英语三年级活动教案

英语三年级活动教案

教案的内容应该围绕教学目标和教学内容展开，明确教学重点和难点，以及需

要讲解的知识点。优秀的英语三年级活动教案应该是怎样的？快来学习英语三年级

活动教案的撰写技巧，跟着小编一起来参考！

英语三年级活动教案篇1

［设计理念］

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方

法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以

认识。

［教学目标］

1.知识目标

1）学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2）学习句型What/syourfavorite---?

3）字母组合m,n,ing在单词中的发音。

2.技能目标

1）.通过模仿课文录音，培养英语语感。

2）.能运用What'syourfavorite…？来问其他同学最喜欢的东西

3.情感目标

在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义

4.学习策略

1）采用谈话式的教学模式，使学生在言谈中锻炼口语，巩固旧知，学习新知.

2）情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.

［教学流程］

一、热身活动

1.Greetings.

二、复习导入

1.埋地雷的游戏

复习已学的科目的单词和星期的单词

2.导出subject

3.揭示课题SchoolSubjects教新单词subject。

三、教授新课

1.通过like,导出favorite

问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite

在教授这个单词时出现评价

2.教授句型What'syourfavoritesubject?

3.操练。贯穿What'syours?并教授yours

4.你来描述，我来猜

请一名学生上来，其他学生问What'syourfavoritesubject?这名学生描述

Ilikeswimming.

四、课文教学：

Let's1istenand1ookwhatareLiHongandWangTao,sfavoritcsubject.

1.观看VCD

2.回答问题

What'sLiHong,sfavoritesubject?

What'sWangTao,sfavoritesubject?

3.读课文

五、拓展延趣

1.让学生应用What'syourfavorite…？的句型造句

2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite…

3.心有灵犀

请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。

六、总结升华，布置作业

1.抄写单词三遍，中文一遍

2.听录音，模仿录音读课文

3.用Whal'syourTavorile…？造句

注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason

课后的练习一就是What'syourfavoritesubject?

WhatJsyourfavoritecolor?

What'syourfavoriteseason?

英语三年级活动教案算2

【课题】UnitFiveWhereismyruler?

【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词

【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母(Ju,Vv,Ww的发音。

【教具准备】

1、教师准备教材配套的录音带。

2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。

3、教师准备字母卡Aa---Wwo

【教学过程】

1>热身、复习(Warm-up/Revision)

(DOralpractice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加内

容。

(2)游戏：“猜猜看",

教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：

Whalisil?学生随意想象，猜图说：Apanda?Ajeep?Apear。…教师再继续画一两笔，

让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将

图画完，带领学生一起说：Look!It，sa…猜对的小组寂得一分。(以交通工具、

玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：

What1sunderthebus/jeep?能力强的学生说：It'sanumbrella.Or:umbrella.教师

出示准备好的雨伞或图片说：It'sannmhrclla.强调umbrella.将图片和词卡贴在

黑板上找学生认读单词。Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认

读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Whailetteristhis?如果学生

会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu,并出示字母卡片，认读Uu。

让学生分别认读字母的大小写。

(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲

解；violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的

基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练的认读单词后

再学习字母Vv,W\v利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将亚丫的大小写同Mm的

&;39；大小写比较，将Vv的大小写同E的大小写比较。教师要注意提示学生Vv

的发音，需用牙齿咬下嘴唇。

(3)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let，ssay部分。

⑷Let'sdo

a、教师播放Lot，sdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的

顺序出示A—W的字母卡。

b、再次播放Let，sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏1：SilentSpeech

告诉学生教师将换一种方法说字母-----唇说，既说字母的时候不发出声音。

学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa——Wwo

(2)折一折，猜一猜。

教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一

猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。

(3)将学生分为2人组，一组读Let'sdo中的句子，另一组做句子中动诃所示

的动作。

(4)学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。

5、扩展性活动(Add-activities)

MakinglcLIcxsbyqucuing

英语三年级活动教案篇3

一、学生情况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生54人。他们聪明活泼、勒

奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较

浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不

太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教

学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向

全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位.

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与

加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套

教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写

而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本

册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠

定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要

的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透：让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自

我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利之渡，全面提高中小学英

语教学的整体质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个

字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读己学过的歌谣。

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中

学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学进度安排表

周次时间教学内容（上册）课时备注

第1周8.27〜9.2开学准备

第2周93〜9.9UnitlHello(A)2

第3周9.10〜9.16UnitlHcllo(C)2

第4周917〜9.23UnitlHello(B)2

第5周9.24〜9.30Unit2Colours(A)2

第6周10.1〜10.7国庆节放假

第7周10.8-10.14Unit2Colours(B.02

第8周10.15—10.21Unit3Lookatme(A)2

第9周10.22〜10.28Unit3Lookatme(B)2

第10周10.29~11.4Unit3Lookatme(02

第11周11.5~11.HRecyclel及中考复习2

第12周11.12—11.18Unit4Weloveanimals(A)2

第13周11.19〜1L25IJnit4Walcvaanimals(R)2

第14周11.26~12.2Unit5Let'seat(A)2

第15周12.3~12.9Unit5Let'seat(B)2

第16周12.10^^12.16Unit6Happybirthday(A)2

第17周12.17〜12.23Unit62

第18周12.24—12.30Happybirthday(B>02

第19周12.31-1.61.Recycle22

第20周1.7-1。132.复习Unitl-Unit6

第21周1.14〜1.20期末复习考试

第22周1.1〜1.27考试放假

英语三年级活动教案建4

【课题】IlnitfiB

【课型】新授

【教学目标】

1、做一做听力题Letsehec,检测学生的听力水平。

2、学唱歌谣Letschant.

【教材分析】

本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，

平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌

谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根

据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几

个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生

编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，

让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教学过程】

一、War一up

1、学唱Lelssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Lelssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知

识。

2、师生问候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Lctsd,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Letd的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有

节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁

先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集

体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

3-.学唱Letschant.这首歌谣,教学Clsethedruntthestics.Saitagain.这句

话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。

【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调

动学生的积极性来学习。

三、Hewr.

听录音三遍，并跟唱。

英语三年级活动教案篇5

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能运用句型

Whcitpetdoyouhave?Ihave....../What'sitsname?11snaimeis.......进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含义

3、句型What'sitsnane?11snameis......的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk（围绕本单元句型交

谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法:

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，

学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培

养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的.主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语

的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

「Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChemtOK?

Chant《FollowMe》

二、复习激活

T：Someanimalfriendscometoourc1ass.

Whoarethcy?

游戏：猜动物

catdograbbitchickcnmonkeyfish

［设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知出，活跃课堂气氛。］

三、知识新授

1、T：TheycomefromPetShop.［他们来自宠物店］

Guess"PetShop"What'smeeming?

［设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。］

T：So,"pet"what'smeaning?

Ss:宠物

T:Yes.Doyouknow“mypct”what*smeaning?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2^T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what'sthis?

T:Yes,it/saturtle.

练习单词lurlle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏巩固单词

［设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单

词。］

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyou1ike?

［设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子

Whatpetdoyouhave?Ihave...］

7、T：Thisismypet.It*sbrown.Howaboutyourpet?

（学生练习描述宠物的颜色。）

8、What*sitsncime?11snameisCoco.Howaboutyourpet?

（学生练习描述宠物的名字。）

四、巩固应用

1、Listenandspcak.

2、分角色朗读

五、拓展延伸

1、Workinpairs.（合作练习）

2、展示你的宠物。

六、布置作业

P42CReadandwrite.

板书设计：

Unit5MyPet

Whatpeldoyouhave?

Ihavea.

What'sitsname?

Itsnameis.

英语三年级活动教案篇6

1.教学目标

1.培养学生能听、说、读、写字母Yy,Zz

2.认读以这些字母开头的单词fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

3.会唱歌曲Let'ssingo

2.教学重难点

教学重点：

本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Yy,Zz以及让学生听懂并会

说带有这些宇母的单词fux,bux,yellow,yo_yo,zou»zebra。

教学难点：

字母Zz的发音。

3.教具准备

录音机、磁带、图片、A-Z的字母卡。

4.教学过程

Stepl:warmup

1.Froetalk

Hello!What*syourname?

Whereisyourpen/penci1/ruIer/pencil-case/…？

Canluseyourpen/**-?

2.Let'sdo

播放录音让学生听A部分Lei'sd。的内容，边听边做动作。

3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。

Step2:Presentation

1.学习字母—和单词b:)x、foxo

(1)教师出示box的图卡,问：What'sthis?生：It'sabox.板书box并进行

教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母,先问学生：Whatletter指this?如

学生不会，再告诉他们是X,并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别

进行书空与认读。(在四线三格中书写字母大小写让学生观察并做空中书写练

习。)然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What'sinthebox?Yes,

it'safox.然后出示fox的单词卡，让学生跟读。

(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yell。％利用图卡学习yo­

yo和zebra。

(3)出示作业纸学生进行书写练习。

练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正

错误。

(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读Let'ssay部分。

(5)听Let'ssing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母A-G。歌曲处理教师

进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱

歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在

相对宽松的情景下巩固复习所学内容。

Step3：Practice

Gamel：找朋友

将x-z的字母卡贴在黑板上，将人小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将

大写字母与相应的小写字母连线。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，写一写

将fox,box,yo-yo,zebra,zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教

师提供的&：39：作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。

Step4:Production

1.出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读

单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字

母的笔画和笔顺。）

2.Let'scheck.

第一遍学生听音选择。

第二遍进行听音核对答案。

Slep5:Progress

1.做基础训练配套练习题。

2.Homework

书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。

5.教学反思：

本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，

最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。

英语三年级活动教案箴7

教学H标：

1.能正确地听说读写单词akey»aclock,awatcho

2.能听懂、会说日常用品类单词acompuler,actimera,aradioo

3.能听懂、会说口常交际用语mayiconiein?comcin,pleas。。

f

islhis/lhat…？yes,itisc/no,itisn'toits…whatanice…！

canihavea1ook?sureohereyouareo

4.能背诵歌谣it'shiskeyo

5.能掌握sure的正确发音。

教学重难点：

1.能正确地听说读写单词akey,aclock,awatcho

2.能听懂、会说日常用品类单词acomputer,acamera,aradio,>

3.能听懂、会说日常交际用语mayiconiein?comein,please。

islhis/lhat…？yes,itisc/no,itisn*toit*s…whalanice…！

canihavoalook?sure<,hereyouareo

课时安排：三课时。

第一课时

一、教学目标

1能听懂、会说日常用品类单词aclock,acomputer.acamera,aradio,

awatch,akey。

2能听懂、会说日常交际用语mayicomein?comein,please。

isthis/that…？yes,itisc/no,itisn'toit's'^whatanice***!

canihavealook?sureohereyouareo

二、教学重点

1单词aclock,aclock,acomputer,acamera,aradio,awatch,akey。

2能运用mayicomein?comein,pleaseoisthis/1hat-?yes,itiso/no,

itisn*toit*s-owhatanice-?canihavealook?sureohereyouareo进彳亍问

答。

三、教学难点

1isthis/that—?yes,itis。/no,itisn't。及生词的正确读音。

2能在情景中自如地运用isthis/that•一?来询问物品，并作出判断。

四、课前准备

1教具准备：课前准备六张表示口用品的图片，录音机，磁带及教学挂图。

2教学准备：教师准备一些表示文具、水果等的图片及实物。

五、教学过程

apresentation

1教师故意在上课铃声响后几分钟走进教室。在教室门口教师大声对学生们

说:"uiayicuiiiein?”如学生基础较好,能回答conieiu,please0如学生能听懂,

但不能回答的话，这时教师可变换一种声音回答："comein,please。"

2拿出人物图片以who'she/she?hefs/she's…介绍nancy和gaoshan。

3教师拿着nancy的图片扮演nancy,并敲门说："mayicomein?”请其他学生

拿着gaoshan的图片回答："comein,please。”然后进行日常问候。

4请几位学生分别扮演nancy和gaoshan对话数遍。

5学生分组练习对话。

bpresentationandpractice

1介绍生词aclock,acomputer,acamera,aradio,awatch,akey。

a。将aclock的图片贴在黑板上，指着图片说look,thisisaclock0

aclocko学生跟读数遍,同时,教师可赞美道hownice!

bo以同样的方法教授其他单词，教授时可穿插使用不同的赞美语，帮助学生

理解whatanice-

2介绍句型isihis/ihai・一？yes,itiSo/no,itisn'I。

a。指着黑板上的图片问isthisaclock?帮助学生回答yes,itiso学生跟读这

两句句子。师生之间用isthis/that—?yes,itis0进行对话。

bo用课前准备的水果以同样的方法教学句型isthis/that—?no,itisn,to

it's一在教学中要注意isrft的读音。

英语三年级活动教案篇8

教学总目标:

激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令

做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的

英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，

表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对

英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

教学措施：

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教

学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和

练习。

4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

6.活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降

低难度。

实施方案：

1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2.在日常生活中要求学生多说多练。

3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

4.引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生

的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

英语三年级活动教案篇9

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯女计等方面都以限度地激

发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选

择话题充分考虑到小学生的需求。

二、学情分析

本学期我担任48、49班两个走读班的英语教学。与二年级相比，他们明显长

大了“自我意识”增强了，学习的自主性较三年级有较大提高。但是虽然学生懂事

了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意

以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力

估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪不稳定，情绪化很

严重，在处理问题时只从白己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批评他

的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们

更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读

都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会英

语的乐趣，领悟英语的精艇与美丽。

2、学生能说会读，能回答DoyouusochopsticksinEngland?等20个英语句

型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，泥高听力水平。

3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐

心，能抓住要点。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写，默写26个英文

字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland?No,

wcdon*twcuseaknifeandfork.

M2:Whatareyoueating?I'meatinghamburgersandch-ps.

M3:Whatareyoudoing?Vearemakingacake.

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…，please?Yes,lean./No,lean't.

M7:Ihavegotanewkite.WeJvegotajigsawpuzzle.

Haveyougotahcadache?Yes,Ihave./No,Ihaven,t.

M8:Thcrearestoncanimals.Howmanystoneanimalsarcthcre?Therearc---

M9:I*mgoingtodolongjump.

Whatareyougoingtobe?1?mgoingtobeadoctor.

MIO:AreyougoingtogotoHongKong?No,1*mnot.

2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用H常英语用

语。

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合

自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高

教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景教

学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来

说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章

或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料气

4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先

进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。

5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力

提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高

教学水平。

六、课时安排

附教学进度表：

周次教学内容课时备注

1常规教学M1U1DoyouusechopsticksinEng1and?3

2Mll21'meatinghamburgersandchips.Ml练习3

3M2UIWe'remakingacake.3

4M2U2PmwatchingTV.M2练习3

5M3llThescducksarevcrynaughty.国庆放假3

6M3U2ThisisSam,ssweater.M3练习3

7M4U1Canyourunfast?M4U2Thisbirdcanfly.3

8M5U1Can1haveanicecream?M4练习3

9M5f2Canlcomein?M5练习3

10复习期中考试讲评试卷3

11M6U1I'vegotcinewkite.M6L-2She,sgotapetcat.3

13M7U2She?sgotacold.M8UlTherearestoneanimals.3

14M8U2Howmanypeop1earethereinirourfami1y?M8练习3

15M9II1Tfmgningt.ndolnngjnmp.3

16M9U2I'mgoingtobeadriver.M9练习3

17M10UlAreyougoingtogotollongKong?3

18M10U2Whatareyougoingtosee?M10练习3

19ReviewModule3

20期末复习3

21期末考试3

英语三年级活动教案箴10

unit6colours教学设计

teachingcontent：

英语三上unit6colour(lettertime—Lickingtime)

teachingaims：

1.boabletousethefollowingsentencesadroitly:

thisis(my)s...

2.beabletosingthesong:coloursong.

3.beabletolisten,read,sayandwritetheletters:rr,ss,tt.

4.beabletolisten,read,sayandwritethewords:are,is,orange,

green,it,red,and,black.

LeachingimporLanceanddifficulLies;

1.beabletousethefollowingsentencesadroitly:

thisis(my)…it'S・•・

2.beabletolisten,read,sayandwritetheletters:rr,ss,

tt.correctly.

3.beabletolisten,read,sayandwritethowords:are,is,orange,

green,it,red,and,black.

teachingaids:

cai,

students'preparation:

colourfulpenciIs

teachingprocedures:

step1.freetalkandwarmup

(1)t:goodmorning/afternoon,class.

ss:goodmorning/afternoon,miss...

揭题，出示教学任务，看能得几颗星

(2)listen,showandsay

出示听到的物色，同时大声说三遍，并说出中文意思。

(3)quickresponse

看到颜色或衣物，人声读出，看到炸弹就说“bomb”

step2.revision

(1)reviewstorytime.看图说句子

(2)magictime

引出句型whatcolourisIhis…？it*s…

(3)裙子还会变成什么颜色?同桌猜一猜

pairworkandact

引出it'sblackandwhite.

step3.checkouttime

(1)trytocolour

出示tip,讲解做题方法、步骤

听录音，核对，上色

pairworkandact:

a:whatcolouristhis…？

b:it,s…

(2)let'sdesign.

step4.lettertime

(1)读出看到的字母，说出颜色，引出新授字母rr,ss,tt

(2)r:看字母颜色提示说出四个含r的颜色单词

s,t:说一说含字母s,t的单词，再出示例词

(3)学习书写rr,ss,tt三遍

(4)拼写小能手

完成填空，个别学生拼读，核对答案，齐拼读

(5)quickresponse

看到字母大声读出，看到笑脸，拍手两次

kfc引出缩写短语，连线

step5songtime

(1)听歌，找出听到他颜色

(2)let'slearn,读歌词，讲解意思

(3)听，跟老师学唱

(4)跟动画齐唱，唱到该颜色，穿这颜色衣服的同学起立并说iam!

(5)换颜色改歌词齐唱

step6情感教育

step7tickingtime

stopRhnmnwni'k

1.readthenewlettersrst.(熟读新学的字母rst)

2.copythenewlettersfourtimes.(抄写新学的字母各四遍)

3.singthesongtoyourfamilyandfriends.(将今天学的歌唱给你的家人

和朋友们听)

blackboarddesign:

unit6colours

a:whatcolouristhis…？

b:it's…

rrsstt

英语三年级活动教案蔗11

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放Unit6BLet'schant的录音，让学生边拍手边说歌谣。

(4)游戏:SilentSpeech

教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的

口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa一—Zzo

2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示字母K片，学生认读字母Aa一—Zz0

(2)学生字母背诵Aa一一Zz0

(3)教师播放歌曲“ABCSong”，告诉学生“试一试”“比一比"，看看谁能通

过自己试唱学会歌曲。

(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将

此活动作为比赛的形式出现，BoysGroupandGirlsGroupo谁先找到谁获胜。

(6)教师出示自己已制作好键盘：ThisisaKeyboardo重复aKeyboard,学生跟

读

ciKeyboardThisisaKeyboard。并贴在黑板上。

教师指着制作所需的工具建议：Let'smakeaKeyboardo

(7)教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。

3趣味操练(Practice)

(1)请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上

的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，

不能任意排列组合。

(2)键盘游戏：

按照书中的程序，分三种游戏进行操练。

•找出字母的位置。

•在键盘匕敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。

・一边敲，一边唱“ABCSong”。

(3)展览学生的作品。评出最优秀的键盘。

4课堂评价(Assessment)

(1)做活动手册43页的练习。

(2)让学生自我评价本单.元学习情况，可在第73页上做标记。

5扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准

的加一分。如教师说：I)ravablueeye<.Drawanorangemouiho

Drawthegreenears<>…

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

英语三年级活动教案篇12

《colors》

【教学设计】

教学目标：

1、会听、说、读、认:blue,pink,black,white.

2、会认读have,pet,it,rabbit,color,star,teacher***..

3、会说Ihavea…Whatcolorisit?It's….

4、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt

教学重点：

1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.

2、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt

教学难点：

会说Ihavea---.Whatcolorisit?Itys….

教学过程：

一、复习Lessonl3,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,ciredapple

二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片,

教学：blue,pink,black,white

三、出示四张图片教学并操练

1、出示一张ablackcat的图片，教学：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It*sblack.

2、出示一张apinkfish的图片,教学:

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It'spink.

3、出示一张awhiterabbit的图片,教学：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

Silt*swhite.

4、出示一张abluekite的图片,教学：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It*sblue.

四、听录音，跟读课文

五、字母教学

1、学习字母Rr

出示arabbit的图片，问"What'sthis?”操练arabbit,接着问：

"What'sthefirstletter?w

出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教学Ss

3、同法教学Tt.

4、范写，书写。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、总结

指导学生完成课本中的自我评价

八、Homework

1、朗读课文

英语三年级活动教案篇13

教学重难点

教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位,

教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学工具

PPt课件

教学过程

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲Hell。，师生共唱。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

A(l)教师出示自己的照片：It&；39；sme.I&；39；nMRMa.

Nowlshowanotherphototo)rou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Wearea11

man.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeciutifulgirl&；39；sphoto,look,

shcisYangMi.YourcancalIhcrMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Kiseyourhandsplease!

Canyouinteoduceyourse1fwithMRorMiss?

1&；39；m…

B(l)T:What&；39；sthis?

引导学生用已经学过的:Thisisapencil./Thisisaruler***

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGrccn.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

练习

用图片展现进一步练习thisiso介绍某人

(同时练习使用MRM1SS)

(3)用所学知识thisisMr/Miss介绍同桌。

C：morning

(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理

解morning这个词的时间段。

(2)、教读操练morning.

教师向学生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

学生操练Goodmorning.

D:FLASH来展示Lotstalk部分的对话时

学生跟读并模仿Leisla1k部分的内容.

学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。

学生展示练习情况。

3^活动、操练(Activities/Practice)

介绍好朋友给你的同桌:Goodmorning,Ihisis….

DrawandSay:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。

4、课外活动(Add-activities)

广文博见。熟人见面问候语:Hello!你好!

上午见面问候语：Goodmorning!早上好！

下午见面问候语:Goodafternoon!下午好!

晚上见面问候语：Goodevening!晚上好！

英语三年级活动教案篇14

【题目】

Unit6Atthezoo?第三课时

【教学目标】

1、掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写,并识别四国的国旗。

2、会说英语chant.

【教学重点】

1、中国、加拿人、英国、美国四国国名的简称或全祢的发音。

2、会说英语chant。

【教学难点】

1、四国国名的缩写。

2、chant中，国名的全称。

【教学准备】

1、与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2、教师准备字母卡片c

3、教师准备四国国旗,

4、教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Stnpl:Warm-up

1、教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿

•个百宝袋，让学生摸•摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品

进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一

定形式的奖励。

2、教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。看看哪

个同学说得既快又对，教师给与表扬。

Step2:Presentation

1、教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。教师可以请学生以小火车的形

式进行。

2、教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，

抽去的几张刚好可以组成PRC。接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上

China,教师带读。

3、同样的方法教读CAN和Canada.LSA,UK.教师告诉学生它们是国家名称的

缩写，因此必须用大写字母来表示。

4、教师播放媒体资源中“Let'ssay”的教学内容，让学生根据图文音进行跟

读识记，

5、播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。教

师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别

连线，再大声朗读出这四个词。让学生在练习中巩固所学。

6、接着，教师播放"Let'schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟

读。将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。告诉学生

PRC和USA是中国和美国的,简称，完整的形式应该是

thnPnnpln,sRnpnhliccfChina（中华人民共和国）以及

theUnitedStatesofAmerica（美利坚合众国）。而平时多使用China和America两个

单词。之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。可以根据学生情况，学生读前半

句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。

Step3:Practice

1、教师和学生玩游戏“找一找”。

教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。把全

班分成两个小组.每组每次派出一名学生，一个组的学生说出一个国家的全称，另

一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排

列好。看看哪个小组的同学表现，配合最默契。

2、教师带学生玩“配对游戏”

教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板

上。教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。教师出示国名的缩写，学生很快说

出全称。学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。最后教师对在此次

活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step4:Summary

教师和学生一起总结木课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1、听录音并朗读Let'schant和Let'ssay中的内容。

2、将今天所学的英语，hant讲给爸爸妈妈听。

3、通过各种途径搜集其他国家的国旗和缩写，下节课交流。

英语三年级活动教案篇15

1、教学内容：6种小动物：monkey,dog,duck,panda,cat,

rabbito和模仿这些小动物所做的动作。

2、学科教学目标：

A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey,dog,duck,

panda,cat,rabbito

B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea……,并能做出相应的动

作。

3、延伸渗透目标：

培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性

动物。

4、教学重点：

A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey,dog,cat,duck,

panda,rabbito

B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。

5、教学难点：

A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝-

------熊猫。

6、课前准备：

录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

注：T=TeacherS=StudentSs=Studcnts

7、教学过程()：

(一)Greeting：

T：Hello,boysandgirlso

Ss：Hello,MissShen。

T