二年级上学期家长会发言稿

二年级上学期家长会发言稿俗话说：得语文者得天下,低年级就是打基础的阶段，是孩子的“黄金学习期。而二年级在整个小学阶段都是至关重要的。我们只有帮助孩子脚踏实地把基础的内容掌握扎实了，养成良好的学习习惯，孩子进入三年级才会相对比较轻松。那么，我们的语文学习到底要关注哪些方面呢?第一，识字写字学好语文，就是从识字、写字和组词开始的。我们先来看一下语文书的课后三表：识字表、写字表和词语表。关于识字表【两会字】蓝色生字为多音字，要熟练掌握。识字表要想完全掌握，第一要会认，第二要会读，还要会写对应的拼音，特别要分清前后鼻音、平翘舌音。它基本上是练习的第一题，会以选择读音等方式出现。

(结合单元练习)关于写字表【四会字】写字表是孩子必须扎实掌握的内容。要求会认、会写、会读、会运用。若是家长想帮孩子提高语文学习的能力，那么听写生字、拼音以及组词，绝对是至关重要的。关于词语表二年级比一年级多了一个表，就是词语表，是出现在课文里的词汇，对孩子来说也是非常重要的积累。同样会和写字表的生字一起出现在看拼音写词语等题型中(结合单元练习)。对于大人而言，这些都是基础。但想要孩子完全掌握这些生字新词，其实并不简单，更别提灵活运用了。尤其是基础薄弱的孩子，家长一定要特别重视课后三表。借助课后三表，我们再来看看课文。大家会发现课文只标记了需要掌握的生字读音，其他文字都没有拼音了，这对于识字量不够、过于依赖拼音的孩子来说难度增加了。所以预习、复习就显得格外重要。怎么预习？前面我写过相关的文章：小学二年级如何预习课文(点击查阅）怎么朗读课文二年级如何指导学生进行课文朗读（点击查阅）1.第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈带拼音的生字及自己不熟悉的字。2.第二遍先把刚才圈出来的生字多读几遍，再读课文。3.第三遍要求正确、流利、有感情地读课文。特别是语速的把握：不能拖音，碰到"的、了、呢"等轻声字要轻而快地带过；要注意标点符号之间的停顿。怎么复习1.熟读/背诵课文。做到准确、流利、有感情。2.复习生字新词(偏旁、笔顺)完成课后书写，进行家庭默写。3.结合课后习题与练习册的题目进行思考训练。怎么写好字——严格把好书写关:(1)写字前，仔细观察，一看结构，二看大小，三看关键笔画。(2)写字时，与范字对比，确保大小、高低、位置一样。(3)写完后，自己评一评，及时订正。(出示写字认真的图片，表扬书写认真的孩子)关于作业口头作业：预习、复习。家长可以根据这个标准，认真检查孩子是否完成了预习和复习，这是帮助孩子提高学好语文知识的第一步。课内作业：练习册、写字本考虑到孩子处于低年级、吸收知识的能力较弱，每一课的生字和词语都会进行抄写、默写。每一单元也会进行总复习，如看拼音写词语、单元大练习等，会帮助孩子不断巩固课内的基础知识。大部分学生都能在校内按时完成课内作业，但是个别学生无法完成。原因有两点：1.注意力不集中。2.写字速度慢。(PPT展示孩子们的作业，家长可以对照自己孩子的作业，看一看他们平时对待作业的态度和掌握情况)过渡：之前说的那几点，均是基础，对于大部分孩子而言，困难的往往是阅读和看图写话。第二、阅读理解低年级是阅读理解的初步阶段，学生一定要有基本的阅读能力。能够逐段读懂内容，一边读一边了解每段写了什么，所以功夫下在平时，多让孩子阅读，提升语感(其实朗读是提升语感的最佳途径）。PPT：结合单元练习的阅读讲解题目要求和注意事项。如何培养阅读习惯？1.安排阅读时间家长可以和孩子商量好一天之中固定一个时间段来阅读，可以是饭后，也可以是在睡前，打开一本自己喜欢的书。这样的方式坚持一段时间后，孩子就会慢慢养成这样的意识——时间到了我该阅读了。2.制订阅读计划一周内读什么书，读多少页；一月内读几本书，一学期读几本书。有了计划也就有了明确的目标。当孩子完成了计划就会有成就感和动力。这个时候家长再适时地鼓励孩子，对阅读习惯养成也是很有帮助的。3.创设阅读环境一二年级的孩子正处在思维和想象的活跃时期，家里的书数量品种尽量要多一点，童话类和科普图画书是他们非常喜欢的。其次，书要放在孩子触手可及的地方，按照孩子的身高，将书放在能够到的地方，让孩子有一种家里处处都可以有书看的感觉。这是新课标推荐的二年级孩子阅读书目，包括快乐读书吧、课内作家以及课外拓展：二年级上学期课外阅读书单（结合课本推荐）4.沟通阅读感受孩子读完书，与孩子一起沟通阅读感受也很重要。例如我们可以经常问问孩子，哪些书是自己喜欢看，为什么?这本书介绍了什么内容?你有什么阅读感受?让孩子在阅读这些事情上，有自己的积极体验，感受到快乐是非常重要的一件事情。这种感受会强化他们的重复行为，特别是对于刚开始建立阅读习惯的孩子更重要。5.亲子共读孩子和家长一起阅读时，可以简单地交流和分享，有时候既可以增进我们和孩子之间的精神联系，又可以培养孩子的阅读兴趣。相信做到以上五点，孩子慢慢就会变成一个爱阅读的孩子。阅读是一个循序渐进的过程，希望家长朋友们将"亲子阅读"活动坚持不懈地进行下去，让孩子养成一个良好的阅读习惯。(PPT班级图书角，表扬热爱阅读的孩子)第三、看图写话对于二年级的小朋友来说，看图写话是语文学习中比较困难的，同时也是即将升入三年级最容易拉开差距的部分。假期里，我们的一些同学进行了多次的写话练习，老师也编辑成了《班级作文报》。但是很多小朋友日常口语表述没有问题，一面对看图写话便不知所云。在写话练习中，我也发现了一些问题。1.审题不清看图写话题目的基本要求是：图上画的是谁?在什么地方?干什么?要根据图片进行合理的推测和想象。这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。2.表达时缺少条理前后内容不连贯，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。所以我在平时非常注重语言表达能力的训练，只有说清楚，才能写明白。3.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。假期的时候，我也针对看图写话做了一些备课，记录在公众号里：最后，给家长的一些建议：1.每天检查孩子的学习情况、课内作业，及时查漏补缺，坚持不懈。2.定期与老师沟通孩子的优缺点以及在教育过程中出现的疑惑，共同寻找最好的教育方法。3.多与孩子交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理。最后我想说，学校