英语高二教学计划

英语高二教学计划

英语高二教学计划「篇一」

下学期高二英语教学计划（一）

高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上期学习的基础

上，继续拓宽学生的知浜面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、

分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的

自学能力。

一、教育教学指导思想

树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教

学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至

少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教

法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来

供大家讨论，以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨

2）开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教

学能力的集体。

2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知

识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强

课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

1）抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学

实践中。把握好各个环节如：warmingup-speaking;

reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening。

并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。

2）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指

导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要

引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言

的能力和语感能力的培养,重视积累，感悟和熏陶。新教材中的

“口语交际”要让学生充分活动，还耍采用多种形式拓展学生的英语实践活动,

努力提高学生学习英语的兴趣。

3）课内课外阅读。

a.教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料•，江要指导学生的课外阅读，备课

时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课

外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时.，教

师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

b.学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释

重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作

文。

C.课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork,dutyreport,

这些材料都以书面形式和LI头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个

专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

4）写作

a.根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。

b.本期拟作作文每单元1次。

c.作文批改要讲实效,要调动学生参与，可先由学生自评或互评,再由老师点评,

对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。

d.对优秀的作文匕进行交流。

3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒

体教室，使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子

文本。

4.认真准备本期"英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安

排。

三.教学内容：

1.高二英语教材（上）UNIT1--UNIT10

2.语法：①员习定语从句②学习不定式的用法

③学习动词分词的用法④学习名词性从句⑤学习倒装句

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力

发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形

成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心；

6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健

康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资

源，拓展学习和运用英语的渠道。

2、学生情况分析

从语言技能角度分析，学生的听说读写四项能力都有待提高。听说能力低，缺

乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。具体来说，在听力方面，大部分学生能听

懂简单句子，对于复杂句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系;在

口语方面，表达能力较弱，相当一部分学生极少开口说英语，上课不愿意单独回答

问题;在写作方面，根据写作要求收集材料并整理材料，在文章结构上能够规划得

较好，但是语言组织能力欠缺，词汇量太少，错误较多；在阅读方面，他们能从一

般文字资料中获取主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太

少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习

惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧”这四项基本技能的提高是相辅相成，不

能脱节而取其一。

在语言知识方面，语音比较准确，语调自然流畅，但忽略了语调的变化;语法

知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误;对于日常生活，兴趣爱好，风俗人情，

科学文化等方面的话题欠熟悉，最明显的是词汇量较少急待提高。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决

的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目

的在于交流;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;很多同学不能从英语

学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等;再学习中缺乏小组合作意识;

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划

性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；对英语国家的

风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少;世

界意识淡泊。

3、教材与教辅分析

(1)内容与结构

本学期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8,每一模块包含三个单

元，每一单元一个话题。

选修模块7的结构校于之前的第G模块在结构上没有什么变化，依然是三个单

元包含着三个话题，每单元三篇课文加一课CommunicationWorkshop。加重了对

学生技能运用能力的训练;在话题方面也更贴近于生活;增加了单词索引，列举了该

书重要单词与短语的中英对照和用法，引导和培养学生运用和翻阅词典等工具书。

Unit19"Language",主要是了解一些与语言学习相关的知识，如英语学习，英语

范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述结构。Unit20"New

Frontiers",主要学习一些科技文，了解些与科学相关的知识，如科学突破，人

工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进行时的用法;Unit21"Human

Biology",谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气的进

一步的理解与应用。

选修模块8在结构上与模块7相同。Unit22uEnvironmentalProtectionw,

谈论环境保护这个重要话题，掌握转述结构和被动语态;Unit23"Conflict”，了

解人与人之间的相处之道，掌握强调结构和表达完成的一些动词形式;Unit24

“Society”通过谈论和了解社会形态的发展，学会表达建议，掌握常用的用来说

服他人的句型。

(2)教材的特点与重难点

该教材根据《高中英语课程标准》编写，贯彻了新的教学理念，以学生为中

心，改变了传统的以知设内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体

例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识

的培养。

与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技

能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。一、大大地增加了语言的输入，其

输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，

很多学生，特别是基础较差的学生学起来很吃力。二、注重提高学生的语言认知能

力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材；同时加大了语言信息

量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化

的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。三、学生顺利完成说和写的

任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供

模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词“四、高复现率是北师大版教材的另一

个特点。教材在学习策咯、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量

的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行

系统地梳理，帮助学生掌握和使用基础的英语词汇。

本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与

表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，从而提高学生语言综合应用

能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用

和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教

学一大难点。

4、教学目标

(1)总体目标

通过选修模块7和8的学习，继续培养和提高学生学习英语的兴趣，关注学生

的情感，以学生为本，艰据学生实际学习接受能力，因材施教;进一步提高学生在

听、说、读、写四项基本能力;在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多

文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际

能力;进一步完善学生自主学习能力；实施过程性评价;提高课堂45分钟的效率。

(2)具体目标

根据英语的学习特点和学生的‘具体情况，创设生动活泼的语境，让学生运用

所学语言开展活动；注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读

习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂有重点，有效果地展开;注重培养学生的自学

能力，指导及鼓励他们多使用工具书;充分利用直观教具和现代化的教学手段，注

重现代技术与学科之间的整合;认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正

确地把握教材的重点和难点。

5、教学措施

(1)认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的

精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重

点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况，及时改进和

修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收巩固。

(2)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，利用早读时间与学生一起

朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。

(3)利用《英语周报》等练习认真做好对前一堂课的复习，引导和帮助学生对

新旧知识的结合与整合。

(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们

的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。

利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的掌握。

(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处及

时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有收获。

(6)认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的

问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高信心和解题的能力。

(7)实施过程性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导，

多鼓励，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信。

(8)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生

的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。

(9)积极听课，评课，做好听课记录，相互交流和学习，虚心和同事和前辈们

学习。

二、教学研究计划

认真收集本组课题的相关材料;认真努力撰写适合本校学生实际情况的校本练

习；认真积极参加教研组、备课组活动;争取每周一次至两次的听课，有机会时积极

到其它学校听课，多方学习。

三、继续教育的计划

平时多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理

论水平，积极参加各级部门组织的各类培训I;树立终身学习的观念，通过网络，报

刊等方式，不断地充实刍己，更新知识和观念，提高自己的业务水平。

英语高二教学计划「篇二」

一、所教班级学生现状分析：

我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的

学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他

们的成绩较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些

已有将来明确目标的同学。

但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐

上，课堂上打瞌睡的现象。

还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于

课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。

下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用

英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体来说：

1、坚持每天朗读，学会背诵的有效方法：

2、养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧；

3、坚持预习，学会看书；

4、积极思考、大胆质疑;

5、学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能

力。

听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正

全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同

时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能

真实的语言环境，减少"Chingalish”现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风

俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂

志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进行阅读。

二、力争达到的目标：

本学期两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高。

英语高二教学计划「篇三」

一、高二下学期教学指导思想认真学习《普通高中英语课程标准》。

全面钻研新版SeniorEnglishForChinaB2(B)英语教材,积极采用各种教

学方法，充分利用课堂上40分钟的时间，师生同心办力有计划地完成高二下教材

的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧，为高三的英

语学习打下良好的基础。

二、高二下教材分析新版SeniorEnglishForChinaB2(B)共有10个单元。

每单元分四种课型：

1、热身准备课型；

2、阅读理解课型;

3、知识操练课型。

4、技能综合课型。全册教材每单元一个话题，具体涉及到了科学成就

(scientificachievenents)、现实与幻想(scientificfiction)、地球资源

(waterandtheocean)、自由卫士(civilrightsandfreedomfighters)、

国际旅游(internationaltravel)＞美国文化(theUSA)、残疾事业

(disabilities)、发明创造(inventions)、古典文学(classic

literature)＞考古发现(archaeology)等等。加上WorkBook中的同步阅读文

章共有阅读文章30篇，而且一般都比较长。语法方面安排了wordformation;

modalverbs;thepassivevoice;nonfiniteverbs;directandindirect

objects;theattributiveclause;andtheuseof"It".共八个语法项目。

该册教材从不I可方面具有如下特点：

1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但

是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到

真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句

实在活这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑

战。

2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因

此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了

大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学

习英语的难度。

3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和

课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性,

而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技

能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语

言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的

新理念。

新版教材的不足

1、大部分文章都比较口语化，结构松散，缺乏书面语的那种紧凑感。与高考

所选的阅读文章比较，有一定差距。

2、很多的文章篇幅太长，难以在有限的课堂时间内完成教学任务。

3、有的板块内容立足点过高，有个别任务的内容超出学生所应具备的能力，

对学生没有多大实际意义。

4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物，学生对言外之意的理

解力不能得到应有的训练。

5、文娱体育方面的内容和词汇也还太少。而这正是很多同学非常感兴趣的东

西。

6、正如上海张思中老师严厉指出的那样，该套教材完全甩开中国文化。其

实，一个学英语的中国学生有责任、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文

化。我们的老教材是注意这个问题的，如把万里长城等作为课文。

三、本期教学进度安排本期教学时间很短。

因为在6月的789高考之前必须放假。正式上课时间只有345三个月即12

周。教材的每个单元一股都要安排一个星期以上的时间。因此时间很紧张。原则上

只能一个单元安排一个星期的教学时间。

四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。

该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列，没有前进。

学生反映比较强烈的就是：作业多而没有讲解，效果不好。因此，本期的首要工作

就是要让学生学有成就感，培养学习英语的积极性，并在学习过程中慢慢培养自己

的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看，优秀率是零，70-79分数段6

人，60-69分数段27人，50-58分数段27人，40-49分数段11人，39-27分数段

5人。最高分77两人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，这11人应

该是可以进入及格行列的。从各题的得分情况看：30分的阅读理解题，平均只有

12分，很明显偏低。应该要达到20分以上。其主要原因是词汇量小，文章读不

懂。从该班的实际情况出发，本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓

励和辅导，对57和58分的同学进行特别的心理指导和英语学习方法的指导。耍让

每一个学生有一个自己的英语奋斗目标。既要提高平均成绩，也有学生拔尖。

五、教学措施设想

1、学习课程标准，转变教学观念，努力提高教师自身综合素质，轻巧驾驭课

堂教学活动。以人为本，既注重智力因素的培养，更注重非智力因素的养成。

2、积极新研究教材，把自己的想法和理解集中起来，逐渐形成现代的、科学

的具有个人风格的教学模式。

3、对教材内容进行必要的取舍。像Warmingup,Speaking,writing中太

生、太深的话题和超出学生实际表达能力的任务，我们就大胆舍去，代之以能启发

学生的、有趣的、能思考的东西。

4、教师、学生一起搜集与单元、主题有关的信息，做好预习。发挥教师在教

学中的主导作用，激活学生在学习中的主体功能。

5、充分利用多媒体，增加信息量，变抽象为具体，让学生接触更多的知识，

激发学生更多的兴趣。

6、加强学法指导，训练学生的学习策略，注重学习过程的评价，指导学生学

会学习、学会钻研问题，培养学生良好的学习习惯。

7、自编了课文阅读理解练习，补充了本套教材所缺乏的内容：中国文化读

物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们学校的校本课程。

英语高二教学计划「篇四」

在20xx年新的学期里我继续担任高二英语教学工作。为切实有效的做好英语

教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学

期英语教学

工作计划如下：

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针

对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改

进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下

理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助

他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提

高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技

能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是

1earnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又

强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语

教学中我将常抓基础知'只，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生

学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

本学期我依然担任83,84两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情

况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不.卜.听得

懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应

变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有

通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中是活

使用语言的目的。

三、教材简析

本学期我们依然采用中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育

教材审定委员会审定的英语基础模块（下册）为教学主体，本学期我们依然以学习

6个单元的内容为主，当中语法知识涉及到directspeechandindirectspeech;

attibutiveclause;modalverbs;the-ingformofverbsandsubjectclause.

通过语法和课文知识的融会贯通使学生可以更好的掌握英语知识。

四、本学期的教学目标及措施

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩

固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读

能力；发展智力，培养刍学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末

考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学

知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础

及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。

英语高二教学计划「篇五」

新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育

观念的转变和教育方法应与时俱进。高二又是一个学情复杂的阶段，本学年我们搞

二英语备课组将结合学校教学改革的课题“任务驱动”做出如下备课组计划如下：

一、教学观念：

重视教育的两大功能-----工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观

点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培

养，促进心智、文化意吸的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主

学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。

二、教学常规：

1、培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方

式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰

富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综

合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并

展示出来，内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情

况下的急救常识；实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西

餐，有关克隆技术正方、反方的debate；音乐、电影欣赏包括RickyMartin,

ElvisPresley；”JurassicPark,“"CastAway,”“HarryPotter,“

“NotOneLess”等。

2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确

定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式

等；

3、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩

充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育；

三、第二课堂：

注重发挥学生的主体性；协助搞好英语社团活动，如英语角等；适时组织竞赛

等活动，提高学生学习英语的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课

前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要；指

导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

四、具体教学进度表：

本学期由于时间较长，牛津英语模块5有三个单元，模块6有4个单元，进度

安排比较紧张：

周次进度安排备注

第一周M5U1weleone,readingandwordpower

第二周M5U1gramnar,taskandproject中秋放假一天

第三周M5U2welcome,reading,wordpower

第四周M5U2gramnarandtask

第五周M5U2andproject国庆放假

第六周M5C3we1comeandreading

第七周M5U3wordpowerandgrammar

第八周M5U3taskandproject

第九周M6L1weleoneandreading

第十周M6Ulwordpower,grammarandtask

第H—周M6U1wordpower,grammarandtask,project

第十二周复习和期中考试

第十三周M6U2welcomeandreading

第十四周M6U2wordpower,grammarandtask

第十五周M6U2,project

第十六周M6U3welcomeandreading,wordpower

第十匕周M6U3grammarandtask

第十八周M6C3projectandwelcome元旦放假

第十九周M6U4readingandwordpower

第二十周M6U4grammarandtask,project

第二十一周期末复习

第二十二周期末考试

总之，我们高二英语组相信在老教师奚老师，凌老师的带领下--定会积极上

进，团结和睦胜利地完成学校给予的任务！

英语高二教学计划「篇六」

一、所教班级基本状况

本学期我担任高二(15)、(16)班的英语教学，这个两个班都是理科平行

班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法，但

是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语潜力也需要进

一步提高。

二、教学指导思想

注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的潜力；构成有效

的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重提高学生用英语进行

思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，

理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料每一单元用

7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1—2课时，习题1—2

课时。两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习。

四、主要措施

（一）教学方面：

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标：巩固、

扩大基础知识：培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜

力；发展智力，培养自学潜力。具体来说：

1、加强学的研究，充分发挥学的主动性

只有当教与学构成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮忙学生养成

良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。

2、强化三关训练，夯实语言功底

词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务必过的三关，三者有联系但不

能相互代替。

词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

具体做法如下：

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

2、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语

言、提高水平的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之

一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点

评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。

语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮忙学生理清思路，准确

表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一

齐学习各项语法资料。

3、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头

戏。在单元教学中精心没计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技

巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

4、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能

及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可

适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。

鼓励学生写英文H记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

（二）在教研方面：

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增

加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众

备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补

充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成

自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重

点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探

讨，最后确定下来。

英语高二教学计划「篇七」

本学期我担任高二英语教学，一场突如其来的疫情让本学期的开学晚了两个多

月，虽然这两个月的时间学生都在家上直播课进行线上学习，但他们对知识掌握的

如何，老师很难判断，隔着屏幕教学跟面对面的教学差距是很大的。再者，开学两

个多月后，转眼，就要放假了，时间紧迫，时间必须用在刀刃匕我们才能在有限

的时间内掌握本学期应该掌握的内容。现将本学期的教学作如下计划：

一、工作目标

1、让所有学生的考试成绩都在及格以上，优生数达到班级总人数的四分之一

及以上；

2、学生的学习习惯不断规范，自觉性不断提高，学习成就感持续增强；

3、自己的课堂效率有所提升，课堂内容与高考考点的衔接性更加紧密。

二、具体计划

1、熟悉学生，确保能拿出最适合学生的教学效果；

2、保持上学期的授课思路：以基础知识为大前提，侧重培养学生的读写能

力，要求学生尽可能的积极参与课堂；

3、参考学校提出的“分层教学”思路，对不同的学生提出不同的要求，给定

难易度不同的学习任务，让每位学生在课堂上都有成就感，不断强化学习英语的积

极性和自觉性；

4、开展辅导，班上有超过三分之一的学生的成绩都在90分以下，他们在课堂

上多少会有些“吃不消”，如果加上个性化辅导，听取学生的声音，然后再“对症

下药”，让不太优秀的学生感觉到被关注，被帮助，他们的学习兴趣和成绩说不定

就能得到稳步提升。

5、努力提高英语听力课的有效性。回顾以往，英语听力课的训练，我的固定做

法是:学生看听力题目，听录音选答案，然后订正答案，然后安排他们自己私下再

多听几遍，效果不是很理想。所以，本学期听力教学上我会作出改变：

1.要增加听力训练的频率。每天都安排有几分钟的听力训练，一周要有1节英

语听力精听课。

2.针对在训练过程中遇到的问题会随时作出调整。总之，希望同学们在这个学

期听力训练的有效性能得到提高。

6、以选修6和选修7的课文为主，提高学生的阅读理解和完型填空的做思思

维。上学期我主要提高学生语法填空题的做题思维，这学期旨在提高他们阅读理解

和完型填空题的做题思维，但选修6和选修7两本书还没有上完，所以会充分利用

这两本书的课文来做搭脚架来提高学生的英语思维。希望这个安排能两全其美。

7、增加学生词汇量。旨在提高学生阅读高频词汇和完型高频词汇。打印680

个阅读高频词汇和450个完型填空题高频词汇供学生背诵。

8、坚持思考教学问题。我会每天都坚持思考教学中遇到的一个问题，积极探

索解决教学问题的策略和方法。再也不会轻易地放手或者好高鹫远，要相信，坚持

之下总有一口水井会冒出汩汩清泉。

青春因磨砺而精彩，人生因奋斗而升华。希望到期末，每位学生都有所获，自

己也能得到升华。

英语高二教学计划「篇八」

高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上学期英语学习的

基础上，以《英语新课程标准》为指导，课本内容为依据，继续拓宽学生的英语知

识面，全面培养听、说、读、写，译五会能力，继续培养学生对英语文章的理解、

分析和阅读能力，让学生在高中系统的学习中牢固地掌握英语基础知识，并具备一

定的英语自学能力。

一、教育教学指导思想

树立全新观念，继续钻研新课标，探索新教材教法。进•步明确任务性教学和

其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的新路子。

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新课标为本，认真钻研新教材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至

少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教

法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来

供大家讨论，以取得相对统一的见解。本学期还要注意和高考逐渐接轨

2）开展组内相互听课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进，共同进步。

特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教

学能力的集体。

英语高二教学计划「篇九」

这个学期校园继续安排本人担任高二（3）班的英语教学工作。为了更好的搞

好教学工作，本人特作以下五点本学期教学工作