。（）答案：正确答案分析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。6.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。（）答案：正确答案分析：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。7.教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是《中华人民共和国教育法》。（）答案：正确答案分析：《中华人民共和国教育法》规定了国家对教育机构的管理和规范，对于违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校，教育行政部门有权依据该法进行取缔。8.学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。（）答案：正确答案分析：教师的体罚、变相体罚行为会直接伤害学生身体，侵犯学生生命健康权；教师的不作为侵权行为，如对学生的危险行为不制止等，也可能导致学生生命健康受到侵害。9.学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。（）答案：正确答案分析：学校与学生之间是教育与被教育、管理与被管理的关系，一般情况下学校对未成年学生不承担监护职责，但在法律有规定或依法接受委托时要承担相应监护职责。10.受教育者对学校给予的处分不服，认为处分过重或者不该受处分，可以提出申诉。（）答案：正确答案分析：受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。简答题（每题5分，共15分）1.简述教师的义务。答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。教师应模范遵守社会公德，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。2.简述《中华人民共和国未成年人保护法》中家庭保护的内容。答：（1）父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。（2）禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。（3）父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。（4）父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。（5）父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。（6）父母或者其他监护人不得允许或者