2025年北京高考英语试卷真题答案详解及备考指导

2025年高考英语真题完全解读（北京卷）知识运用2025年高考英语（北京卷）知识运用部分充分彰显价值引领功能，切实体现学科育人理念。所选语篇主题积极健康，素材紧密贴近学生的学习与生活实际，旨在引导学生塑造正确的做人做事观念，同时拓展国际视野。试题强化对学生语言能力的培养，既注重基础巩固、突出主干知识，又重视语境创设，全面考查学生在上下文语境中准确运用词汇和语法知识的能力，着力夯实学生的语言学习基础。一、彰显价值引领，强化以“文”化人功能知识运用部分重视价值引领，充分发挥学科育人功能。在选材上，兼顾教育性与人文性，对考生情感、态度与价值观的培养和塑造发挥积极正向的引导作用。完形填空采用记叙文体裁，文章主题鲜明突出，叙事脉络清晰流畅，语言表达生动鲜活。文中讲述了“我”在学校实验室发生的一次风波中的亲身经历，从中汲取到深刻教训——真正的认可源自高尚的行为，而非外在的关注。这一故事启示考生应注重内在优秀品质的培养，而非追求外在的哗众取宠，引导考生树立正确的做人做事准则。语法填空部分，A篇通过描述作者在森林中遛狗的真切感受，倡导考生亲近自然，享受自然带来的宁静与美好；B篇引导考生深入思考如何在生活中做出明智的选择；C篇则通过介绍旅行中的绿色环保理念，引导考生强化责任担当意识，拓展国际视野，提升人类命运共同体意识。二、聚焦意义理解，夯实基础主干，注重语言运用能力语言运用部分重视语境创设，主要考查考生在阅读理解的基础上准确运用词汇和语法结构的能力。完形填空与语法填空两部分既注重基础考查，又各有侧重。完形填空所选语篇难度适中，重点考查考生在上下文语境中运用词汇的能力。考查词汇以表达故事主干内容的实词为主，涵盖动词、名词、形容词和副词等，有效帮助考生理解词汇等语言要素如何相互关联、共同组织和构建语篇。语法填空则着重考查考生在语篇中理解和运用语法知识的能力，重点考查时态、非谓语动词、从句等主干知识，助力考生夯实语言学习基础。阅读理解2025年高考英语（北京卷）阅读部分凸显试题的育人功能。所选取的语篇关注考生身心成长，体现人文关怀，让考生在字里行间反思和感悟人生，获得成长。所选话题充分契合现阶段考生的年龄阶段和认知特点，为考生提供了广阔而有深度的思考空间与知识拓展平台。从体裁角度看，语篇类型多元，全面涵盖了应用文、记叙文、说明文和议论文四大文体。多样化的语篇类型，不仅丰富了考生的阅读体验，还有助于考生建立语篇形式与语篇内容的关联，提升表达和交流能力。从试题设置上看，侧重思维品质的考查，强调对考生综合运用知识认识、分析、解决问题的能力的考查。一、凸显育人功能，关注考生身心成长2025年高考英语（北京卷）阅读部分选取贴近考生生活的语言素材，引导考生认识自我、反思人生，实现真正意义上的成长和成熟。阅读A篇互动夏令营项目将教育、体验与社交深度融合，为学生提供超越课堂的成长场域,让学生向真实问题求解。阅读B篇让考生认识到成功不是终点，而是方向，是指向那个让你灵魂雀跃、身心合一的生命状态。这些语篇从多个维度启发学生理解个人行为与社会发展的正向关联，塑造博爱胸怀与使命意识，为青少年扣好人生第一粒扣子筑牢思想根基。二、聚焦关键能力，赋能思维品质进阶2025年高考英语（北京卷）阅读部分从语篇的选取到试题的命制都为学生搭建了深度思考，运用知识分析和解决问题的平台，侧重考查学生的思维品质。阅读部分多选取具有深度探究价值的语篇，如阅读D篇沿着“提出问题—分析问题—提出建议”的逻辑脉络展开，让考生认识到青少年讲述个人故事是进行深刻的自我对话和社会对话的过程。通过讲述和反思自己的故事，青少年探究自身经历的意义，塑造积极的自我认同，并在与他人的联结中获得成长的力量。试题注重思维品质的考查,具体考查了学生推断理解词汇意义、提炼概括关键信息、解读分析段落大意、总结归纳作者意图以及理解句子、段落之间的逻辑关系等能力，全面涵盖分析、概括、推断等多种高阶思维能力，助力学生思维品质的进阶。考生在作答过程中，需要以系统和辩证的视角解读语篇，对语篇中的关键重点信息展开全面且具有纵深性的理解，以探究文字背后传递的隐含意义和深层内涵。书面表达2025年高考英语（北京卷）书面表达以情境任务为重要依托，以语言能力考查为主要驱动，兼顾考查文化意识、思维品质和学习能力等要素，促进考生核心素养的发展。一、落实立德树人，倡导学科育人书面表达题目立足中国、放眼全球，有利于培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。书面表达第二节以中外交流为框架搭建试题任务，旨在引导考生增强社会责任感和时代使命感，传递中国声音，提升中国影响力，将中国致力于发展并践行的环保、科技、和平等理念传递出去，以增进世界文明的交流和互鉴，最终达到世界各国文化美美与共的目标。二、注重思维品质，突出语言能力书面表达试题具有综合性和开放性，着重考查考生在具体情境中运用英语表达意义的能力和高阶思维能力。书面表达第一节将语言输入和输出相结合，微写作试题是一道读写综合题，问题具有综合性、开放性和探究性的特点，着眼于考查学生在逻辑性、批判性和创新性等方面的思维品质。书面表达第二节设置开放的情境，让不同考生充分发挥，多角度思考问题，展示其思维的广度和深度，并引导学生在跨文化学习和交流过程中充分发挥综合语言运用能力解决实际问题、表达个人情感和观点。学生可以从自己关注的国际体育赛事，新能源发展，绿色低碳等话题展开，书写传播中国声音，讲好中国故事。三、贴近学生生活，倡导以用促学书面表达题目紧密联系考生的生活实际，使其在真实语境中使用英语进行交流。书面表达第一节微写作试题注重在获得的信息和个人的经历之间建立有意义的联系，强调认知策略的培养。书面表达第二节体现交际的真实性，基于真实语言使用情境的测试任务能更好地引导教学关注语言的应用，学用结合，以用促学，促进学生综合语言运用能力的发展。具体语篇分析语篇话题体裁词数难度完形填空文章讲述了15岁的作者为了引起关注分享开锁方法，却被怀疑偷电脑零件，在校长逼问下作者被迫承认，最后父亲表示相信作者，作者也明白了真正的认可来自高尚行为的道理。记叙文249中语法填空A文章讲述了作者大多数放学后和狗Nick在森林散步的时光。记叙文75易语法填空B文章主要讲述了做选择是生活的一部分及如何做出更好的选择。说明文71易语法填空C文章指出旅行时人们会接触不同文化和经历，但据世界野生动物基金会报告，去年游客产生大量食物垃圾，对全球气体排放有影响。为减少影响，人们可采取如出发前清空冰箱、选择可持续餐饮等简单措施，强调探索世界不应以牺牲地球为代价。说明文82易阅读理解A介绍了青少年互动夏令营TransForm的相关信息，包括活动体验、日程安排以及课程方向等内容。应用文230+94易阅读理解B章主要讲述了作者在高三时对大学申请和成功定义的反思，不再盲目追随他人选择大量AP课程，而是基于个人兴趣选课，并从失败的小组面试中学习，通过自我调整最终获得领导职位。夹叙夹议356+127中阅读理解C作者通过讲述自己和女儿关于能否延长看屏幕时间的争论，引出对社会比较这一观念的思考，指出并非所有社会比较都不健康，若理解其原理，可加以利用促进自我提升夹叙夹议400+89难阅读理解D文章主要讲述了个人故事与自我认同、幸福感之间的关系及如何改变个人故事。说明文395+123难阅读七选五文章主要探讨了成年人的定义及其所需具备的特质，并强调了社会在培养成年人方面的责任。说明文263中写作阅读表达讲述了MarkLee和SallyCarter两位青少年发挥想象力并付诸实践的故事，鼓励年轻人积极发挥想象力。记叙文274+81中提纲类作文按要求写作应用文中2025年北京卷英语试题一、完形填空At15,Iexcelledacademicallyyetfeltovershadowedandunnoticed.The1tostandoutconsumedme,pushingmetowardsaregrettabledecision.Oneday,duringaclassintheITlabwithmyclassmates,ourteachermentionedmissingcomputerparts.2looksexchanged,everyonewonderedhowitcouldhappenina(n)3lab.“It’spossibletoopenthatlockwithanotherkey,”Isaid.Instantly,eyesturnedtomewithnewfoundinterestandcuriosity.ItwasarushIhadneverexperiencedbefore.Enjoyingalltheeyesonme,I4howtoopenthelock.LittledidIrealizethatsinglemomentwouldruineverything.Thefollowingday,calledtotheheadmaster’soffice,Ifoundmyselfaccusedofstealingthemissingparts.“Ididn’tdoit,sir,”Iargued,butsuspicion5hiseyes.Hisrepeated6intensified,pushingmetotheedgeoffearandtears.Inadesperateattempttoescapethemountingpressure,I7confessed(承认).Theheadmasteraskedmyfathertocometoschool,whoseshakyfaithinmebroughtamixofreliefand8.MyfathergentlyaskedmeifIunderstoodthegravityofmyactions.9,Iconfessedmymisguidedlongingforrecognition.Intheheadmaster’soffice,myfatherlistenedattentively,andthenspokewithquietauthority:“Itrustmyson.Heisnotathief.”Withmyfather’ssupport,Ilearnedavaluablelesson:10cannotbeforced;truerecognitioncomesfromhonourableacts.语篇解读主旨概要本文是一篇记叙文。文章讲述了15岁的作者为了引起关注分享开锁方法，却被怀疑偷电脑零件，在校长逼问下作者被迫承认，最后父亲表示相信作者，作者也明白了真正的认可来自高尚行为的道理。核心价值取向人与自我——完善自我语言知识词汇学习1.excelv.优于，擅长(excel的过去式和过去分词),胜过平时2.overshadowedv.使（某物）被遮暗(overshadow的过去式和过去分词),使阴暗,使（某事物）令人不快或减少乐趣,使（某人）相形见绌或黯然失色3.unnoticedadj.未被觉察到的，未被注意到的,不受人注意的，被忽视的,没人理睬的4.consumev.消耗,烧毁,大吃,使充满（强烈的感情）5.newfoundadj.新发现的，新得到的6.suspicionn.怀疑,嫌疑,疑心7.intensifyv.（使）增强，（使）加剧8.desperateadj.拼命的,孤注一掷的,极需要的,极困难的,极严重的,绝望的9.mountv.攀登,增加,骑上,安装,组织,开展;n.山,攀，登10.confessv.承认，供认,忏悔11.gravityn.重力,严重性,庄重词形转换1.academicadj.学术的，学业的，教学的→academicallyadv.从学术观点,以学者风度2.regretv.后悔，对…感到遗憾/抱歉;n.遗憾，失望→regrettableadj.令人遗憾的,可惜的,可悲的,抱歉的3.instantn.瞬息,(某一)时刻;adj.立即的→instantlyadv.立即，马上，立刻,马上地,即刻地,立即地4.curiousadj.求知欲强的→curiosityn.好奇心,求知欲5.recognizevt.认出,识别,承认;vi.承认，确认→recognitionn.认识，识别,承认,赞赏6.honourn.尊敬,正义感,荣誉,荣幸,引起尊敬的人/事物→honourableadj.诚实的，正直的,光荣的，荣耀的,尊敬的,高尚的重点短语1.accuseof指责，控告2.longfor渴望，羡慕,憧憬,想望,1．A．promise B．competition C．desire D．hesitation2．A．Curious B．Hopeful C．Distant D．Envious3．A．expensive B．locked C．modern D．abandoned4．A．discovered B．recommended C．demonstrated D．imagined5．A．caught B．clouded C．hurt D．brightened6．A．questioning B．reminding C．complaining D．requesting7．A．warmly B．readily C．randomly D．falsely8．A．pride B．patience C．shame D．surprise9．A．Generously B．Tearfully C．Carelessly D．Strangely10．A．tolerance B．gratitude C．sympathy D．attention【答案】1．C2．A3．B4．C5．B6．A7．D8．C9．B10．D【解析】本文是一篇夹叙夹议文。文章讲述了15岁的作者为了引起关注分享开锁方法，却被怀疑偷电脑零件，在校长逼问下作者被迫承认，最后父亲表示相信作者，作者也明白了真正的认可来自高尚行为的道理。1．考查名词词义辨析。句意：引起注意的欲望吞噬着我，促使我做出了一个令人遗憾的决定。A.promise承诺；B.competition竞争；C.desire欲望；D.hesitation犹豫。根据前文“At15,Iexcelledacademicallyyetfeltovershadowedandunnoticed.”可知，作者学业优秀却感觉不被关注，所以有引起注意的欲望。故选C项。2．考查形容词词义辨析。句意：大家交换着好奇的眼神，都想知道在一个锁着的实验室里怎么会发生这种事。A.Curious好奇的；B.Hopeful有希望的；C.Distant遥远的；D.Envious嫉妒的。根据后文“everyonewonderedhowitcouldhappen”可知，大家对电脑零件丢失这件事感到好奇。故选A项。3．考查形容词词义辨析。句意：大家交换着好奇的眼神，都想知道在一个锁着的实验室里怎么会发生这种事。A.expensive昂贵的；B.locked锁着的；C.modern现代的；D.abandoned废弃的。根据后文“It’spossibletoopenthatlockwithanotherkey”可知，实验室是锁着的。故选B项。4．考查动词词义辨析。句意：享受着所有人的目光，我演示了如何开锁。A.discovered发现；B.recommended推荐；C.demonstrated演示；D.imagined想象。根据前文作者的话“It’spossibletoopenthatlockwithanotherkey”和“Instantly,eyesturnedtomewithnewfoundinterestandcuriosity.”可知，作者知道如何用其它钥匙开锁，为了享受大家的关注，所以演示了开锁方法。故选C项。5．考查动词词义辨析。句意：“我没做，先生，”我争辩道，但他的眼中充满了怀疑。A.caught抓住；B.clouded使模糊，笼罩，显得阴沉（或恐惧、愤怒等）；C.hurt伤害；D.brightened使明亮。根据前文“Ifoundmyselfaccusedofstealingthemissingparts.”可知，校长怀疑作者，怀疑的神色笼罩在他眼中，眼中显示出怀疑的神色。故选B项。6．考查名词词义辨析。句意：他反复的询问加剧了，把我逼到了恐惧和流泪的边缘。A.questioning询问；B.reminding提醒；C.complaining抱怨；D.requesting请求。根据前文“Hisrepeated”和后文“pushingmetotheedgeoffearandtears”可知，校长反复询问作者，让作者感到害怕。故选A项。7．考查副词词义辨析。句意：为了摆脱不断增加的压力，我谎称自己有罪。A.warmly热情地；B.readily乐意地；C.randomly随机地；D.falsely错误地，不实地。根据前文“Ididn’tdoit,sir”可知，作者没偷东西，结合“Inadesperateattempttoescapethemountingpressure”可知，作者为了摆脱压力，所以虚假地承认。故选D项。8．考查名词词义辨析。句意：校长请父亲来学校一趟，他对我不太坚定的信任让我既感到一丝宽慰，又觉得羞愧难当。A.pride骄傲；B.patience耐心；C.shame羞愧；D.surprise惊讶。根据前文“Inadesperateattempttoescapethemountingpressure,I___7____confessed(承认).”和“Theheadmasteraskedmyfathertocometoschool”可知，作者被迫承认偷了东西，现在校长请来了父亲。结合常识，父亲的到来会带给处于困境中的作者一丝宽慰，但同时，作者也会因自己为了引起关注而犯下的错误感到羞愧。故选C项。9．考查副词词义辨析。句意：我泪流满面地承认了自己对认可的错误渴望。A.Generously慷慨地；B.Tearfully含泪地；C.Carelessly粗心地；D.Strangely奇怪地。根据前文“pushingmetotheedgeoffearandtears”和“Inadesperateattempttoescapethemountingpressure,I___7___confessed(承认).”可知，作者因为害怕和委屈流泪了，并被迫承认偷了东西。父亲来时，作者是含泪承认自己为了引起关注而犯下的错误。故选B项。10．考查名词词义辨析。句意：有了父亲的支持，我学到了宝贵的一课：关注不能强求；真正的认可来自高尚的行为。A.tolerance容忍；B.gratitude感激；C.sympathy同情；D.attention关注。根据前文“At15,Iexcelledacademicallyyetfeltovershadowedandunnoticed.”可知，作者一直渴望得到关注，所以这里说关注不能强求。故选D项。二、语法填空阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。请在答题卡指定区域作答。Mostdaysafterschool,IlovewalkingintheforestwithmydogNick.It’s11(peace),especiallyaroundsunset.Nickhasafuntimesmellingtheleavesandrunningafterrabbits.WhenNickrunsahead,Ihearhimbarkingexcitedly.Isometimescallhimback,worriedthathemighthavesomeone12(scare).Thetruth,though,is13couldbeguessed—there’sneveranyoneelsehere.Justme,Nick,andthequietforest.语篇解读主旨概要这是一篇记叙文。文章讲述了作者大多数放学后和狗Nick在森林散步的时光。核心价值取向倡导考生亲近自然，享受自然带来的宁静与美好语言知识词汇学习1.sunsetn.日落（时），薄暮,晚霞,黄昏2.scarev.惊吓,害怕,担忧;n.惊吓,恐慌词形转换1.excitedadj.激动的,紧张不安的→excitedlyadv.兴奋地，激动地2.especialadj.特别的，突出的→especiallyadv.尤其,特别重点短语runafter追赶【答案】11．peaceful12．scared13．what【解析】这是一篇记叙文。文章讲述了作者大多数放学后和狗Nick在森林散步的时光。11．考查形容词。句意：这里很宁静，尤其是在日落时分。“is”后接形容词作表语，“peace”的形容词形式是“peaceful”，意为“宁静的”。故填peaceful。12．考查非谓语动词。句意：我有时会把他叫回来，担心他可能会吓到别人。“havesb.done”表示“使某人被……”，“someone”与“scare”之间是被动关系，即某人被吓到，用过去分词作宾语补足语。故填scared。13．考查表语从句引导词。句意：不过，真相正如所料——这里从来没有其他人。“is”后接表语从句，从句中缺少主语，指物，用what引导，what在从句中作主语，意为“……的事情”。故填what。阅读下列短文,根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词,在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。请在答题卡指定区域作答。Whenwasthelasttimeyoutookonatoughchoice?Maybethismorningyoudebatedwhethertogetuporstayinbedslightly14(long).Makingchoicesispartoflife.Bythetimeyoubrushedyourteeth,you15(make)severaldecisionsevenwithoutnoticing.Somechoicesarequick,whileotherstakemorethought.Usually,betteroutcomes16(achieve)throughathoroughunderstandingofstrategieslikerisktolerance.语篇解读主旨概要本文是一篇说明文。文章主要讲述了做选择是生活的一部分及如何做出更好的选择。核心价值取向深入思考如何在生活中做出明智的选择语言知识词汇学习1.toughadj.棘手的,艰难的n.暴徒;v.坚持;adv.坚强地2.strategyn.策略,部署,战略学3.thoroughadj.详细的,仔细的,完全的4.debatev.辩论 词形转换1.tolerantadj.宽容的,容忍的→tolerancen.宽容，容忍2.slightadj.轻微的,瘦小的,不足道的→slightlyadv.稍微3.decidev.决定,判决,影响…的结果,下决心,成为（某人）做某事的原因→decisionn.决定,果断,决议重点短语1.makechoices做出选择2.stayinbed呆在床上，卧床休息【答案】14．longer15．hadmade16．areachieved【解析】本文是一篇说明文。文章主要讲述了做选择是生活的一部分及如何做出更好的选择。14．考查比较级。句意：也许今天早上你还在纠结是起床还是多睡一会儿。此处表示“多睡一会儿”，应用比较级longer，表示“更久”。故填longer。15．考查时态。句意：当你刷牙的时候，你甚至在不知不觉中已经做了好几个决定。根据时间状语“Bythetimeyoubrushedyourteeth”可知，此处表示在过去某一时间点之前已经完成的动作，时态应用过去完成时，谓语用hadmade。故填hadmade。16．考查时态、语态和主谓一致。句意：通常，通过充分了解风险承受能力等策略，可以取得更好的结果。根据时间状语“Usually”可知，此处表示经常性、习惯性的动作，时态应用一般现在时；主语betteroutcomes和动词achieve“实现”之间是被动关系，应用一般现在时的被动语态；主语betteroutcomes是复数，be动词应用are。故填areachieved。阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。请在答题卡指定区域作答。When17(travel),weengagewithculturesandexperiences.However,accordingtoareportbytheWorldWildlifeFund,tourists18(leave)over1.3billiontonsoffoodwastelastyear,19accountedforabout8%ofthetotalglobalgasreleasein2024.Toreduceourimpact,wecantakesimplesteps:emptythefridgebeforeheadingout,andchoosesustainablediningoptions.Theseeffortshelpustravelmoreresponsibly.Afterall,exploringtheworldshouldn’tcome20theplanet’sexpense.语篇解读主旨概要这是一篇说明文。文章指出旅行时人们会接触不同文化和经历，但据世界野生动物基金会报告，去年游客产生大量食物垃圾，对全球气体排放有影响。为减少影响，人们可采取如出发前清空冰箱、选择可持续餐饮等简单措施，强调探索世界不应以牺牲地球为代价。核心价值取向强化责任担当意识，拓展国际视野，提升人类命运共同体意识语言知识词汇学习1.engagev.（使）参与,吸引,雇用,适应,与…交战,引起（注意、兴趣）2.releasev.释放,松开,发泄,解雇3.optionn.选择,选择权,可选择的事物词形转换1.sustainvt.维持,支撑，支持,→sustainableadj.可持续的,可以忍受的,可支撑的2.responsen.答复,反应→responsiblyadv.负责地,有责任感地,有鉴别力地重点短语1.accountfor说明（原因、理由等）,导致，引起,（在数量、比例上）占,对…负责2.headout离去，出发，启程3.at...expense以……为代价4.reduceourimpact减少我们的影响【答案】17．traveling18．left19．which20．at【解析】这是一篇说明文。文章指出旅行时人们会接触不同文化和经历，但据世界野生动物基金会报告，去年游客产生大量食物垃圾，对全球气体排放有影响。为减少影响，人们可采取如出发前清空冰箱、选择可持续餐饮等简单措施，强调探索世界不应以牺牲地球为代价。17．考查非谓语动词。句意：旅行时，我们接触不同文化和体验不同经历。句子主语“we”与“travel”之间是主动关系，用现在分词，构成“when+现在分词”的状语从句省略结构。故填traveling。18．考查时态。句意：然而，根据世界野生动物基金会的一份报告，去年游客产生了超过13亿吨的食物垃圾，这约占2024年全球气体排放总量的8%。根据“lastyear”可知，描述过去发生的事情，用一般过去时，“leave”的过去式是“left”。故填left。19．考查定语从句关系代词。句意：然而，根据世界野生动物基金会的一份报告，去年游客留下了超过13亿吨的食物垃圾，约占2024年全球气体排放总量的8%。此句为非限制性定语从句，先行词是“1.3billiontonsoffoodwaste”，指物，关系词在从句中作主语，用which引导。故填which。20．考查固定搭配。句意：毕竟，探索世界不应以牺牲地球为代价。atone’sexpense“以……为代价”是固定搭配。故填at。三、阅读理解JoinusforTransForm,theinteractivesummercampthathelpsyouteensfindyourpassionbyparticipatinginvariousactivitiesandconnectingwithothers.ExperienceTransFormTransFormallowsyoutogettofocusonyourchosentrackthroughsubjectmattertalks,hands-onworkshops,andoff-siteexperiences.However,ifyouareunsurewhattrackyouwant,youstillgettoexploreanyworkshopyouwantaspartofourExploreWorkshops.Besides,yourparentswillalsobeabletoparticipateinworkshopsselectedjustforthemtolearnaboutcutting-edgescience.ScheduleofProgramming17JulyTime

Activities14:00-15:00

LeadtoChangeKick-off15:00-16:30

ProgrammeShowcase16:30-18:00

TrackWorkshops18JulyTime

Activities9:30-11:00

CareerFiresideChats13:00-14:15

YouthPanel14:15-16:20

TrackKeynotes19JulyTime

Activities8:00-12:00

Off-siteExperiences13:00-15:00

GalleryViewing15:15-16:45

AdultWorkshops20JulyTime

Activities9:00-11:15

ExploreWorkshops13:30-16:00

KeynoteSpeech16:15-17:00

CelebrationProgrammingTracks·AgriculturalScience:Introducingyoutoareassuchasbiology,urbanfarming,andenvironmentalsciencesothatyoucanexplorethefieldofagriculture·CommunityBooster:Guidingyoutodevelopinnovativesolutionsforreal-worldchallengesandcreatetransformativeprogresstobenefitallcommunities·HealthyLiving:Empoweringyoutomakehealthydecisionsinsuchareasasnutritionandemotionalwell-being,andleadhealthylifestyles·ScienceLab:Leadingyoutoexploretheskillsyouneedtosucceedinlifeinkeyareaslikecomputerscience,robotics,andphysics21．TransFormallowstheteensto____________.A．selectworkshopsfortheirparents B．preparetracktopicsforthecampC．designprogrammeactivities D．attendhands-onsessions22．Accordingtotheschedule,whichactivitycantheteensparticipatein?A．KeynoteSpeechon17July. B．YouthPanelon18July.C．Celebrationon19July. D．ProgrammeShowcaseon20July.23．WhatcantheteensdointheProgrammingTracks?A．Buildurbancommunities. B．Serveasguidesonafarm.C．Learnabouthealthyliving. D．Volunteerinasciencelab.语篇解读主旨概要本文是一篇应用文，介绍了青少年互动夏令营TransForm的相关信息，包括活动体验、日程安排以及课程方向等内容。核心价值取向参与社会实践语言知识词汇学习1.interactiveadj.互相作用的，相互影响的2.passionn.热情,热恋,强烈的情感3.schedulen.工作计划，日程安排,时刻表4.off-site场外 5.hands-on动手6.benefitn.好处,优势,福利费,保险金,慈善活动;v.获益7.empowervt.授权,准许,使能够,使控制局势8.nutritionn.营养词形转换1.varietyn.多种多样,多样化,种类→variousadj.各种各样的,千差万别的2.environmentn.生活环境,自然环境，生态环境→environmentaladj.环境的,自然/生态环境的3.innovatevi.改革，创新;vt.引入（新事物、思想或方法），→innovativeadj.革新的,创新的,富有革新精神的,创新立异4.solvev.解决,破解→solutionn.解决办法,溶解,答案5.emotionn.情绪,强烈的情感→emotionaladj.感情的,有感染力的,情绪激动的重点短语1.participatein参加；参与2.focuson集中；特别关注3.cutting-edgescience尖端科学4.succeedin在…（如某行业）中获得成功长难句分析1.JoinusforTransForm,theinteractivesummercampthathelpsyouteensfindyourpassionbyparticipatinginvariousactivitiesandconnectingwithothers.【翻译】加入我们参加TransForm，这个互动的夏令营可以帮助你们青少年通过参与各种活动和与他人联系来找到你的激情。【分析】本句是一个祈使句。theinteractivesummercamp是TransForm的同位语，其后是一个定语从句。【答案】21．D22．B23．C【解析】本文是一篇应用文，介绍了青少年互动夏令营TransForm的相关信息，包括活动体验、日程安排以及课程方向等内容。21．细节理解题。根据“ExperienceTransForm”部分“TransFormallowsyoutogettofocusonyourchosentrackthroughsubjectmattertalks,hands-onworkshops,andoff-siteexperiences.(TransForm让你通过主题演讲、实践工作坊和实地体验，专注于你选择的方向)”可知，TransForm允许青少年参加实践课程。故选D。22．细节理解题。根据“ScheduleofProgramming”中的安排，18July的活动安排里有“13:00-14:15YouthPanel(13:00-14:15青少年小组讨论)”，所以青少年可以在18日参加青少年小组讨论活动。故选B。23．细节理解题。根据“ProgrammingTracks”部分“HealthyLiving:Empoweringyoutomakehealthydecisionsinsuchareasasnutritionandemotionalwell-being,andleadhealthylifestyles(健康生活：让你在营养和心理健康等方面做出健康的决定，并引领健康的生活方式)”可知，青少年在ProgrammingTracks中可以学习关于健康生活的知识。故选C。ThroughoutourJunioryear,myclassmatesandIhavebeenworriedaboutwhatcollegeswillseewhentheylookatourwholelifestoryreducedtoasingle200-wordessay.Willthegoldenword“success”formintheirmindswhentheyreviewourachievements?Orwilltheyseethebigword“fail”inred?Theshadowofthismysterious(神秘的)institutionstealsawaywhatsuccessmeanstous.Myfirststepofredefiningsuccessbeganwithcourseregistrations.Itisawell-knownfact,especiallyinmyschool,thatJunioryearisthetimeofpackingmanyAPclassesintotheschedule.WhenaskedwhytheychosesomanyAPclasses,myfriendsresponded:“Idon’tknow.”Theythemselvesdon’tknowwhytheyarefollowingthecrowdandlongingforthepressuresofacademicdifficulty.Therefore,theydonotfeelthesatisfactionofbeingacademicallychallenged.CompletingmanycoursesnolongerbringsoutthefeelingofsuccessbecausemorethanfourAPclassesperyearisanormsetbytopuniversities.Determinedtofollowmyinstincts(本能)onwhatIfeltsuccessmeans,IonlychosetwoclassesthatIknewIwouldenjoy.ThefeelingofsuccesswasnolongerattachedtowhatgradeIreceivedbuttothepurejoyoflearning.Evenmyfailuresareattachedtoafeelingofsuccess;afterItakeastepbackandlookatthebigpicture,Iseethemasalaunchingpad(平台)formynextbigachievement.Intheninthgrade,Iwentinformyfirstgroupinterviewforaleadershippositionasashygirl.Notstandingachanceagainstcompetitiveapplicants,Icameoutoftheinterviewwithanupsetlook.Nevertheless,thisinterviewwasn’tawastedopportunity.Italkedtooneoftheseniorapplicantswhoansweredquestionsinawaythatreflectedthefaithshehadinherself.Thisyear,withanopenmindandnewknowledgeinmind,IwalkedintoanothergroupinterviewwhiletellingmyselfIwasthatcoolsenior.Imanagedtosecurealeadershipposition.Ultimately,successcamelittlebylittle.24．ThroughouttheJunioryear,whatwastheauthor’smajorconcern?A．PressurefromchoosingAPclasses. B．Performanceingroupinterviews.C．Competitionwithseniors. D．Recognitionbycolleges.25．TheauthorchosefewerAPclassesbecauseof_______.A．herownunderstandingofsuccess B．herdesireforacademicchallengesC．herstrongurgetofollowthecrowd D．herdreamofenteringatopuniversity26．Whichwouldbestdescribetheauthor’sfirstgroupinterview?A．Dignifying. B．Rewarding. C．Engaging. D．Relaxing.27．Whatcanwelearnfromthispassage?A．Everyoneisthemakeroftheirownsuccess.B．Successfavoursthosewithagoldenheart.C．Successknocksatyourdooronlyonce.D．Acollegeholdsthekeytosuccess.语篇解读主旨概要本文是一篇夹叙夹议文。文章主要讲述了作者在高三时对大学申请和成功定义的反思，不再盲目追随他人选择大量AP课程，而是基于个人兴趣选课，并从失败的小组面试中学习，通过自我调整最终获得领导职位。核心价值取向自我提升。成功不是终点，而是方向语言知识词汇学习1.reviewn.评审，检查,评论,回顾v.审核，复查,回顾，反思2.shadown.影子,阴影，背光处3.mysteriousadj.神秘的，诡秘的,难以解释的4.institutionn.机构,习俗,建立；开创；制定；设立,出名的人,制度；习俗 5.respondv.回答，回复,作出反应,有改进6.instinctn.本能，天性，直觉7.ultimatelydv.最后，最终,基本上,根本词形转换1.goldn.金，黄金,金色→goldenadj.金（黄）色的,金质的,美好的2.registerv.登记,给…注册→registrationn.登记，注册,挂号,登记3.definev.阐明,限定,给…下定义→redefinev.重新定义,再定义4.pressv.压,按,把…塞入,紧握（手或臂）,推搡着移动,催促,坚持,压平→pressuren.压力,气压,催促,紧张;v.强迫5.academicadj.学术的，学业的，教学的→academicallyadv.从学术观点,以学者风度6.satisfyv.（使）满意，满足,达到,使信服→satisfactionn.满足，称心7.determinev.查明,测定,准确算出,决定,敲定，安排,下决心→determinedadj.决心,决定,坚定的8.applyv.申请,应用,适用,涂，敷→applicantn.申请人重点短语1.beworriedabout为…忧虑，烦恼的2.longfor望，羡慕,憧憬3.nolonger不再4.lookatthebigpicture放眼大局5.littlebylittle渐渐长难句分析1.ThroughoutourJunioryear,myclassmatesandIhavebeenworriedaboutwhatcollegeswillseewhentheylookatourwholelifestoryreducedtoasingle200-wordessay.【翻译】整个高三，我和同学们一直担心大学会把我们丰富的人生经历硬塞进短短200字的作文里来评判我们。【分析】这个一个较长的简单句。其中What连接宾语从句，在宾语从句中有when引导的时间状语从句。ThroughoutourJunioryear是介词短语作状语。2.Evenmyfailuresareattachedtoafeelingofsuccess;afterItakeastepbackandlookatthebigpicture,Iseethemasalaunchingpad(平台)formynextbigachievement.【翻译】甚至我的失败也与成功的感觉联系在一起；当我退后一步，从大局来看，我将它们视为下一个重大成就的跳板。【分析】全句为并列复合句，由分号分隔两个独立分句。第二个并列句中afterItakeastepbackandlookatthebigpicture时间状语从句。【答案】24．D25．A26．B27．A【解析】本文是一篇夹叙夹议文。文章主要讲述了作者在高三时对大学申请和成功定义的反思，不再盲目追随他人选择大量AP课程，而是基于个人兴趣选课，并从失败的小组面试中学习，通过自我调整最终获得领导职位。24．推理判断题。根据第一段中“ThroughoutourJunioryear,myclassmatesandIhavebeenworriedaboutwhatcollegeswillseewhentheylookatourwholelifestoryreducedtoasingle200-wordessay.Willthegoldenword“success”formintheirmindswhentheyreviewourachievements?Orwilltheyseethebigword“fail”inred?(在整个高三期间，我和我的同学们一直担心，当大学将我们的整个人生故事浓缩成一篇200字的短文时，他们会看到什么。当他们回顾我们的成就时，脑海中会浮现出‘成功’这个金灿灿的词汇吗？还是会看到用红色标注的‘失败’这个醒目的大字？)”可知，作者在高三年级主要担心的是大学对他们的认可。故选D。25．细节理解题。根据第三段中“Determinedtofollowmyinstincts(本能)onwhatIfeltsuccessmeans,IonlychosetwoclassesthatIknewIwouldenjoy.(我决心追随自己对成功的直觉理解，只选择了两门我确信自己会喜欢的课程。)”可知，作者选择较少的AP课程是因为她自己对成功的理解。故选A。26．推理判断题。根据第四段中“Nevertheless,thisinterviewwasn’tawastedopportunity.Italkedtooneoftheseniorapplicantswhoansweredquestionsinawaythatreflectedthefaithshehadinherself.(然而，这次面试并不是一次浪费的机会。我和一位高年级的申请者交谈，她回答问题的方式反映了她对自己的信心。)”以及最后一段中“Thisyear,withanopenmindandnewknowledgeinmind,IwalkedintoanothergroupinterviewwhiletellingmyselfIwasthatcoolsenior.Imanagedtosecurealeadershipposition.Ultimately,successcamelittlebylittle.(今年，我带着开放的心态和新的知识，再次走进集体面试的现场，告诉自己我就是那位自信满满的高年级学生。最终，我成功获得了一个领导职位。成功，就这样一点点地向我走来。)”可知，作者认为第一次面试是有收获的，因为它让作者从中学到了东西，并影响了她后来的面试表现。故选B。27．推理判断题。通读全文，尤其是由文章第三段中“Determinedtofollowmyinstincts(本能)onwhatIfeltsuccessmeans,IonlychosetwoclassesthatIknewIwouldenjoy.(我决心追随自己对成功的直觉理解，只选择了两门我确信自己会喜欢的课程。)”以及最后一段中“Thisyear,withanopenmindandnewknowledgeinmind,IwalkedintoanothergroupinterviewwhiletellingmyselfIwasthatcoolsenior.Imanagedtosecurealeadershipposition.Ultimately,successcamelittlebylittle.(今年，我带着开放的心态和新的知识，再次走进集体面试的现场，告诉自己我就是那位自信满满的高年级学生。最终，我成功获得了一个领导职位。成功，就这样一点点地向我走来。)”可知，作者通过自己的经历表明，成功并非由大学或外界标准定义，而是源于自我认知与努力。“Everyoneisthemakeroftheirownsuccess.(每个人都是自己成功的创造者。)”符合题意。故选A。Nottoolongago,onacoldwinternight,therewasateenagerwhowantedmorescreentimeandaparentwhosaidno.Theteenagerwasadvocatingforherrighttoscroll(翻屏)foranextra30minutes.Theparentarguedthatnoneofherfriends’parentsletthemhavescreensafter9o’clock.“Ithought,inthisfamily,wedon’tcompareourselveswithotherpeople,Dad?”theteenagerreplied.Theparent—whowasme,bytheway—justgotserved.Sincetheywereyoung,Ihavetoldmykidsnottocomparethemselveswithotherpeople.Ihavearguedcountlesstimesthatcomparisonsarethe“thiefofjoy”.Althoughmydaughterdidn’twin,shedidhelpexposeoneoftheworstpiecesofadviceIhaveevergiven.Inmydefence,Ididwhatwe’vealldonebefore,whichisrepeatreceivedwisdomwithoutexploringthenuances.Butnowisthetimetosettherecordstraight,whichstartswithquestioningtheideathatallsocialcomparisonisunhealthy.Socialcomparisonsdo,ofcourse,oftengetusintoemotionaltrouble.Buttheycanbeharnessed(利用)forourbettermentifweunderstandhowtheywork.Thesocialcomparisonswemake—onesthatleadustofeelgoodorbadaboutourselves—arevitaltoourabilitytothrive(成长).Scienceprovidesaguidewecanusetoharnessthewayweperformthesecomparisonstoreducetheirnegativeemotionalimpacts.Comparingyourselfwithsomeonewhoisoutperformingyoucouldresultinfeelingsofenvyifyoufocusonthethingstheyhaveandyoudon’t,oritcanbeenergizingandinspiringifyouusethesecomparisonsasasourceofmotivation,forexample,“Iftheycanachievethat,socanI.”Comparingyourselfwithsomeonewhoisdoingworsethanyoucouldresultinfearandworryifyouthinkabouthowyoucouldfallintosimilarcircumstances,oritcandrawoutfeelingsofgratitudeandappreciationifyouusethatcomparisontobroadenyourviews—forexample,“Wow,thingscouldbemuchworse;I’mdoinggreat.”WhatIwishItaughtmydaughterearlierarethesenuances.Howwefeelaboutourselvesrestsnotjustonwhomwecompareourselveswithbutalsoonhowwethinkaboutthatcomparison.That’ssomethingweallhavecontrolover.28．Howdidtheauthorfeelabouthisdaughter’sargument?A．Excited. B．Inspired. C．Energized. D．Relieved.29．Whatdoestheword“nuances”underlinedinParagraph2mostprobablymean?A．Majorachievements. B．Complexfeelings.C．Significantimpacts. D．Finedifferences.30．Whichwouldbethebesttitleforthepassage?A．ComparingOurselveswithOthersCanBecomeaHealthyHabitB．ComparingOurselveswithOthersCanStrengthenFamilyTiesC．SocialComparisonsCanGetUsintoEmotionalTroubleD．SocialComparisonsCanBeControlledbyScience语篇解读主旨概要文是一篇夹叙夹议文。作者通过讲述自己和女儿关于能否延长看屏幕时间的争论，引出对社会比较这一观念的思考，指出并非所有社会比较都不健康，若理解其原理，可加以利用促进自我提升核心价值取向自我提升语言知识词汇学习1.advocatevt.拥护,主张,鼓吹2.countlessadj.无数的，多得数不清的,恒河沙数,指不胜屈,数不胜数3.bettermentn.改好，改良，改进4.vitaladj.必要的，至关重要的,生命的，维持生命所必需的,生气勃勃的 5.thrivevi.兴盛，兴隆,长得健壮,茁壮成长6.negativeadj.消极的,否定的,负的7.outperformvt.做得比…更好，胜过;v.（机器等）性能比…好8.energizevt.加强，给与…以活力,使活跃9.circumstancesn.境况，境遇,（尤指）经济状况,条件,环境10.gratituden.感激，感谢,感激的样子,谢意,恩义词形转换1.comparev.比较,把…比作,相比→comparisonn.比较，对照,比喻2.motivatevt.使有动机，促动，激发，诱导,刺激,激发…的积极性→motivationn.动力,积极性3.appreciatev.欣赏，重视,感激，欢迎,理解，领会,升值→appreciationn.欣赏,鉴定,感谢,领会,体谅,同情4.broadadj.宽的,广泛的,辽阔的,普遍的→broadenv.变宽,扩大…的范围重点短语1.focuson集中；特别关注2.broadenyourviews开阔你的视野3.resultin导致；造成长难句分析1.Howwefeelaboutourselvesrestsnotjustonwhomwecompareourselveswithbutalsoonhowwethinkaboutthatcomparison.【翻译】我们对自己的感觉不仅取决于我们与谁比较，还取决于我们如何看待这种比较。【分析】本句是一个简单句。句子的宾语是一个并列句notjustonwhomwecompareourselveswithbutalsoonhowwethinkaboutthatcomparison2.Comparingyourselfwithsomeonewhoisoutperformingyoucouldresultinfeelingsofenvyifyoufocusonthethingstheyhaveandyoudon’t,oritcanbeenergizingandinspiringifyouusethes