2025版高考生物一轮复习课时规范练25体液调节含解析苏教版

PAGEPAGE1课时规范练25体液调整一、选择题1.(2024江苏)下列关于人体神经调整和体液调整的叙述,正确的是()A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B.体内多种激素具有干脆降低血糖的作用C.与神经调整相比,体液调整通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调整相关器官的生理活动答案C解析本题主要考查神经调整和体液调整的相关学问,属于对生命观念、科学思维的考查。成年后生长激素分泌较少,A项错误;干脆降低血糖的激素只有胰岛素,B项错误;与神经调整相比,体液调整作用缓慢、持续时间长,C项正确;神经中枢调整生理活动的方式,除神经调整外,还有体液调整。如下丘脑调整水盐平衡,D项错误。2.下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是()A.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞肯定能产生激素C.激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息答案D解析激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官,但抗体只能与相应的抗原结合,A项错误;激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和酶都具有高效性,能产生激素的细胞肯定能产生酶,但能产生酶的细胞不肯定能产生激素,B项错误;内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中,随血液循环到达全身各处,一经靶细胞接受并起作用后即被灭活,C项错误;乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息,D项正确。3.(2024全国Ⅱ理综)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的改变可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调整可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答案D解析激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的改变可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确。生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确。基因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调整可影响蛋白质类激素的合成量,C项正确。胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛素增加会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D项错误。4.下列关于人体激素调整的叙述,错误的是()A.1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,这体现了激素调整微量、高效的特点B.一些糖尿病病人常用胰岛素限制血糖含量,他们须要在饭后口服少量胰岛素C.激素分子虽然分布在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞D.短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现先削减后增加、最终趋于稳定的改变过程答案B解析胰岛素的化学本质为蛋白质,口服后会在消化道中被相应的消化酶分解,失去功效,应通过注射法给药。5.下图为激素分级调整示意图,其中说法错误的是()A.激素①只作用于垂体B.激素③只作用于下丘脑和垂体C.寒冷状况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加D.摄入碘不足时,激素③分泌量削减,导致激素①与激素②分泌量增加答案B解析甲状腺激素的分泌既存在分级调整,也存在反馈调整。从题干可以看出,激素①是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素②是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素③是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长、发育,同时提高神经系统的兴奋性。6.下图为人体的生命活动调整示意图。下列叙述错误的是()A.饭后血糖上升时,人体可以通过“内刺激→A→C→D”,促进胰岛素的分泌B.当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→A→C→D→F”,使手缩回C.人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激→A→C→D”,使肾上腺素分泌增加D.人体内的甲状腺激素能完成H过程答案B解析当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→A→B”使手缩回,这是神经调整,没有体液调整的参加。7.成年健康小白鼠下丘脑的部分结构被破坏后,其代谢状况与环境温度的关系可能出现的是下图中的()答案D解析小白鼠是恒温动物,下丘脑是体温调整中枢,若小白鼠下丘脑部分结构被破坏后,小白鼠不能维持正常体温,其耗氧量随环境温度的改变而改变,其中在最适温度时耗氧量最高,D项符合题意。8.某生物爱好小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,试验结果如下图所示。下列分析不合理的是()A.3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C.1号瓶、2号瓶和3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D.由3号瓶和4号瓶可知,甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用答案B解析3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH,甲状腺激素抑制垂体分泌TSH,A、D两项正确。2号瓶和5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的,B项错误。由图可知,只有培育液和只有下丘脑时,没有TSH的生成,而有垂体则有TSH的生成,说明TSH是垂体分泌的,C项正确。9.下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①②③④代表相关激素,下列说法正确的是()A.激素①只能运输到垂体并作用于垂体B.激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌C.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加D.体内渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重汲取答案D解析激素①促甲状腺激素释放激素可以运输到全身各处但只作用于垂体,A项错误。激素②促甲状腺激素能促进甲状腺的分泌,但不能促进下丘脑的分泌,B项错误。寒冷环境中激素①②③增多,由于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体内抗利尿激素分泌削减,即④削减,C项错误。体内渗透压较高时激素④(抗利尿激素)可促进肾小管和集合管对水分的重汲取,D项正确。10.神经肽Y是由下丘脑神经分泌细胞分泌的激素,在体液调整中起到重要作用。为探讨神经肽Y对前脂肪细胞增殖和分化的影响。科研小组进行了如下试验(其他条件相同且相宜:“+”的多少表示相对数量的多少)。分组前脂肪细胞相对数量加入溶液/5mL脂肪细胞相对数量甲组+生理盐水+乙组+10-10mol/mL神经肽Y++丙组+10-8mol/mL神经肽Y+++丁组+10-6mol/mL神经肽Y++++下列相关分析错误的是()A.甲组为比照组,试验的自变量是神经肽Y的浓度B.动物体内神经肽Y分泌增多,有可能会导致肥胖C.神经肽Y分泌后只运输到相应的靶细胞发挥作用D.神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化答案C解析甲组为空白比照,自变量是神经肽Y的浓度,A项正确;动物体内若神经肽Y增多,则脂肪细胞增多,可能导致肥胖,B项正确;神经肽Y属于激素,随血液运往全身,但只作用于靶器官(细胞),C项错误;依据乙、丙、丁可知随着神经肽Y浓度的增加,脂肪细胞数量增多,据此可推想神经肽Y能够促进前脂肪细胞的增殖和分化,D项正确。二、非选择题11.(2024全国Ⅱ理综)为探讨垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行试验。在试验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重改变作为生长发育的检测指标。回答下列问题。(1)请完善下面的试验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(比照组)的处理是;

B组的处理是。

②将上述两组大鼠置于相同的相宜条件下饲养。③

。

④对所得数据进行统计处理与分析。(2)试验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组,出现这种差异的缘由是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的激素和激素。

答案(1)①手术但不切除垂体切除垂体③每隔肯定时间,测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺解析本题考查探究试验设计的三大原则:等量原则、单一变量原则和比照原则。依据等量原则,将若干只幼龄大鼠随机分为A、B两组,依据试验要求和单一变量原则,对试验组和比照组都手术,对B组(试验组)切除垂体,对A组(比照组)手术但不切除垂体,都在相同的相宜条件下饲养,每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,对所得数据进行统计处理与分析,得出相应的试验结果,并对试验结果进行分析。12.(2024全国Ⅱ理综)将室温(25℃)饲养的某种体温为37℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入41℃环境中1h(试验组),另一组仍置于室温环境中(比照组)。期间连续视察并记录这两组动物的相关行为。结果:试验初期,试验组动物的静卧行为明显削减、焦虑担心行为明显增加。回答下列问题。(1)试验中,试验组动物皮肤的毛细血管会,汗液分泌会,从而起到调整体温的作用。

(2)试验组动物出现焦虑担心行为时,其肾上腺髓质分泌的激素会。

(3)本试验中设置比照组的目的是

。

(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中,该动物会冷得颤抖,耗氧量会,分解代谢会。

答案(1)舒张增加(2)增加(3)解除41℃以外因素对试验结果的影响,以保证本试验的结果是由41℃引起的(4)增加增加解析(1)由题意可知41℃高于该哺乳动物的正常体温,在41℃环境中,机体汗液分泌增加,毛细血管舒张以增加散热,同时,肌肉和肝脏等产热削减。(2)试验组动物出现焦虑担心的行为是由肾上腺素分泌增加导致的。(3)比照组的作用是解除41℃以外因素对试验结果的影响,以保证本试验的结果是由41℃引起的。(4)在寒冷环境中,机体汗液分泌削减,皮肤血管收缩,削减散热;立毛肌收缩,骨骼肌战栗,肾上腺素、甲状腺素增加,细胞代谢增加,耗氧量增加,增加产热。13.(2024全国Ⅲ理综)为探讨胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的试验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。回答下列问题。(1)B、C、D三组出现上述症状的缘由是。

(2)B、C、D三组出现上述症状后进行其次次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种养分物质。那么C组注射的激素是,D组注射的养分物质是。

(3)其次次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是

。

答案(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平上升;D组:葡萄糖干脆使血糖水平上升解析(1)B、C、D三组小鼠均被注射了胰岛素溶液,胰岛素导致小鼠血糖水平低于正常水平,细胞供能不足,从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)对C组和D组进行其次次注射目的是缓解低血糖的症状,使小鼠的血糖水平上升。胰高血糖素是上升血糖的激素,所以C组注射的是胰高血糖素;要使血糖水平上升,也可干脆给小鼠供应养分物质,所以D组注射的是葡萄糖。(3)胰高血糖素的作用是能促进肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化,从而使血糖水平上升。葡萄糖可以干脆使血糖水平上升。14.人体血糖浓度的相对稳定受到多种因素的影响,请回答有关问题。(1)下图表示三种不同类型人群在口服100g葡萄糖后,血浆中胰岛素浓度的改变。糖尿病发病缘由困难且类型多,有一类病人可能是由于免疫紊乱,产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体,此类病人可能符合图中曲线,另一类病人由于受体不能正常识别胰岛素而导致,此类病人可能符合图中曲线,正常人在口服100g葡萄糖60min后,肝细胞中葡萄糖的代谢途径包括(至少写出两项)。

(2)为验证胰岛素能降低血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射肯定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制),视察现象,若出现昏厥,则达到目的。该试验设计欠严密,改进措施如下。①为使反应出现得较快且明显,试验前应将小鼠饥饿处理。②应设置比照组,给比照组小鼠注射等量的,且注射的部位、方法与试验组相同。

③出现昏厥后,还应对其中的一半小鼠注射,另一半不予注射作比照,以明确昏厥产生的缘由。

答案(1)ba转化为糖原、脂类等或被氧化分解(正确写出两项以上即可)(2)②酸性生理