《电工技能与实训》教案-项目1任务3

课题用惠斯通电桥测量电阻对应章节项目一任务三授课班级课时6教学目标知识目标1.知道惠斯通电桥的特点；2.知道惠斯通电桥测量电阻的方法和步骤。能力目标1.会用滑线式惠斯通电桥测量电阻；2.会使用箱式直流单臂电桥测量电阻；3.会准确读数。情感目标1.养成安全文明操作的行为习惯和职业操守；2.体验自身的能力价值与团队合作的力量。教学重点使用滑线式惠斯通电桥测量电阻教学难点使用箱式直流单臂电桥测量电阻教学方法项目教学法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、组织教学1.考勤；2.强调安全注意事项。听取安全注意事项。规范学生行为，强调课堂纪律和要求，加强安全教育。二、布置任务用惠斯通电桥测量R1、R2、R3三个电阻的阻值。准备本节课的实训器材及工具，布置任务。听取任务，思考完成任务需要哪些理论知识和操作技能？培养学生分析与思考的能力，明确本节课的学习任务。三、任务分析（新课讲授）（一）惠斯通电桥的原理标准电阻R0、R1、R2和待测电阻RX连成四边形，每一条边称为电桥的一个臂。电桥平衡的条件：I1RX=I2R1（二）电桥使用注意事项：1.接电路：先将四个电阻用导线按照电路图首位相连，再在C、D点间做桥，紧接着确定另外的两个对角为A、B点，将A、B点接入分压电路。2.比例臂的选择：选择合理的比例臂主要要考虑两个方面：（1）R1、R2、R0的有效数字位数尽量多，使得Rx的有效数字位数较多。（2）在保证1的前提下，比例臂R1/R2越小越好。基于以上原则，在实验中建议采用的比例臂为：30欧姆时可采用1000/90000,此时R0取2700；1500欧姆时可采用10000/90000，此时R0取13500，这里取的都是整数，是为了计算方便。3.提高灵敏度的方法（1）加大分压（2）选择直流检流计精度较高的档位（3）选择合理的比例臂1.多媒体播放微课，介绍惠斯通电桥的来历及其工作原理。2.教师讲解电桥相关的理论知识。并分析不同结构电桥测量电阻的原理和注意事项。1．学生根据布置的任务查找资料，掌握工作流程和相关的要求；

2．学生在老师的辅导下，学习相关的理论知识；3．学生通过自学，明确安全操作规程；4．学生利用查找的资料，自己做ppt，并抽签讲解。1.培养学生倾听与思考的习惯；2.培养学生自学能力、资料搜集能力；3.通过生活实践举例锻炼学生理论联系实践的能力及发散思维能力。四、任务实施分别使用滑线式电桥和箱式电桥测量R1、R2、R3三个电阻的阻值，将测量结果填入下表：电阻滑线式箱式R1R2R31.检查仪器上检流计的指针是否指“0”，如不指“0”，可旋转零点调整旋钮，使指针准确指“0”。2.用万用表测出待测电阻RX的大概数值；然后将RX接在X1和X2两个接线柱之间。3.根据RX的粗测，R0应取4位有效数字的原则(使电阻箱的4个旋钮全部利用)，参照下表确定比率臂旋钮的指示值。4.调节R0的千位数与RX粗测值的第一位数字相同，其余各旋钮旋到“0”。用左手两手指同时按下按钮B0和G1，眼睛密切注视检流计，如果指针迅速偏转，说明电桥很不平衡，通过检流计的电流很大，应迅速松开两手指，使按钮弹起，以免烧坏检流计。然后检查比率臂和比较臂的指示值，如有错置，立即改正。如果检流计指针较慢地偏向“十”号一边或“一”号一边，可用右手调节R0，使指针向“0”移动，直到指针最接近“0”为止。如果指针偏向“十”号一边，说明R0偏大，应调小；如果指针偏向“一”号一边，说明R0偏小，应调大。调节方法是：由电阻箱的高阻档(×1000档和×100档)到低阻档(×10档和×1档)逐个仔细地调节。5.松开B0和G1，再同时按下B0和G0，由于检流计的灵敏度提高了，指针一般又会偏离，仔细调节R0的低阻档，直到指针精确指“0”为止。记下比率臂R1/R2和比较臂R0的指示值。6.根据(2)式计算出待测电阻RX。1.强调任务步骤，演示任务；2.引导学生进行小组合；3.循环指导；4.教师示范滑线式电桥和箱式电桥电阻的方法及注意事项。1.小组合作讨论任务，制定任务实施方案；2.小组合作，按照计划进行操作；3、小组内每人的测量值进行对比；4.各小组提交测量的结果。1.运用理论知识指导实践，培养学生解决实际问题的职业技能；2.培养学生小组合作的作风。五、任务评价（一）组织学生进行自评；（二）组织学生进行互评；（三）教师对学生进行总体评价。1.组织学生进行自评和互评，并填写评价表2.教师进行总结性评价，提出任务实施过程中的亮点和创新。根据任务评价表进行小组自评、互评。通过评价活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心