英语九年级复习教案2024

英语九年级复习教案2024

英语九年级复习教案怎么写？英语历史的下一个时期是早期现代英语(1500-

1700年)。早期的现代英语的特点是“大元音移位”(1350T700年)，屈折简化

和语言标准化。下面是小编为大家带来的英语九年级复习教案2023,希望大家能

够喜欢！

英语九年级复习教案2023(精选篇1)

任务：Myfavouritesport

目的：通过编谜语复习和巩固与有关运动项目的英语名称，扩大学生的词汇

量，培养其英语的兴趣。

材料：调查表一份

语言技能：Readingandwriting

语言知识：与运动相关的词汇

提示词语几句型：

1.必备词汇与句型

(1)football,basketball,volleyball,ping

pong,tennis,

(2)Whatismyfavouritesport,doyoukno

w?

(3)It'sfromEngland.Itisround.Many

peoplelikeit…

2.扩展词汇与句型

Sports:badminton,bowling,boxing,horseriding,jogging,shot-put,

golf,cycling,shooting,hikin

g,…

Seasons:inspring,insummer,inautumn,inwint

er

Place:insidethedoor(indoorsports),outsidethedoor(outdoor

sports),ontheplayground,inth

esportsfield,

Style:teamwork,inpairs,individual,•••

Sportschangewiththeseason.

Peopleplaydiferebtgamesindifferentseasons.

活动形式：3-4人小组

操作过程：

(1)学生自由组合成3-4人小组，讨论确定小组

成员中最喜欢的运动项目；

(2)教师制作如下表格，复印若干份，分发给

各小组：

(3)各小组利用课余时间，上网或去图书馆查阅所喜欢的运动项目的相关资

料，并根据要求填写表格；

(4)小组成员合作艰据表格填写的内容编写一则谜语，然后叫给教师，由教师

作一些必要的修改。例如：

Thegroundmustbe26metreslongand14metreswide.Therecanhe

tenplayersinateanbutnotmorethanfiveplayersinteammayplayat

onetime.Toscoreapointaplayermustthrowtheball,buttheymust

notcarryit.Therearefourtwelve-minuteperiodsforthematch.Whatis

myfavour

fanwen.wenkul.conitesports,

doyouknow?

(5)把谜语张贴在教室橱窗内，供其他组成员

猜测。

英语九年级复习教案2023（精选篇2）

初中英语Unit1ATriptoBeijing

一、教学内容分析

本单元以ATriptoBeijing为话题，学生通过本单元学习，能够表达请求许

可，能够询问及表达两地距离，掌握一百以上数字的读法与写法，初步学习比较等

级的形式及用法；学会制定计划以及用英语购买票。

1、Lesson1要求学生通过学习李明与妈妈关于去北京旅行的对话，通过技

能训练掌握表示意愿以及请求许可的表达方式。

2、Lesson2以打电话的形式，要求学生学习如何邀请别人一起旅行以及一

些旅行安排的表达方式。

3、Lesson3要求学生通过学习本课能够询问及表达两地的距离，并掌握100

以上数字的读法与写法。

4、Lesson4以唱歌和对话的形式要求学生复习各种交通方式，并通过对比

初步学习比较等级的形式及用法。

5、Lesson5通过学习本课掌握一周七天的读法与写法，重点掌握如何作旅

行计划，学会征询别人的意见。

6^Lesson6通过学习Jenny和LiMing做旅行准备的对话,重点复习this,

that,these,those的用法，及谈论数量，提供帮助的表达方式。

7、Lesson7通过本课学习购票的表达方式及劝阻他人不做某事的表达法，

同时要求学生学会书面讲述令自己兴奋的一次经历。

8、Lesson8帮助学生复习运用本单元所学内容。

二、教学目标

句式：1.Talkaboutdistance

—Howfarisitfrom…to•,,?

-It's…kilometers./It'sabout…

2.Askingforpernission

MayI•,,?

Yes,youmay./No,youmaynot.

3.ShowingIntentions

Doyouwant,•,?

Iwant….

Let'stakea…，…isfaster/slowerthan---.

4.Others

Howmany…doyouhave?

Please（don't）...

三、教学过程：

（一）通过谈话引出正题：大家暑假去没去旅游，谁能说说旅游情况?注意：用

英语会话。

（二）导入课文，学习相关句子。

重点句子1.—MayIgoonatriptoBeijing?—Yes,youmay./No,you

maynot.

1.HowfarisitfromChinatoCanada?It'sabouteightthousand

fivehundredkilometer.

2.Atrainisslowerthanaplane,butfasterthanabus.

3.Whatdoyouthinkofit?

4.IwanttogototheGreatWall.

5.MayIhelpyou?Sure.

6.HowmuchforaticketontheT58fromShijiazhuangtoBeijing,

please?

7.Pleasedon'trunorjump.

（三）具体实施

1.Greetthestudentsandgetthemtotalkabouttheirholidays.

T:IhavenTtseenyouforlongages,boysandgirls!Howisit

going?

S:Quitewell.Howareyou?

T:I'mfine,too.Thanks.Didyouhaveaniceholiday?

S:Yes.

T:Wou1dyouliketoshareyourexperiencewithme?…Whatdidyou

do?

S:Ireadalot.

T:Youmusthave1earntalot.

2.Getsomeotherstudentstotalkabouttheirholidays.Andthenshow

someplacesofinterestand

continuetalkingwiththestudentstomakethemunderstandthe

phrasegoonatripto.

T:Ihadaniceholidaytoo.1wentonatriptoBeijing.Look!There

aresomepicturesaboutthiscity.

Showthestudentsthefollowingpictures.

T:Howaboutthefirstpicture?

S:It'sTian'anmenSquare.

T:That'srightIThesecondone?

S:It'sGugong.JinChinese)

T:InEnglishItisnamedthePalaceMuseum.S:ThePalaceMuseum.

T:Howaboutthelastone?

S:It'sChangcheng.

T:It'stheGreatWallinEnglish.

S:TheGreatWall.

T:Thereareso口anybeautifulplacesinBeijing.AndBeijingisthe

capitalcityofourcountry.WouldyouliketotraveltoBeijing?(Tcone

student)

S:Yes.

T:WouldyouliketogoonatriptoBeijingtoo?

3.Helpthestudenttoanswer.Makesurethestudentsknowthemeaning

nfgoonatripto.

S:Yes.I*dliketogoonatriptoBeijing.T:(IB&)

4.Getthestudentsto1earntotalkaboutpermissionbyusingthe

phrase:togoonatripto.Theteachercanshowthemsomepicturescf

placesofinteresttohelpthemtodiscuss.

T:Whatcitywouldyou1iketogoonatripto,BeijingorGui1in?

S:I'dliketogoonatriptoGuilin.

5.Askmorestudentsthesamequestiontoletthemlearnthephrase

goonatriptowel1

T:Gulinisaverybeautifulplace.MayIgoonatripwithyou?

6.Helpthestudenttoanswer:Yes,youmay.OrNo,youmaynot.

ExplainthemeaninginChineseifnecessary.S:Yes,youmay.

T:(Toanotherstudent)Ihavenomoneytogoonatripto

Guilin.MayIborrowsomemoney?

S:No,youmaynot.

T:LiMingwantstogoonatriptoBeijing.Listentothetape

carefully.DoesLiMing'smothergoonatriptoBeijingtoo?

S:(Afterlistening)Yes.

四、课堂练习：

听Listentodialoguesaboutdistance,intentions,andnumerals

说Talkaboutdistance,showintentions,saynumbersandmakea

phonecallinEnglish

读Readdialoguesabouttrips写Writeaplan

五、布置作业：完成课本1-5题

英语九年级复习教案2023（精选篇3）

一、Teacherswords:Whorethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1.知识目标：

词汇：clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,

bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,

someof,inthefirstphoto,…

交际用语:

(1)Whatareyoudoing?-ImwatchingTV.

(2)IsNancydoinghomework?―No,sheisnt.Sheswritingaletter.

(3)Doyouwanttogotothemovies?一Yes,Ido.

(4)Whendoyouwanttogo?―Letsgoat7：00.

语法：现在进行时的用法。

2.英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的

事作现场报道。

3.情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的

合作精神。

三、教学重点：〃教学目标〃中的〃知识目标〃和〃能力目标〃。

教学难点：〃现在进行时〃的应用。

四、Teachingcourse:

Step1.预习导学自测:

根据句意补全已给出首字母的单词:

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2^Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac

4、Aretheywforabusoverthere?

5、Hesranewspaper.

小小翻译家：

1talkabout___2、aphotoof_

3、waitfor4、inthefirstphoto

5、电话交谈6、踢足球

7、因…而感谢________8、许多图书馆_______

Step2情境导入

LookatthepicturesinP25laandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

Tnpict.nrpA.ShoistaIkingon1hophene.

InpictureB._

InpictureC.

InpictureD.

InpictureE.________________________

InpictureF._

Step3自主探究

1.以上练习的句子是什么时态?

2.该时态的结构是.

3.现在分词的构成规则

A、一般直接在动词后加_____,如reading,watch_____,talk____.

B、以字母不发音的e结尾的,如writing,come,make

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节

词要o如swimming,run,begin。

Step4合作交流

1.Makedialoguesinpairs

—Whatareyoudoing?

—Iamreading.

英语九年级复习教案2023（精选篇4）

一、教学内容分析

本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内

容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特

点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的

'实际生活经验。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、

读、写能力有很大的帮助。并通过self?check检测，积极地、及时地寻找各自的

不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学背景分析。

本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵

守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用

祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内

容，是交际英语中必不可少的项目。

三、教学设计说明

本课通过不同种类的规则，谈论学生应该遵循那些规则，主要是应用祈使句、

情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。本课使

用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点图片来吸引学生，激发学生学习的积

极性。

四、教学过程

Step1Warming?upandrevision

1.教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeand1istentome.

Don,；topenyourbooks.

Don*；ttalk.

Let'；sbeginourclass.

(Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,

andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesby

themselves.)

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththe

pictures：

hallwayclassroondinninghallfightarrivelistento***

Step2Presentation

1.Showthepictureinla,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:What'；stheboydoing?

S:He'；srunning.

T:Whereisherunning?

S:He'；srunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecan'；t.

T:Sopleasedon'；truninthehalIways.

（=Youcan'；truninthehallways.）（板书、教读）

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”表达的含义。

T:Whyisherunninginthehallways?SI:He'；slate.

T:Oh,he'；slateforclass.（板书、教读）

Youcan*；tarrivelateforclass.=Don，；tarrivelateforclass.（板

书、教读）

•••

2.Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsis

breakingoneoftheserules.Pleasefinishla.

3.Checktheanswers.

4.Readthesentencestogether.Makesureallthestudentsunderstand

them.

Step3Listening

1.Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafter

thenames.

2.Listentotherecordingandfinishlb.

3.Checktheanswers.

［答案］Peter-2；Amy-3；Mike-4

Step4Pairwork

1.StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAaboutthe

rulesabove.

2.请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组进行对话表演，Student

A扮演外校转来的新生，StudentB告知本校校规。（学生可讨论，说出他们想到的

校规，不必只限于书上。）

Step5Homework

Rememberthesentencesinla.

英语九年级复习教案2023（精选篇5）

一、教材分析

1、教学内容

本单元以〃产品制造〃为话题，共设计了四大部分的内容。以Thatarethe

shirtsmadeof?〃为主线，围绕着谈论—东西在那制造，原材料是什么等语言功能

展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会有关things和

materials等基础词汇，并了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识

到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学

生在做事中有目的的学习语言。

2、教学目标

①知识目标：

1.掌握本课时重点单词和短语bemadeof、bemadein。

2.了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法。

3.归纳和掌握make构成的短语。

②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造

③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌

意识，努力学习的态度。

3、教法策略

以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训

练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。如在

新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住

单词。采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、

乐中掌握。

4、学习策略

采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习

语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。强调学生不仅要在课上积极发

言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练。

二、重难点分析

重点词汇通过图片和对话解决。如：chopsticks,coin,blouse,silver,

silk,bemadeof等。

难点：听力训练；用功能语言句进行口语训练。

三、教学准备：图片、录音机等

四、教学过程：

1、课前任务设置，在课前，我让学生提前预习单词。另一方面铃声响的时

候，首先检查学生对第五单元单词的识记情况，让学生看着图片，用〃whatis

it?”等句子问,用新单词回答，在此期间，让学生感知"Whataretheymadeof?

Wherearetheymadeof〃的重点句型结构，把单词教学融入句型，培养学生情境

中理解记忆单词的能力。

2、为了更好的提高学生观察能力，以任务型教学为理念，让学生有目的的结

合重要句型完成Activityla的部分。

3、完成la部分后，为了更好的巩固学生对上面方框中重点单词的理解程度，

让他们通过听觉进行训练，培养学生在用中学、学中用的能力。

4、通过单词记忆、听力训练中，学生们对重要句型的初步接触和熟悉，请学

生讲解重要短语bemadeof/bemadefrom/bemadeinto/bemadein/bemade

by/bemadeupof和重要的语法：被动语态。掌握被动语态的用法和结构。为下

一步准确说话做铺垫。

5、为了更好的运用重点句型结构，我让学生在1c部分读完对话后，用1b里

边的句子进行对子活动，进而提高学生的口语表达能力。

6、通过列举世界知名品牌：中国瓷器、美国的李维斯牛仔裤、意大利的普拉

达眼镜、瑞士手表的图片，进行师生问答，进一步巩固所学语法。并进行情感教

育：中国需要努力，你们需要努力。之后通过六个基础题型来检测他们对本节课重

点知识的掌握。

5、总结本节课所学的知识，梳理知识结构，并通过家庭作业让他们更好的掌

握本节课内容。

总之，整节课，我始终遵循任务型教学的理念，以学生为主体，以任务为中

心，以交际为目的，以课程标准为理论依据，以高效课堂为载体，坚持让学生学会

在生活中运用语言，始终遵循一个原则，就是让学生乐学，因为兴趣是最好的教

师，整个过程中我也一直采用激励机制给有所表现的学生以鼓励，以增强他们学习

英语的信心。

英语九年级复习教案2023（精选篇6）

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学

生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作

探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素

质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、英语教学总目标

努力提高特优率、高分率、及格率和得分率c提高学生记忆单词和词汇短语的

能力，改变学生对阅读的恐惧感，从最简单的短文练起。让学生能听懂教师对有关

熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂

志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合

作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中

能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》九年级（全一册），全书共有十五个单元，本教材各单元话题

灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：被动语态、过去完成

时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B部分都提

供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担任初三年级一个教学班，共有学生人数—人。通过初中两年的英语学

习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟

悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的

影响，学生发展参差不齐。有两极分化现象，有少数学生因为基础不够好，学习很

吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量

（此文来自）的可行措施及教改措施：

一）、面向全体学生，注重素质教育。

二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

英语九年级复习教案2023（精选篇7）

听懂,会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求

模仿正确，语调自然。

教学重难点

教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到

位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学工具

ppt课件

教学过程

1、热身、复习(Warmup/Revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲H