课标专用5年高考3年模拟A版2024高考语文专题十七近五年全国作文题分析及佳作赏析试题

专题十七近五年全国作文题分析及佳作赏析

挖命题

【考情探窕】

年份试题材料题号题型与分值关键词主题

任务驱动型2035.际遇和机缘、

回顾过去、展望将

2024课标全国I世纪宝宝中国梦22材料作文,60使命和挑战、新世纪、

来、中国梦

分新时代、追梦、圆梦

一带一•路、大熊猫、

广场舞、中华美食、

任务驱动型

选择关键词帮助外国青年读长城、共享单车、京中国文化、中国故

2024课标全国I22材料作文,60

懂中国剧、空气污染、漂亮事

分

乡村、食品平安、高

铁、移动支付

成果优者得到嘉奖，成果差者

受到惩处;成果优者因退步而漫画类材料进步、嘉奖、退步、成果优劣、奖惩方

2024课标全国I18

受到惩处，成果差者因进步而作文,60分惩处法

得到嘉奖

女高校生小陈迫于无奈，更出

任务驱动型

于对生命平安的考虑,通过微

2024课标全国I18材料作文,60举报、开车接电话人情、理智、法治

博私信向警方举报了父亲开

分

车接电话的行为

“山羊过独木桥”预赛中出

现了新状况:有一组竞赛，双事务类材料

2024课标全国I18传统、习惯团体、规则、输赢

方选手相遇时，相互抱住,转作文,60分

身换位，全都顺当过了桥

分析解读

①导向：命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新成果、中国社会主义建设的宏大成

就以及团结奋进、不断创建美妙生活的时代精神有机融入命题。试题显明地体现出党的十九

大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，

培育社会主义核心价值观,增加学生为中华民族宏大复兴而奋斗的历史使命感和责任感,引

导考生树立远大志向，投身新时代建设伟业,在接力奋斗中追梦、圆梦。

②题型：更加留意任务驱动型作文写作，引导学生运用语文实力思索社会、把握人生。

过专题

【五年高考】

A组统一命题•课标卷题组

1.（2024课标全国I,22）阅读下面的材料,依据要求写作。（60分）

2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”诞生。

2008年汶川大地震。北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

马路“村村通”接近完成；“精准扶贫”起先推动。

2024年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。

2024年“世纪宝宝”一代长大成人。

2024年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和

中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思索?请据此写一篇文章，

想象它装进“时间瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭,不得泄露个人信息;

不少于800字。

［写作指导］本次课标全国卷I作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动

型材料作文的实力。材料已明编写作对象和写作任务,要求考生以2024年已长大成人的“世

纪宝宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求，可

以争论，也可以记叙。

那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说，主旋律与“中国梦,

我的梦”是一样的，要告知大家一代人有一代人的“际遇和机缘”，一代人有一代人的“使

命和挑战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长，他们在追逐

自己幻想的过程中，其实也在实现中国的幻想。

作文时，我们可以从“回顾过去”写到“展望将来”。“回顾过去”的落脚点在自

己,2000年诞生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变更以及这一过程中面临的困难挑

战.“展望将来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份

对他们提出期许。总之，这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点

现身说法，多一点期望激励。

［例文］

愿生命在世纪里激扬

致2035年的18岁少年：

见字安。

这是一封缄默了十八年的信。我执笔以今人之希望写下，愿你启封以彼时之骄傲阅之。

作为一个诞生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”，我听到了本世纪来祖国的第一次

心跳。从汶川的难受到塘沽的血色，从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光，敬爱的18岁少年，

这是一段注定不平凡的岁月。

敬爱的18岁少年，当你在时代的潮流中瞻前顾后时，不知你是否已经意识到,你我都正

站在这个世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社

会的宏人目标奋然前行，从未懈息，从未退缩。”人众创业，万众创新”的号角已经吹响，“不

忘初心，砥砺前行”的宣言已经掷出，历史的希望与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次

回望这段峥蛛岁月时，又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢？

展望将来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居

民保障的基本完善，公民素养的FI益提升，这一切勾画出一幅旺盛昌盛的华蜜社会图景。期盼

着科技更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对将来的美妙希望，更是我们奋然前行的

不竭动力。

“长安何处在？只在马蹄下。”任何宏大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这

个世纪的转折点匕机遇已然驾临，挑战也不行避开。一如多年前马云发觉了互联网隐藏

着的巨大潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”阿里巴巴，当今社会到处有机遇。从骑进

联合国的“小黄车”，到打通国际市场的华为;从驾驭尖端技术的高铁,到重写世界第一的

“天眼”。这是今人的成功，也是来者的借鉴。机遇创建新生活，但其终究是源于生活的。彼

时的旺盛昌盛，确定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义谯在《学问分子论》中写

道：“学问分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发觉生活中的

不完善,去变更,将其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有多数

挑战，但那些都将内化为时代精神,成为前行者们坚决的脚印。

这个世纪在我们这个时代预热，信任将在你们那个时代趋于成熟，而这仝部的硕果都凝

合着一代代人的拼搏与激扬。“预料将来的最好方法是干脆去创建将来”，我不知道那将成

为一个怎样的时代，但我知道唯有足够的信念与努力才能不负这“英雄时代”。

“我的心渴望一种更为惊险的生活，我打算踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”

愿你的时代足够辉煌,愿你我足够努力，愿你有充分的忍耐去担当，愿你有单纯的心去信仰，

愿你的生命在世纪里激扬。

一位来自18年前的18岁少年

2024年6月7日

［点评］本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点：（1）情感真挚,观点具有启发作用。文

章以书信的形式,既写到我们这个时代的风采，又展望2035年那个特定时期的美妙,而穿插

其中的是真诚的话语，同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于

为对方所接受，也给读者以启发。（2）材料丰富，视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商

业帝国”、共享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素

养。这些丰富的材料表明考生学问储量丰富，也增加了文章的劝服力。（3）句式敏捷,富有文

采。文章语言特别简练,能依据文意的须要奇妙运用各种句式,文章气概如虹,文采斐然。

2.（2024课标全国II,22）阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

“二战”期间，为了加强对战机的防护,英美军方调查了作成后幸存飞机上弹痕的分布，

确定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指HI更应当留意弹痕少的部位，

因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽视了。事实证明，沃镌是

正确的。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄

袭;不少于800字。

［写作指导］本题须要学生把握材料内在思想的本质，结合不怜悯境绽开论述。立论方

面，学生可以紧扣“生还者偏差”这一概念绽开论述，还可以聚焦思维方式来立论，如：全面

综合地看问题;透过现象看本质；抓主要冲突和冲突的主要方面遵循相识事物的规律进行理

性分析;跳出思维惯性，以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实等等。写作时也可涉及其他

一些观点，如:敢于质疑;真理有时驾驭在少数人手中；细微环节确定成败;等等。本题考杳了

学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维实力，引导学生增加探究意识,提高发觉问题的敏感度,

探求解决问题的新途径。

［例文］

看不见的真相

海面上的冰山，你看到的只是特别之一，正是那被忽视的部分,让泰坦尼克号长眠海底；

生活中的父母，你听到的可能尽是唠叨,而他们的慈祥与牵挂,却常常被你忽视;城市里的高

楼,你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽视的修建它们的泥水匠，却常常在地铁上

迎来鄙夷的目光。许多时候，''沃德”们是正确的，而大多世人却常常错了。这种错误，有时

会掩盖真相，甚至是致命的！

什么是真相?有人说,望见的才是真相。但问题是,在真相被发觉之前，我们的双眼常常被

假象蒙蔽。材料中英美军方的调查不行谓不科学，数据不行谓不丰富，但他们只看到了飞回来

的飞机,却忽视了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也

是数据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林，只见显性的现象却忽视隐性的

事实。假如不是沃德的“力排众议”，飞机坠毁的惨案不知还会发生多少！

比尔・盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的缘由；马云毕业于杭州师范学院，但这并不

是你不须要进入名校的理由。因为你只望见了他们表面的风光,却有意无意地忽视了他们风

光背后的艰辛•、拼搏、敏锐甚至机缘。当然，有些人或许不是看不到,而是对真相不愿看、不

想看。多少鸡汤文章是从个案入手,对某些人的成功缘由草率评论,对他人的人生道路妄加指

引。假如你信任，失败了都不知道是何故，只能哀叹时运不济、命途多舛。

那么，要如何才能看到真相呢?首先,我们须要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机

是一个整体，思索问题时不能把其割裂开来或忽视其中的一部分。比如看人，明朝崇祯皇帝虽

为亡国之君,但真相是他勤于政事，铲除阉党,励精图治;而英国科学家培根是文艺复兴时期

重要的哲学家、试验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承，任大法官时大肆索贿受贿。

其次,我们须要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越华蜜是现象，背后是社会

主义优越性的本质在起作用；玛蒂尔德的项链丢了，导致生活艰难是现象，背后是小资产阶级

的虚荣心在推动这一悲剧的发生。再次，我们须要换个角度看问题，习惯常常会让我们走入思

维的死胡同，换个角度，跳出认知的局限，真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》

中说：“假如是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷

实实的包心好白菜。”假如是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增苦恼。

真相须要我们去理性地探知和追求，现实中那些被忽视的数据和信息、背后隐藏的看不

见的真相须要我们去重视，正如“二战”时的飞机，只有看清晰其相，战机才能飞得更平安。

人生亦是如此。

［点评］文章从材料中的“数据被忽视”，引出世间常有“看不见的真相”的观点，审

题精确到位，思想深刻。在论证结构上,主要采纳引议联结的思路,开篇连续三个现象，弧纳聚

焦出文章观点；然后从“是什么”的角度进行争论,联系现实生活中的现象拓展视野和格局；

再从“怎么办”的角度具体阐释如何才能看到真相;最终回扣材料和观点。论证思路清晰，

结构严谨。文中还运用了大量的典故事例作为论据,让论证更具劝服力。文章主体段落第四

段主要落在“怎么办”上，这个部分不妨换个角度，从"为什么.'的角度去写,或许更能引发

阅读者的共鸣。

3.（2024课标全国川,22）阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

时间就是金钱,效率就是生命

一一特区口号，深圳，1981

绿水青山也是金山银山

一时评标题，浙江,2005

走好我们这一代人的长征路

----新区标语,维安,2024

要求：围绕材料内容及含意，选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄

袭。不少于800字。

［写作指导］2024年课标全国卷【0的作文题，从导向上看，紧跟课标全国卷I的步伐，

坚持“立德树人”，引导学生关注历史，展望将来;立足现实，心怀天下。从题型上看,是典型

的材料作文，但限制性更小、开放性更高，更有利于学生独立思索、自由发挥,把文章写得特

性十足。

材料由三句话组成，可从单则材料的内容及含意入手；也可寻求三句话的共同点,综合立

意。

单独立意：

第一则材料：“时间就是金钱，效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号，深

圳，1981”，提示了这句话提出的背景。这句在今FI看来是平常得不能再平常的口号,在当时

却引起了轩然大波。因为当时的思想令许多人无所适从，社会上视金钱、效率为禁忌。正因

如此,简练、有力的“时间就是金钱，效率就是生命”提出后，时人誉之为“冲破旧观念的一

声春雷”“划过长空的第一道闪电”。有人说，中国走向市场经济正是从这句口号起先的，

深圳则为改革开放创建了一种模式。据此，可确定立意:珍惜时间，提高效率;冲破束缚，留意

实干;等等。

其次则材料：“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近

平同志在浙江湖州安吉考察时，首次提出了“绿水青山就是金山银山”的论断，习近平同志

的“两山”肃要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点，系统剖析了经济与生态在演进过

程中的相互关系，深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2024年10月18日，习近平同志在

党的十九大报告中又进一步指出，坚持人与自然和谐共生。必需树立和践行绿水青山就是金

山银山的理念,坚持节约资源和爱护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。据此，

可确定立意:敬重自然、顺应自然、爱护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,爱护环境，

推动生态文明建设;建设漂亮中国，实现中华民族宏大复兴;天人合一的生态才智;等等。

第三则材料：“走好我们这一代人的长征路。”这是2024年雄安新区挂出的标语。“长

征是宣言书,长征是宣扬队，长征是播种机。”军事上的长征路，从瑞金走到延安,连接起土地

革命和抗日斗争两大革命浪潮，实现了中国革命事业从挫折走向成功的宏大转折。精神上的

长征路,从救亡走向更兴，见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永

歌初心、奋勇前行的强大力气。长征恒久在路上,长征精神永不过时。今H,全面建成小康社

会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上

的艰难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗，接力探究;不怕困难，勇于挑战;长征精神永不过时;

保持精神动力，奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。

综合立意：

从“变”的角度看，时代不同，标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此，可确

定立意：口号之变衬托时代之变;发展要因时而异，与时俱进;等等。

从“不变”的角度看，时代变了，条件变了，但共产党人为之奋斗的志向和事业没有变。

据此,可确定立意：民族精神薪火相传;前进车轮永不停转；为人民谋福祉,为民族谋将来,实

现中华民族宏大复兴;等等。

［例文］

奋勉有力，共创中国梦

鲁迅曾说：''无穷的远方，多数的人们，都和我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的

新起点匕我们是顺潮而上还是逡巡不前，是事不关己还是心系祖国，是坐享其成还是主动奋

斗，主动权皆在你我手中。

我想，我们生活在最好的时代,现代化篮图已具规模，全面小康指日可待，中华民族宏大

复兴亦非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中，今之少年应当奋勉有力，携手共进，勤力

同心，志存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。

实现中国梦，须要有只争朝夕、不待日月之精神。

早在改革开放之初，深圳便喊出“时间就是金钱，效率就是生命”的口号。深圳人民秉持

着哪管千难万苦、只待千计万计之精神，以不待扬鞭自奋睛的姿态，奋勉努力，拼搏前进。昼

夜更替,寒来暑往，亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实，日艰月辛,终换得令世人惊羡的“深

圳速度”。

今之少年,应以此为榜样,只争朝夕，不待日月，黑发勤学,青春惜时，心怀“敢教日月换

新天”的豪迈，脚踏实地，勤学苦读。

实现中国梦，须要有生态文明、和谐共生之意识。

古人云：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。,•《道德经》中亦有“道法自然”的思想。

改革开放几卜年,从摸着石头过河到闯出自己的路子，多数的惨痛教训告知我们：中国梦的实

现,终究绕不开生态文明建设，一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了

根基,舍了本钱,若终不晓悔改便会积微成著,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女

在为中国梦奋斗之时,终不忘青山绿水，亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山

也是金山银山”为奋斗标语，更是告诫炎黄子孙:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为

良策。

今之少年,应以此为训诫，在努力建设中国的同时，亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护

我们的家园。

实现中国梦，须要有不卸重担、勇于担当的责随意识。

雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”，始终秉持高度的责随意识与担当胸怀。

北宋张载有言：“为天地立心，为生民立命。”古人尚有如此高的责随意识，今之少年更是责

无旁贷。

今之少年，应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而

不懈努力！

中华泱泱,万寿无疆：时代变迁，气象万千。我们应初心不改砥砺前行，奋勇向前。中国

圆梦，亦有可期；今之少年，共创新篇！

［点评］文章从富有人文精神的引用入笔，以“少年”为立足点，以排比点明中心。后文

分论点紧扣中心，层层深化,分析发展的三个重耍条件。写“中国梦”，以当今少年为落脚点，

将自己放到这个时代中，有时代青年关于责任感和使命感的思索，写出了实现中国梦须要自

己参与其中，须要有自己的行动的感悟。

4.（2024课标全国I,22）阅读下面的材料,依据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关健词”有:一带一路、大熊猫、

广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品平安、高铁、移动

支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所相识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自以标题；不要套作，不得抄袭；

不少于800字。

［写作指导］（1）材料解读:2024课标全国卷I接着采纳有明确写作任务的新材料作文

题型。材料直观而有策略地反映时代主题，正面而奇妙地传递价值观念，立意而远，力避空泛，

有生气，有时代感。材料立意空间极其广袤，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考

虑到了不同考生的写作优势。

“呈现你所相识的中国”作为明确指令,激励考生从所知所学所感动身,在对宏大话题

的把握中，感性叙说,理性思、辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦,

关切现实国情与改革发展，展示自我的志向信念、精神状态与综合素养。“呈现你所相识的

中国”要求从大处着眼,十二个“中国关犍词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关

键词”，既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教化和价值引领作用细化、实

化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大，不同的组合都可能写出上好的文章。每一

个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层穆的思辨空间，又共同

构成了多样而立体的中国。命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力,激励关键词搭

配组合的创建性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。

写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任

务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为预设读者的“外国青年”属于泛指。

考生可想象自己面对全体外国青年夸夸其谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。

此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所相识的中国”，

且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、记叙类乃至说明、抒情类的文体都可以自山选择，

但要在写作中体现所选文体的特征。

(2)作文立意：如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的，’专统中国；由“高铁”“移动

支付”谈谈现代开放的高科技中国；由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热忱的中

国；由“共享单车”“移动支付”聊聊生气勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中

国。另外，还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将历史文化悠久的

“中华美食”与“食品平安”的严峻现实进行勾连,也可以将古时的“长城”与当下的''高

铁”“一带一路”相互比照;如由“漂亮乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的

必要，从''大熊猫”延长到动物爱护乃至生态爱护的迫切，借“空气污染"''食品平安”论

述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼喊。考

生可以直面发展中的问题，正视前进中的冲突,看到潜在的危机,以高度的忧患意识有备无患,

为中国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。

［例文］

丝路驼铃,驶向和平

漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南方的祝愿,这是我站立的黄土,这是我自信的

中国。此刻,这个高速发展加速进步的中国，在驼铃的轻响中,在高铁的表鸣中,载着多数国人

的荣光和幻想,驶向和平的远方。依我所相识的中国，我为她赋上21世纪的关键词-----带

一路、高铁奔驰！

这是一个风云变化的时代，英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的奄奄一息,特朗普的新政

则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起噫亮的驼铃。中

国携手沿线伙伴，为干旱的大漠注入一缕缕甘泉，各国积水成渊，汇聚成一条和平与发展之河,

为热浪侵蚀的沙漠送去凉爽。一带一路，是中国迈出的重要一步，我们背负着“复兴中华”这

一沉重却坚决的志向，在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一步，这体现了中国作为

有责任有担当大国的和平崛起更是对“恒久不搞扩张”诺言的庄重履行。一带一路,惠及的

不仅仅是中国，更多发展中国家也将从中获益。发展本国，兼顾池国,这是我所相识的中国。

一带一路是中国提出来的倡议，而高铁则是一带一路倡议的载体。中国高铁，是“中国创

建”技术“走出去”的世界名片。极高的速度、牢靠的平安性、尖端的高新技术，都彰显了

中国不再受困于“国际流水线”的决心，以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路

的基本方法是通过扶持周边及沿线国家,大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展,而

高铁正是兴办基础设施的不二之选！于是，一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中疾驰，在

“新丝路”上行驶……高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更定各国文化的沟通、政治的互

信。一条条铁轨，让远在天涯的人们握手拥抱,一辆辆“子弹头”列车，划过黎明的曙光,为沿

线的人们带来新的机遇。“新丝路”上疾驰的高铁、华夏版图内交织的高铁,是我所相识的

中国。

我所相识的中国，是拥有千年文明的华熨古国，而这个古老的国家，正迎接着属于她的大

时代。这是她艰难转型的困难时期,却也是她高速发展的飞跃时期。我所相识的中国，由每一

个国民个体所构成，我们为高铁经过的每一段路程而傲慢，为“新丝路”上每一次中国担.当

而倍感荣光。这是自信的中国，这是我所相识的中国。

和平高铁，驶向发展将来;丝路驼铃，摇响自信中国。

［点评］这是一篇忠实记录“我所相识的中国”的文章。

作者抓住“一带一路”和“高铁”这两个关键词，以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和

“钢铁巨龙”来比方，生动贴切地勾画出自己眼中的中国形象。作者对这两个关键词的理解

是到位的，能透过“一带一路”这样的中国倡议，以及“高铁制造”这样的中国技术,看到发

展与和平的强国方向，看到担当与自信的大国精神。

全文语言流畅灵动，结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领开头和结

尾，同时，又以“我所相识的中国”一句贯穿文章主体，将关键词所体现的中国精神和中国形

象有机融合，既有个人情感的融入,又有国际视野的解读，同时兼顾时代特色和科技特征，显

示了作者较高的政治素养和文学表现力。可以说，整篇文章，字里行间透露的都是作者的傲慢

和自信。诚如文中所言“我所相识的中国，由每一个国民个体所构成”，一个强大的国家必定

是由多数个华密个体构成，个人傲慢和国家自信，从来都是密不行分。

5.（2024课标全国II,22）阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是家乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必需敢于正视,这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深，多数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感受与思索?请以其

中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不

耍套作，不得抄袭;不少于800字。

［写作指导］（1）材料解读:本题属于名言哲理类材料作文题，要求考生从六句名句中选

取两三个语句来确定立意，写作空间更大,更易激发考生的特性思维。分析材料,我们须要分

别确定六句名句的含意。①强调的是人要靠自己,培育自强不息的精神品质。②表现的是深

切的思乡之情。③写的是桂花即使没有艳丽的颜色（外在），桂花仍是花中最美的，因为桂花

色淡香浓，以内在美取胜,所以可理解为内在美比外在美更重要,也可以解读为从容和自信。

④说的是接受的光照越微小视野就会越狭隘,接受的光照越高远视野就会越开阔，由此可以

理解为越能广泛接受训诲或听取看法,眼界就越开阔，也可以理解为“开眼看世界”，要有开

放意识。⑤强调人要敢于正视现状（不足）。⑥强调个人的自信和担当意识。

（2）作文立意:依据材料分析,可确定所涉及的关键词:①自强进取;②思乡；③内在美，从

容，自信;④听取看法，开放意识;⑤正视自我;⑥自信，担当。从中选取两到三句，依据其中的

共性或联系来行文即可。比如,选③@,可写自信;选①③⑥,可写人生当自信自强;选①②，

可写心系家乡，志在远方;选③④,可写既要有超凡的自信，又需广泛听取他人看法；选⑤⑥，

可写青年人既要有以天下为己任的担当豪情，也要有正视自我的志气;选①④，可写奋勉图强,

开放进取。

［例文］

既见君子,云胡不喜？

是否,那种主动有为的个人情操，已在漫卷烟波的楚江中奴乃桨声里,一篙独去？

是否,那种心怀天下的家国情怀，已在春风横渡的时间与暮霭黄昏间，遁于无形？

木铎摇铃,采诗官蹉过淇水吟咏温润如玉的谦谦君子一一“有匪君子，如切如嗟”。而从

这千年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子？

既见君子，云胡不喜？

既见君子自强不息，穷且独善其身，实乃旁逸斜出的生命义举。

天资愚钝、才疏学浅的曾国藩莫非不是以勤补拙，在“黎明即起，醒后勿粘恋”中自我激

励而终成晚清中兴四大名臣之一吗?在身份极度卑微的岁月也未曾低头，不正是凭借着本心

穿过了生命的象牙塔吗?在六年的“煮夫”生涯里，静水流深的李安不也是靠潜心积累才实

现了生命的突围吗?此等皆乃超人之意志，自我奋起，自我搏击,终以命运的主子身份成功上

岸！

既见君子光明正大于一堂，春风化雨于四方,达则兼济天下，实是富有人文气息之生命才

智的考量！

古有祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”之耿介清高，亦有范仲淹“先天下之忧而忧，后

天下之乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝，江涵出资四百多万进行方言爱护工作，李连杰建立

“壹基金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣，从茹毛饮血到锦衣玉食,社会发展程度越高，

传统文化对每个个体的浸润便FI益也耍，其对整个社会的流弊的破除功用亦是不容轻视！

目于当下，多可喜亦多可悲。河北源源羊信卢伟冒死拦火车，解除了重大平安隐患;广东

东莞车主程善道大雨中扶老人并言“顶多讹钱,不会讹命”；侠女护上正义感爆棚抓医托，

引多数网友点赞。与此同时，大凉山假慈善被直播,冲破道德底线,企业造假买假为博出位无

所不用其极……

制度的改革,社会的改良，人心的改善有待众人一起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦

荡荡的君子,但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人，只要众人心念君子，心向君子,划桨开大船，

现代社会便能趋于尽善尽美。

青草年年枯荣，哪一棵是我?我们可以谦卑但不会倒下，个体如是，一个民族，一个国家又

如何不是？

［点评］①干脆引用《诗经》中的句子作为标题,精确而有内涵，富有古典文学韵味，一

下就从众多直白平凡的作文标题中脱颖而出。②同样是写自强，司样是由个体到国家，此文却

能摆脱一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章亳无盛气凌人之感,有的是古今名句

的交融,古今人物的关联,古今家国情怀的比照。③在古今素材的穿插中,在诗歌般的语言与

对当下现实的紧密观照下,考生作为一个青年的家国情怀凸现出来，自然极富感染力。

6.（2024课标全国HI,22）阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）

今年是我国复原高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教化改革与社会进步,取

得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬幻想,凝合着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含

着多数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标记着一个时代的拐点;看今日，你

正与全国千万考生一起,奋战在2024的高考考场上……

请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明

确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

［写作指导］(1)材料解读:2024年课标全国卷III作文题干脆要求写“高考”，既出人

意料又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人阅历，表达对“高考”的独特

体会和理解，呈现自己的酸甜苦辣，尤其是勤学奋进中的豪迈之情；更是要带动仝社会站在国

家战略的高度，回顾过去展里将来,理性探究高考的改革之路,也由此关注古今融通、对传统

的继承与创新性发展等重大问题。

材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进

步,时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许,历史深思与当下使命,集体记忆与个人情感，

今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以；我看高考’或'我的高考•‘

为副标题，写一篇文章。”不同于一般的话题作文,本题聚焦谛观与表达的主体一一“我”，

唤醒考生的干脆阅历与间接阅历。考生对于“我”的构思定位，既可实写，亦可虚构。可供选

择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了空间，这样的架构利于考生思想的表达、

经验的叙述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的志向写作。

(2)作文立意:若选择以“我看高考”为副标题,写作相对集中，考生须从标题的拟定起

先，聚焦对于“高考”的看法与评价:既可确定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如

对社会进步的推动价值,对社会公允的建设意义,对个人提升的引领作用；也可质疑探讨高考

考查的科学性、求用制度的公允性以及高考催生的教化乱象。

若选择以“我的高考”为副标题，可供写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文

体，可以围绕材料找寻触发点，对自己的高考经验或向往进行筛先整合，叙述“我”与“高考”

有关的生活过往及内心期许,甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有实力的考生还可以将其虚

构为小说，间接传达"我"对"高考”的独特体验与特性理解。

［例文］

幻想天空格外蓝

----我的高考

一丝凉爽的风从窗外飘然而入,仿佛已经不是置身于考场。看着眼前的答卷，才发觉笔尖

已在草稿纸上点出了些许黑点画出了几根线条。一个个奇异的微粒变成跃动的音符一一是

陈奕迅低沉深情的歌声在耳畔流淌，单曲循环,旋律美丽,而那些原本看不分明的琐碎生活片

段,仿佛也被洗得清亮,历历在目。

“一每天的生活,一边怀念,一边体验……”

还记得刚入学时的忐忑:最重要的三年,最近要的一役，该是什么样呢？又会是什么样呢？

开学第一节课，班主任站在讲台上，抬手扶了扶眼镜，说：“你们要明白的第一件事是,高考不

是一次战役，而是一场旷日长久的斗争。它从你们的高一，或者更早就已经起先。”温软透亮

的日光媵朦胧胧衬托出他铅灰色的半身剪影，那飘落的白色粉笔灰,落在了少年们飞扬的发

梢上。那时啊，我的高考之战就已经起先。之后的三载里，每一个被生硬记忆的政治概念，每

一幅细细勾描的地图,每一本写满注解的笔记本,月考,期中考,期末考……考试汇成的狂风

骤雨的海洋,试题和试卷的海洋，累积成了一每天的生活。一边怀念，一边体验,我想这应当是

我的高考里分值最大的一道题一一积累。

“从白云看到不变蓝天,从风雨寻回梦的起点……”

这一场旷日长久、耗费心力的斗争，日渐消磨着我残存的一丝斗志。连班上无比坚毅、

百折不挠的“考霸哥”，面对考前最终几次模拟考的数学试卷，也是疲于招架,仿佛一位已经

倒地却绝不认输的英雄,用最终的游丝一般的力气挥动着,不,是颤抖着手中的长矛,在搏斗，

那情景壮烈而又令人敬畏一一可分数实在令人尴尬。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷，

白色粉笔急促地打在黑板上,敲出的嗒嗒声如出征战马的铁蹄声。我难以集中留意力听课，

静静抬头,本以为会看到一大排低垂的脑袋,却见个个都昂扬着头,嘴唇紧抿，眼神如钉。似有

一个巴掌重重地在我背后猛拍一下，我快速调整坐姿，收回心神,直到下课，我望着面色沉静、

接着订正试卷的同桌打趣：“怎么这次心态这么好？“他一挑眉“你不也没哭哭啼啼吗？”

同时扭头看看在从容整理试卷的同学们,相视莞尔，其逆于心。我们都一样,经验过风雨,经验

过迷茫，接着坚决追逐着自己的幻想。这是我的，也是每个考生的高考必答题目一一受挫与成

长。

“海阔天空的颜色,就像幻想那么刺眼……有梦就有蓝天……”

签字笔摩掌着答题纸，一行行文字流泻而出，随之出现于眼前的,是今早出门前母亲温顺

吩咐的笑颜,父亲暗暗打气的眼神，外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手……可是，一路走来陪

伴我的并不是只有这些,更多时候,是实实在在咸涩的汗水，是真真实切苦涩的泪水;暑天潟

热的空气，冬天凝滞的呼吸一一可这些都不算什么令人刻骨铭心的也不是这些。前天晚匕

班上最坚毅也最缄默的一个女生在寝室里痛哭的声音还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她，

小小身子里隐藏着强大的毅力,可在那一刻她仿佛是将隐藏着的同样巨大的压力倾泻而出，

这是我从来没有想到的;然而几分钟之后,她又安静地埋头刷题，静心背诵,仿佛什么都未发

生过,这更是我没有想到的。其实我应当想得到，正如一场暴雨过后,抬头望一眼头顶的蓝天，

那丝绒般的蓝色就如幻想一般刺眼。我们将奔赴“战场”答完中学生涯的最终一套试卷。我

知道,六月风起,我将迎风鼓翼，向着幻想中碧蓝的天空，一去万里。高考，于我而言,是云月度

战的战场,更是扶摇直上的旋风。这是我的高考附加题一一幻想。

提示交卷时间的广播响起，我看看快被填满的答题纸,停下手中的笔，抬头看看窗外的一

方天空,或许是因为承载了多数人的幻想,连一丝浮絮都没有,像被滤去全部杂色,蓝得熠熠

生光。我的胸中升起无限的向往与希望,无论我的幻想飘往何处,终不会离开这方天空。这是

我的高考,我的幻想和傲慢,我的终点和起点。幻想天空从未有黑暗，幻想天空格外蓝。

［点评］这篇作文是考场作文，在构思和语言上都有其过人之处。作者设想倾听陈奕迅

歌曲的过程，以一位参与高考的考生的口吻,用意识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活

动,将自己为高考而奋斗的生活的酸甜苦辣串联起来,既有生动的描写,又有真挚情感的抒发,

同时不乏深刻的思索。文章结构显得自然而精致，和内容特别贴合。作者截取陈奕迅《幻想

天空格外蓝》中的歌词，从三个角度对“幻想”这一中心做出思索一一付出辛苦、不惧挫折、

踏实进取，三个部分有机统一，使文章结构显得缜密而连货。文章显示了作者较强的构思实力

和语言驾驭实力。

7.（2024课标全国I,18）阅读下面的漫画材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

（据夏明作品改动）

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得

抄袭。

［写作指导］(1)材料解读:作文材料是一幅漫画，表现的是两个学生在考试后的“待

遇”。漫画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考了100分得到了亲吻，即得到表扬;右边

的因为考了55分挨了一巴掌,即受到了惩处。第2组,照旧是这两个学生,左边的因为考了

98分受到了惩处,右边的因为考了61分得到了表扬。通过对比可知，两人的待遇发生了变更

是因为左边的学生退步了，右边的学生进步了。考满分受表扬，不及格被惩处;进步了受表扬，

退步了被惩处:这基本上是整个社会对待学生的看法。那么这种看法合理吗？

左边的学生虽然退步了，色他照旧考了98分，右边的学生虽然进步了，却只考了61分。

可见对不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步

呢？

(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度进行,可有以下立意:①嘉奖优秀(进步)，

惩戒落后(退步)o②评判不能唯分数,分数不是唯一标准。③岂能随意惩戒?④对待学生的成

果,不能急功近利。⑤辩证看待进步与退步。

［例文］

妈妈，我比分重要

敬爱的妈妈：

揉着被您打红的脸，我竟无泪可流,看着那鲜红的“98”，再看着那被表扬一番的“61”，

我确定提起笔告知您一点什么……

妈妈,我比分重要。请您告知我“胜不骄”，而不是“想要叶么，妈奖给你”。上一次我

得满分，您吻了我,并带我一顿胡吃海喝,我快乐地笑了。当看到另一个孩子被打时，我曾天真

地认为您与他的妈妈不一样，您不会在我考不好时给我一巴掌。然而当剌眼的“98”出现时，

我满心希望听到您的勉励和劝诫。然而，一记洪亮的耳光过后，妈妈,那一刻我觉得“100”才

是您的儿子！

妈妈,我比分重要。请您告知我“败不馁”，而不是一记耳光。古人常说“月满则亏，水

满则溢”，成果分数的变更是再正常不过的事情％我捂着通红的脸烦满腹委屈。本以为那些

“胜败乃兵家常事”等的话会从您口中说出，却不料是一记洪亮的耳光。此刻,我方醒悟:妈

妈,您的眼中只有“100”！

妈妈,我知道您每一次痛下狠手的背后都藏着一颗始终爱我的心,然而我更希望看到您

能用一颗理性的心来面对我的成果，终归，青春只有一次受教化的权利。想必您也不想在这种

功利化教化下，无情扼杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧？

妈妈,请您记得,我比分重要！范仲淹曾说“不以物喜,不以己悲”，妈妈,您的心情却完

全被分数掌控。是的，您对我的看法完全取决于我的分数凹凸。莫非分数高我是您的孩子,

分数低我就不是您的孩子吗？

妈妈,我多么希望您能牵起我的手陪我去漫步,不管我是否完备，您都爱我如一。我希望

可以从您身上学到更多课本以外的学问，比如理性的爱、淡然的心、坚毅的志向和纯粹的求

学愿望。

当然，妈妈，我理解您为我好的一片苦心，您希望我成果优秀出人头地，但我更希望得到

您正确而理性的爱，看到您淡然而纯粹的心，您能不以“分”喜，不以“分”悲。

妈妈,真正的教化不是不分青红皂白地乱打棍子、乱扣帽子，而是谆谆教化下的春风化雨，

是良好的家庭氛围与道德,熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着您的辛勤付出，也更期盼您能

明白文明教化的重耍性。妈妈,在我心中，您最近要,我也希望在您心中,我比分数也耍！

您的孩子

2024年6月7H

［点评］文章以给妈妈写信的形式，表达自己对家庭教化的看法。一声声“妈妈,我比分

重要”，叩击着母亲的心靡,喊出了天下多数学子的心声。真挚的情感，恰当的说理,娓娓的诉

说，理性的表达，无论是动之以情的呼喊,还是晓之以理的劝说，全文自始至终都是一个“情”

字贯穿其中。全文结构严处,首尾呼应。从标题到行文,再到结尾,均紧扣文章的主旨，脉络分

明，主旨突出。

8.（2024课标全国I,18）阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人展劝不改，女而咬生小陈迫于无奈，更出于生

命平安的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教化

和惩罚，并将这起举报发在官方微博ho此事赢得众多网友点赞，也引发一些疑问，经媒体报

道后，激起了更大范围、更多角度的探讨。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的看法，阐述你

的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明

华”为写信人,不得泄露个人信息。

［写作指导］（1）材料解读:这是一则典型的叙事型材料,时代的基本原则“遵守法律”

与传统道德“亲情”发生了碰撞。文中出现了三个主角：父亲、女儿和警方。老陈在高速路

上边开车边接电话,是违法的;小陈举报父亲,是小陈的权利和义务;警方查实后教化和惩罚

老陈，是有法律依据的；网友等针对该事务进行点法、质疑、探讨，一方面反映出大家对公众

事务的关注，另一方面也反映出人们的法律意识在不断增加。可选小陈、老陈、警方、媒体、

网友中的任何一方作为“收信人”，依据书信体的一般格式和要素(标题、称谓、问候语、正

文、结束语、祝颂语、落款、R期)进行写作，可考虑正、副标题的形式，在副标题中明确收

信人。内容上,确定要明确表态,耍有自己的看法,要结合现实生活，做到有理有据。

(2)作文立意:①给老陈写信.老陈在高速4路上边开车边打电话，类似的行为在我们身

边比比皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确相识规则，相识个人违规的显性、

隐性危害，相识个人行为与他人、社会的关系。

②给小陈写信。首先要确定其维护规则的做法,规则是维护群体利益的行为准则，维护规

则的同时，就是在维护亲人、挚友及他人的利益。有时这种维护不被理解，但是也耍坚守自己

的规则底线，同时指出在维护规则时要留意方式、方法。

③给警方写信。应当建议警方充分确定小陈维护社会规则的做法,也要与老陈沟通,对他

的错误行为进行指责教化。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简洁执法,将执法和普

法结合,是建设法治社会的途径。

④给网友写信。要让他们正确相识老陈、小陈和警方的行为，正确相识规则与自由的关

系,要联系社会现状,从现象到本质进行分析。

无论选择哪个角度，都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采纳夹叙夹议的表现

手法,既摆事实又讲道理,晓之以理,动之以情。

［例文］

亲情•生命•法律

一一写给小陈的一封信

小陈同学：

你好！

我从网上看到你举报父亲开车接电话的事，为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律

的认同而深深地震撼,并发自内心地佩服你！

许多司机都知道，虽说开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐瞰性较强,警方往往

查无实据，无法做出相应的惩罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里，时常

一边开车一边接打电话。这样做,无疑给自己的生命平安埋下严峻隐患。现实生活中，不少车

祸就是因为开车接打电话引起的。

众所周知，驾车拨打或接听电话，会分散驾驶者的留意力,这时的人脑反应比酒驾时还要

慢30%,导致交通事故风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆

拥堵，极易造成交通事故，甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此，《中华人民共和国道路交通

平安法实施条例》明确规定：“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行

为。”

我从网上得知,你获得了警方的表扬，但一些网友却对你的举动持否定看法,认为你违反

了“亲亲相隐”的传统伦理，举报父亲，是对父亲的不孝。

亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则，指亲属有罪应当相互隐瞒，不告发和不做证的不

论罪,反之要论罪。

的确,亲亲相隐有助于家庭和谐，但我们必需看到,亲亲相隐终归是封建时代的产物,在

现代社会,其负面性不容小视。

现代社会的一个重要特点就是“法律面前，人人同等”，任何人一旦违法犯罪,就要受到

法律的制裁，唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受惩罚是违法者走向新生的

必经之路。面对违法者，亲人若是“亲亲相隐”，违法者就不会受到相应的惩罚，那么，他们就

很有可能在违法的道路上越走越远，最终遭遇更大的惩处。就此而言，'‘亲亲相隐"不是爱，

而是害。

面对开车接电话的父亲，你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”，对父亲的所作所为保持

缄默。假如你选择缄默，可以说就是对父亲的纵容，目后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,

有此习惯，可能就会有车毁人亡的可怕后果。果真如此，你的缄默就是对父亲的损害。二是坚

决举报,让警方依法惩罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯，

父亲的人身平安就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正

的爱。这种举报，值得确定。

你用法律维系着真正的亲情，你用法律平安为父亲的生命供应了保障,我由衷地佩服你。

情、理、法三个方而,完全可以并行不悖。

作为高校生,你给我们带了个好头。作为即将叩开高校之门的学子,我们应当向你学习！

祝你学业有成！

明华