2026届高考语文一轮复习：《过秦论》

文言文一轮复习《过秦论》复习目标1.准确背诵并默写全文，掌握重点句子的理解性默写。2.自主梳理并掌握本文重点文言知识。3.准确翻译重点句子。4.拓展训练，提高文言文阅读理解能力。5.挖掘写作素材，理解并应用。一、背诵课文二、情境默写二、情境默写：1.《过秦论》中，以“席卷天下，包举宇内，

，

”来形容秦孝公的远大抱负。2.在《过秦论》中，作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的变革，这些变革中对内的措施主要有“

，

，

”；对外的措施是：“

。”1.《过秦论》中，以“席卷天下，包举宇内，

囊括四海之意，并吞八荒之心”来形容秦孝公的远大抱负。2.在《过秦论》中，作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的变革，这些变革中对内的措施主要有“内立法度，务耕织，修守战之具”；对外的措施是：“外连衡而斗诸侯。”3.在《过秦论》中，作者提到战国诸雄为了遏制强秦，不惜花费重金和以封地为待遇，其目的是：“

。”4.《过秦论》中对“战国四公子”做出高度评价的句子是：“

，

，

。”5.《过秦论》中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是：“____，______，_______。”6.《过秦论》中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：“__________，________。”3.在《过秦论》中，作者提到战国诸雄为了遏制强秦，不惜花费重金和以封地为待遇，其目的是：“以致天下之士

。”4.《过秦论》中对“战国四公子”做出高度评价的句子是：“皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。”5.《过秦论》中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是：“尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。”6.《过秦论》中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。”7.《过秦论》中贾谊用“________，________，_______，_______”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。8.《过秦论》中极言陈涉的出身贫寒和地位低贱的句子是：“______，_____，________。”9.贾谊在《过秦论》中交代了陈涉的身份，说他不过是个“

，

”，且是被迁戍边的兵卒。（2021新高考Ⅰ卷）7.《过秦论》中贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。8.《过秦论》中极言陈涉的出身贫寒和地位低贱的句子是：“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。”9.贾谊在《过秦论》中交代了陈涉的身份，说他不过是个“瓮牖绳枢之子，氓隶之人”，且是被迁戍边的兵卒。（2021新高考Ⅰ卷）10.《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“___________。”11.《过秦论》中，描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是：“________，________。”12.《过秦论》中，秦朝建立以后采取了一系列措施来巩固它的政权，文化上“______，_______，________”。13.秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“_______，______”两句就是对此事件效果的概括。10.《过秦论》中贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“仁义不施而攻守之势异也

。”11.《过秦论》中，描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是：“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也

。”12.《过秦论》中，秦朝建立以后采取了一系列措施来巩固它的政权，文化上“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首

”。13.秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。贾谊《过秦论》中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨

”两句就是对此事件效果的概括。14.《过秦论》一文中“_____，_____”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。15.《过秦论》中，贾谊用“_____，_____”两句总结了秦王朝的愚民政策。16.贾谊文采斐然，在《过秦论》中使用一组排比，“_____，_____，____，____”形象概括了秦始皇仰仗武力征服天下诸侯，登上皇帝宝座，奴役天下百姓。14.《过秦论》一文中“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。15.《过秦论》中，贾谊用“于是废先王之道，焚百家之言

”两句总结了秦王朝的愚民政策。16.贾谊文采斐然，在《过秦论》中使用一组排比，“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”形象概括了秦始皇仰仗武力征服天下诸侯，登上皇帝宝座，奴役天下百姓。三、翻译句子三、翻译下列重点句子1.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。2.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

1.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。在这个时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。2.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有丢失一支箭一个箭头（一兵一卒）的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。

3.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。4.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

3.秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

秦有剩余的力量利用他们的弱点来制服他们，追逐败逃的军队，倒下的败兵尸体有上百万，流淌的血液可以漂浮盾牌。4.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。好的将领手执强劲的弓弩守卫着战略要地，可靠的官员和精锐的士卒拿着锋利的兵器盘问过往行人。5.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。6.且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

5.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下的豪杰像云一样聚集，像回声似的应和他，担着干粮像影子一样跟随（陈涉）。6.且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。况且那天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。

7.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

7.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。陈涉一人起义秦王朝就灭亡了，（秦王子婴）死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就是因为不施行仁义而使攻和守的形势不同（发生变化）了啊。

四、素材运用四、作文素材挖掘与应用【素材清单】《过秦论》是一篇阐释秦亡历史原因的史论文章。文章着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，指出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。这是在分析秦王朝灭亡的历史过程中从反面总结出来的，如果从正面说，就是秦如果想使其攻与守的形势不发生截然相反的变化，就得施行仁义的政策。文章的写作意图是劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。【素材激活】

是谁灭掉了秦朝“战国七雄”之一的秦国凭借谁的力量灭掉六国，统一天下？拥有整个天下的强大秦朝却二世灭亡，这又是谁的原因？《过秦论》中贾谊在历数了秦统一天下的过程，分析了秦亡的原因后说道：“仁义不施而攻守之势异也。”这是秦的教训，也应是世代为官执政之人的铭言。谁施仁政，谁得民心，谁有天下；反之，谁失民心，谁失天下。任你有坚船利剑、雄兵百万、长江天堑。秦王朝是个例子。对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的政府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。【适用话题】可用于“得民心者得天下”“反腐倡廉”“关心百姓”“少一点形象工程，多一点民心工程”“创业”“仁政”“人才”“民心”“民生”“国策”“教训”“态度”“赤诚”“诫奢”“仁爱”“以民为本”“民心向背”“勿以出身论英雄”等写作话题或题目中。【运用角度】角度一：创业的过程是漫长而艰难的

创业的过程是漫长而艰难的。“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策……”先人经过艰辛的努力，慢慢地打下了基业，“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯……”秦始皇之所以能创造出如此辉煌的局面，得力于先祖打下的坚实根基。任何时代的创业都是如此，都是经历过漫长的跋涉、探索甚至倒退而最终达到成功的顶点的。【运用角度】角度二：贵在人和

天时不如地利，地利不如人和。人和者，人心齐也。人心齐，泰山移。人心涣散，则万事难成。九国兵多将广，谋士如云，可各怀私心，在秦咄咄逼人的攻势下，终至纵散约败，束手就擒。究其根本，缺乏统一的指挥，统一的领导，各自为政，不能形成强大的凝聚力。所以，无论国家或集体，都必须上下团结一心，唯有人和，才能产生真正坚不可摧的力量。参照以上示例，自选一个角度，写一段议论性的文字。（150字左右）【运用角度】角度三：

【运用角度】角度三：治国需要能臣

治国需要能臣。“当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。”秦孝公能取得改革的胜利是因为他拥有一位奇才——商鞅。商鞅眼界开阔，气魄超人，内政外交，奇招迭出，很快使秦国脱颖而出，进而称霸天下。毫无疑问，商鞅是秦帝国大厦的奠基人，没有商鞅，就没有秦的兴盛，更没有秦始皇的煊赫一时，中国的历史也要重新书写。一人之力关乎百姓安危、国家命运，甚至历史的进退，人才之重要可想而知。能臣从某种意义上讲，是一个国家富强的保证。

五、关联高考阅读下面的文言文，完成文后题目。（2019·新课标Ⅰ卷·T10－13）阅读下面的文言文，完成10-13题。

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱

孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。1.治国平天下。2.政治清明，社会安定。3.指官吏治理政事的功绩。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。本来，原本，应当没有时间，来不及前往诸侯所受封的地域绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰:"洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。"于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。被征召本原贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰:"吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。"居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。

(节选自《史记·屈原贾生列传》)向前移

贾生

李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。译文：汉文帝在未央宫正殿召见被贬的贤臣贾谊，贾谊的才华无与伦比。可惜文帝半夜移席靠近他，不问百姓生计却只问鬼神之事。中心思想：诗人借汉文帝召见贾谊的历史典故，讽刺晚唐统治者表面求贤、实则不重视人才的本质。通过“不问苍生问鬼神”的对比，批判统治者沉迷迷信、忽视民生的昏庸，同时抒发自己怀才不遇的感慨。虚：徒然，空自。前席：在坐席上移膝靠近对方。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（

）(3分)A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是（

）(3分)A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称,其中又以道、法、农三家影响最深远。B.诏令作为古代的文体名称,是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C.礼乐指礼制和音乐,古代帝王常常用兴礼乐作为手段,以维护社会秩序的稳定。D.就国,是指受到君主分封并获得领地后,受封者前往领地居住并进行统治管理。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（

）（3分）A.贾谊初入仕途,展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕,当时年仅二十余岁,却让诸生自觉不如,不久得到文帝越级提拔,一年之间就当上太中大夫。B.贾谊热心政事,遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年,政通人和,应当全盘改变秦朝法令,因此触及权贵利益,受到诋毁,文帝后来也疏远了他。C.贾谊答复询问,重新得到重用。文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意,于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊。D.贾谊劝止封侯,文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯,贾谊认为祸患将自此兴起;数年之后,梁怀王堕马死,贾谊觉得未能尽责,悲泣而死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”（2）贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。10.【答案】C【解析】本题考查文言文断句能力。先粗通大意，然后抓住句中的名词，如人名、地名、官职名等，还有动词和虚词等，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用。综合考虑句子的结构，就可以判断出断句的正确划分。第一步辨识各选项断句的不同之处；

第二步找名词“郡中”“吴廷尉”；第三步看成分，“郡中”作介词“于”的宾语，“吴廷尉”作“为”的主语，在两者之间断开；第三步，根据句子结构或句式，“闻其秀才/召置门下/甚幸爱/”都是省略主语，以动词“闻”“召置”“幸爱”开头的句子。11.【答案】A【解析】本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点，诸子百家中影响最深远的是儒家、道家、法家。12.【答案】C【解析】本题考查对文章内容的理解概括。C项顺序不恰当。原文为是文帝先表示自己比不上贾谊，然后再任命贾谊为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅。13.【答案】(1)于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”(2)贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。得分点：（1）短：说别人的坏话；擅权：独揽大权。纷乱：使……复杂混乱。（2）或：有的；稍：逐渐；削：削减。【参考译文】

贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位