第12课 与朱元思书（分层作业）（解析版）

第12课《与朱元思书》分层作业基础巩固1.下列加点字注音无误的一项是（

）A．缥碧（piāo）

急湍（tuān）

泠泠（líng）

皆生寒树（jiē）B．窥谷（guī）

鸢飞（yuān）

轩邈（miǎo）

直视无碍（ài）C．经纶（lún）

嘤嘤（yīng）

俱净（jǜ）

猛浪若奔（bēn）D．独绝（jué）

飘荡（dàng）

戾天（lì）

横柯上蔽（kē）【答案】D【解析】A.缥piǎo；B.窥kuī；C.俱jù；故选D。2.下列句中加点词语含义相同的一项是（

）A．天下独绝

猿则百叫无绝 B．哀转久绝

蝉则千转不穷C．直视无碍

争高直指 D．一百许里

其间千二百里【答案】D【解析】本题考查理解一词多义的能力。A.绝妙的/断，停止。B.婉转/同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。C.直接/笔直。D.两个“百”都是数词。故选D。3.下列句中不含有通假字的一项是（

）A．不亦说乎 B．游鱼细石 C．蝉则千转不穷 D．窥谷忘反【答案】B【解析】A.说，同“悦”，愉快；C.转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；D.反，同“返”，返回；故选B。4.下列句子中没有词类活用现象的一项是（

）A．任意东西 B．猛浪若奔 C．有时见日 D．互相轩邈【答案】C【解析】本题考查辨别词类活用的能力。A.“东西”，名词活用作动词，意为向东或向西。B.“奔”，动词活用作名词，意为飞奔的马。D.“轩邈”，形容词活用作动词，意为争着往高处远处伸展。故选C。5.下列句子不是骈句的一项是（

）A．风烟俱净，天山共色。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。【答案】B【解析】B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即可。“鸢飞戾天者”的词性结构不能与“望峰息心”构成对应关系，字数也不相等，所以B项不是骈句。故选B。6.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．风烟/倶净，天山/共色B．疏条/交映，有时/见日C．经纶/世务者，窥谷忘/反D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵【答案】C【解析】考查对句子停顿的理解。C项错误，正确的朗读停顿应为“经纶世务/者，窥谷/忘反”。7.解释下列句中加点词的意思。(1)天山共色()(2)从流飘荡()(3)任意东西()(4)天下独绝()(5)水皆缥碧()(6)急湍甚箭()(7)互相轩邈()(8)泉水激石()(9)鸢飞戾天者()(10)经纶世务者()【答案】(1)同样的颜色(2)跟、随(3)向东或向西(4)独一无二(5)青白色(6)超过(7)轩，高。邈，远。这里均作动词(8)冲击，撞击(9)至、到达(10)筹划、治理【解析】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。共色，本义，同样的颜色。从，本义，跟、随。东西，方向词作状语，向东或向西。独绝，本义，独一无二。缥碧，本义，青白色。甚，本义，超过。轩邈，词类活用，轩，高。邈，远。这里均作动词。激，本义，冲击，撞击。戾，一词多义，至、达到。经纶，本义，筹划，治理。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。8.翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。译文：（2）从流飘荡，任意东西。译文：（3）急湍甚箭，猛浪若奔。译文：（4）负势竞上，互相轩邈。译文：（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译文：【答案】（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（2）我乘着小船随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。

（3）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。（4）重重叠叠的山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。

（5）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息热衷于功名利禄的心；，那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。【解析】本题考查句子翻译。翻译时要注意句子中重点字词的翻译。9.理解性默写。（1）《与朱元思书》中点明作者浏览路线的句子是：。（2）《与朱元思书》中写江上放舟自由情态的：，。（3）《与朱元思书》中总领全篇的句子是：，。（4）《与朱元思书》中从侧面描写水清澈的句子是：，。（5）《与朱元思书》中与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：，。（6）《与朱元思书》中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：，，，。（7）《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是：，。（8）表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：，；，。【答案】（1）自富阳至桐庐一百许里（2）从流飘荡，任意东西（3）奇山异水，天下独绝（4）游鱼细石，直视无碍（5）急湍甚箭，猛浪若奔（6）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰（7）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（8）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“庐、飘、碍、湍、轩邈、转、鸢、戾、经纶、世务、窥”的书写。10.文学常识填空。吴均，字，南朝齐梁时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“”，开创一代诗风。【答案】叔庠吴均体【解析】此题是对学生文学常识识记的考查。做此类试题，只有注意平时加强归纳与积累，才能轻松应对。文学常识内容多，涉及面广，有时候短时间内是没有办法全部记下来的，所以要保持识记的内容，就应该在识记后及时复习。可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间频繁识记。11.下面对《与朱元思书》的理解与分析不正确的一项是（

）A.这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅并抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳作。B.“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了“自富阳至桐庐”间山水的特点。C.“负势竞上”“争高直指”：作者以动写静，给本来是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。D.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。【答案】D【解析】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。D项表述错误，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。能力提升12.“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，小语参加了“春游富春江”的旅行活动。（1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。（2）行至一处，小语看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音下联：（3）在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅关于《与朱元思书》的书法作品，其中属于楷书的是（

）ABCD【答案】（1）示例：各位旅客，大家好。现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水，潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此人间仙境，你是否已经陶醉其中，“窥谷忘反”了呢？（2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣（3）B【解析】（1）导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。此题要注意抓住富春江景点的独特之处来写，然后结合《与朱元思书》中的相关描写“风烟俱净，天山共色（风停雾散，高爽晴空一尘不染，天山一碧，景象清新而壮阔）”“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（江水色泽，青白一片，水流清澈，深可见底。）”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（大自然的伟大会使人流连忘返，平息功名利禄之心）”，这样才能吸引游客。（2）本题考查对对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。上联是“千峰争雄，奇山飘出天籁音”前后两个分句是由两个主谓宾结构组成。对联的地点出现在“在富春江边的石头上”，所以内容要联系到“富春江”。可结合“奇山异水，天下独绝”“泉水激石，泠泠作响”拟为“百舸竞流，异水传来鼓角鸣”，“百舸”对“千峰”，“竞流”对“争雄”，“异水”对“奇山”，“传来”对“飘出”，“鼓角鸣”对“天籁音”，这样在内容和形式上都符合要求。（3）楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。楷书是最具方块字形的。楷书中，虽然严格意义上的方形字极少，但都以方块为其基本字型。楷书要求在结字的“平正、匀称、飞动、参差”中字形方整。依字取势，因字立形，比例协调。从结构上分析汉字，大致有单独结构、左右结构、上下结构、包围结构及综合结构。在具体的字中，要根据具体情况具体处理，使之协调。一般来说，左右结构的字偏宽，上下结构的字偏长，包围结构的字偏方，单独结构的字偏紧且略小，综合结构的字略大。楷书的结字“平正”是指整个字的平正，而非指具体笔画的平正。整个字的平正就要求重心稳定，各部分均衡协调、左右相应。楷书的结字基本上是匀称的、协调的。优秀的楷书字迹是结构平中见奇、静中寓动，是平正而不呆板。根据以上四幅书法字形的特点分析，其中第二幅属于楷书。故选B。13.阅读下面的材料，回答问题。材料一：吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。材料二：吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。（1）吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。（2）请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体”，并说明理由。A．鸟向檐上飞，云从窗里出。B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。【答案】（1）③

吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；作为文学家，他写的诗与众不同，被称为“吴均体”。（2）C．理由：A、B、D三项，①都是五言；②都讲究炼字，如“出”“衔”“落”；③表达的感情亲切真挚。符合“吴均体”的特征。而C项，是七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。故不属于“吴均体”。【解析】（1）本题考查信息筛选，概括能力。答题时，首先根据材料一、二的内容，了解吴均的为人，为文，在此基础上理解“狂”的含义。材料一结合“他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷”可知吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；材料二结合“‘吴均体’无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远”可知，吴均作为文学家，他写的诗与众不同。据此可知“狂”的含义为：纵情地、无拘无束的；答案选③。（2）本题考查诗歌鉴赏能力。答题时，需要结合材料二的内容，把握“吴均体”的特征，再分析所给出的诗歌，由此进行甄别。由材料二“吴均诗中‘清拔有古气’者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲”“无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽”可知，吴均体多为五言，诗歌感情亲切真挚，诗风骨力遒劲，俊丽清爽。A.是五言，讲究炼字，如“出”，诗风清丽。属于“吴均体”；B.是五言，讲究炼字，如“衔”，感情真挚。属于“吴均体”；C.是七言，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。不属于“吴均体”；D.是五言，讲究炼字，如“落”，诗风遒劲。属于“吴均体”；故选C拓展延伸（一）阅读下面诗文，完成下列小题。【甲】富春至严陵山水甚佳〔清〕纪昀浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷①坐，翠色随人欲上船。【注释】①推篷：拉开船篷。【乙】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（选自《与朱元思书》南朝·吴均）【丙】①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。②此溪若在山野之上，则宜逸民退士③之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（选自《右溪记》唐·元结）【注释】①营溪：湘江上游的较大支流。②敧（qī）嵌：石块倾斜插入溪岸的样子。③逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。④俾（bǐ）：使。⑤裨（bì）：补助，增添。14.甲诗一二句从、两个不同角度，描绘出富春江山水的变幻多姿。15.“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”一语妙趣横生，请加以赏析。16.根据提示的方法，解释下面句子中的加点词。方法联系内容释义课内迁移法泉水激石，泠泠作响（1）洄悬激注激：词类活用法负势竞上（2）不可名状名：字典查阅法①你，你的；②像，如，好像；③假如，如果；④与，和；⑤此，这个；⑥至，至于《古汉语常用字字典》（3）此溪若在山野之上若：17.请根据文意用“/”给文中画线句断句。（仅限两处）在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。18.用自己的话回答下面问题。（1）右溪“垂阴相荫”，可见林木茂密，遮天蔽日，这在《与朱元思书》一文中也有相似的景象，请找出来，并用自己的话描述。（2）元结为营建右溪，做了哪些事情？请简要概述。19.山水可以寄情。三则古诗文的作者通过描写山水，分别表达了怎样的情志？请结合材料简要分析。【答案】14.颜色形态（或浓淡、参差）15.诗人拉开船篷，扑面而来的是山青水绿的美景（或碧绿的江水与青山的倒影扑面而来），运用拟人的写法，生动表现富春山水的青翠与灵动，表达诗人的惊喜与愉悦之情。16.（1）冲击（2）说出（3）假如，如果（填写③亦可）17.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭18.（1）原句：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白天，林间仍显得昏暗。（或树枝交相掩映，有时才看到日光。）（2）元结为营建右溪，先疏通水道清除荒草，又修建了亭子楼宇，还种了松树、桂树，花草，最后取名为“右溪”，刻在石头上。19.纪昀行舟江上，欣赏富春江的山青水绿，表达了对富春山水的喜爱与闲适愉悦之情；吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪清幽秀美，感叹其不为人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。【解析】14.本题考查诗歌内容理解。“浓似春云淡似烟，参差绿到大江边”意思是：这里的山色好似春天的云彩那样浓厚，又好似薄烟轻淡，参差不齐的树影映在江面上。“绿”字写出来富春江山水的颜色；“浓……淡……”和“参差”写出来富春江山水的形态（或样子）。15.本题考查诗句赏析，“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”意思是：阳斜下，不禁推开船篷坐下，富春江山水一片翠色似乎涌上了船头。“随人欲上船”将“翠色”人格化，运用了拟人的写法，结合“浓似春云淡似烟，参差绿到大江边”可知，生动地表现了富春山水的青翠与灵动，表达诗人的惊喜与愉悦之情。16.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。根据“泉水激石，泠泠作响”中的“激”是冲击的意思，推断该句中的“激”也是冲击的意思；（2）句意为：无法用言语形容它们的状态。根据“负势竞上”中的“上”是名词用作动词，向上，推测“不可名状”中的“名”也是名词用作动词，说出的意思。（3）句意为：这条溪水如果在空旷的山间田野。根据字典“①你，你的；②像，如，好像；③假如，如果；④与，和；⑤此，这个；⑥至，至于”，结合语意可知，应选③“假如，如果”。17.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“在人间则可为都邑之胜境静者之林亭”意思是：如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。“在人间”介宾结构作状语，应在“间”后停顿；“则可为都邑之胜境”动宾结构，应在“境”后停顿；因此断句为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。18.（1）本题考查诗句画面描绘。根据题干“右溪‘垂阴相荫’可见林木茂密，遮天蔽日，这在《与朱元思书》一文中也有相似的景象”的提示，找到【乙】“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，根据其意思“横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光”，发挥想象，进行描绘即可。示例：山上的森林里，树木茂盛，横竖交叉的枝条，就像一把大伞一样，遮蔽了天空，即使是万里无云的晴天，树林里也像黄昏一样昏暗；偶尔枝条稀疏的地方，有时还能看到阳光。（2）本题考查内容概括。根据【丙】文“乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者”可概括出：先疏通水道清除荒草，又修建了亭子楼宇，还种了松树、桂树，花草，最后取名为“右溪”，刻在石头上。19.本题考查思想感情理解。根据【甲】文题目“富春至严陵山水甚佳”和“浓似春云淡似烟，参差绿到大江边”的景色描绘，结合“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”可知，描绘了富春江山青水绿的美好景色，表达了对富春山水的喜爱与闲适愉悦之情；根据【乙】文“奇山异水，天下独绝”和下文的具体描写可知，描绘富春江的奇山异水，表达了对富春江景色的喜爱之情；结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，隐含着作者淡泊名利、归隐林泉的愿望；根据【丙】文“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”可知，描绘了右溪的美丽景色，结合“置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，作者感叹其不为人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。【点睛】参考译文【乙】烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。【丙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜。于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。（二）阅读《与王介甫第一书》，完成下面小题。与王介甫第一书①[宋]曾巩近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去。不宣。（选自《曾巩集•卷十六》，有删略）[注]

①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。20.用“/’给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。21解释下列句中加点的词。①及舟船侍从以西（）②恨不与足下共讲评之（）③欧公更欲足下少开廓其文（）④余俟到京作书去（）22.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。23.信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。24.曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。【答案】20.间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。（间以王回文示之/亦以书来言/此人文字可惊/世所无有。）21.①向西行进（向西前进）

②遗憾

③稍微

④等待，等到22.假使像这样的文章，不在当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。）23.不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。24.一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）【解析】20.此题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话