【五年级上册语文 《名师教案》】习作：介绍一种事物

第五单元习作：介绍一种事物

内容分析

习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感,

不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。引导学生根据自己

的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层

面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目

的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

课时目标

知识与能力

1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有

顺序地介绍一种事物。

2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一

篇说明性的文章，介绍一种事物。

3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照

一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

过程与方法

认真审题，运用说明方法，按一定顺序介绍事物。

情感态度价值观

培养学生多角度地去观察、认识事物，联系生活，抒发最诚挚的情感。

教学重难点

教学重点

1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能进行生动地描写，陶冶热爱生活的情趣。

教学难点

学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

教学过程

一、游戏导入

1.今天我们先来做个游戏一一“你说我猜”，

（课件出示游戏规则及各种物品）

你说我猜

规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，

其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内

猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一

是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能

用语言描述。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入习作。

我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天

这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

（板书：介绍一种事物）

【设计意图】课堂伊始，安排了“你说我猜”的游戏环节，为学生营造了富

有挑战性的游戏情境，让其学会抓住事物的主要特点、运用恰当的说明方法来描

述事物，从向为习作表达做好铺垫。游戏过程中激发学生表达的期待，为学生充

满情趣的写作，创设语言情境。游戏的趣味性强，能调动学生的积极性，激发学

生的趣味性，教师恰当的点拨，使学生能很自然地导入本课的学习中。

二、回顾说明文的写作方法

1.回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。

《太阳》一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等

方面的特点以及太阳（与人类的密切关系），运用了（列数

字）、（举例子）、（打比方）等说明方法。

《松鼠》一文中，介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖

巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说

明方法。

2.写说明文，要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？（生

思考、讨论、交流）

师小结：在习作之前，同学们要锁定写作对象，尽可能地多

了解这个事物。可以从习性、外形、性质、状态、质量、用

途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介绍。要按照一

定的顺序来介绍这些内容。可以适当借用一些资料，但不要

大量抄录。

1.习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用

方法、制作过程等。

2.按照一定的顺序。

3.写说明文，语言要准确。语言可以平实，也可以生动，但必须准确、真

实。

【设计意图】这一环节依托学过的课文，引导学生熟知课文选取了哪些内容,

运用了什么说明方法，把事物介绍得清楚明白。这不是旧知识的简单重复和罗歹U,

【设计意图】课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象，又

灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。

四、指导写作方法

1.引导观察。首先要抓住事物的特点来观察。如：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌

品、手摸、阅读说明书等。其次要按一定的顺序来观察。如：由外到里、由上到

下、由近到远、由前到后、由左到右等。

2.自主观察。同学们,请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序，

从不同的方面，使用不同的方法来观察。（同学们带来的东西很多，有蔬菜、水

果、玩具、文具等。）

师小结：在写作之前，同学们要仔细观察要写的事物，并收集相关资料，进

一步了解这个事物从哪几个方面介绍？如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获

得了相关知识，就算是完成了一次成功的习作。

五、范文赏析

小小灭蚊灯

我家有一盏精致的灭蚊灯，这盏灭蚊灯不仅美观，而且

作用十分强大。

灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根

黑色的电线，像小姑娘长长的辫子；电线顶端是一个插头。

灯罩旁边有一个铁环，显然，这就是灭蚊灯的提手。灭蚊灯

戴着一个蓝色的花边帽，灯的中间是由十四根精致的水晶玻

璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周

各有一根白色的小玻璃管，外面布满了铁丝。灭蚊灯下面是

一个蓝色的圆形灯座，支撑着整个灭蚊灯。

灭蚊灯不仅好看，而且作用十分强大，是我夏天驱蚊的

好帮手呢!

每到夏天，恼人的蚊子便会绕着人们飞来飞去，到处叮

人，特别是晚上，嗡嗡叫的蚊子惹得人心烦意乱。喷灭蚊剂吧,

又有一股难闻的气味。经别人推荐，我家买了灭蚊灯，只要

把灭蚊灯的插头插上，灯管立即就亮了，暖白的灯光会引来

那些烦人的蚊子，它们只要一碰到铁丝，“叭”的一声，就

贴在铁丝上，可神奇了。自从家里有了灭蚊灯，蚊子就消失

得无影无踪了。有一天早上起床，我发现灭蚊灯的铁丝上

面竟然黏着一堆蚊子，便情不自禁地赘叹道：“灭蚊灯真是

太神奇了！”

啊！神奇的灭蚊灯，你太棒了！简直是我生活中的好帮

手。

2.教师点拨引导。

师评：《小小灭蚊灯》选取了一个小电器作为写作对象，先写灭蚊灯的外形，

再写灭蚊灯的作用，最后由衷地赞美灭蚊灯。文章的脉络特别清晰，同时恰当地

运用打比方的说明方法把灭蚊灯写得活灵活现。

3.学会拟题。

课件出示参考题目：

《我的学习百宝箱——文具盒》《受欢迎的苹果》《钢笔

的自述》《我爱吃的西红柿》《酷酷的机器人》《玩具王国的

公爵——遥控车》《我的新伙伴——滑板车》

4.拟写提纲。

（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。

（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。

（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。

【设计意图】在这个环节中，有指导、有例文、有实践，同学们对行文构思

有了清晰的认识。范文贴近学生的实际，符合同学们的生活经历，写起来也比较

简单，同学们容易模仿和上手。这样写出的作文才能条理清晰，主次分明，让人

一目了然。

六、课堂小结

通过这一节课的学习，同学们知道了写什么，怎么写，并且列出了提纲，为

下一步的写作做好了铺垫。为了使自己的作文更具体生动，希望同学们课下继续

观察写作对象，更全面、更深入地了解说明对象，争取使文章更精彩。

作业设计

完成《核心课堂》/《一木好卷》本节课习题。

第二课时

课时目标

1.个性习作，彰显自我。

2.引导交流，赏析修改。

教学过程

一、动笔写作

1.教师引导：同学们,我们能介绍的事物千千万万，文具可以按一定的顺序、

运用恰当的说明方法和描写方法写下来，那水果、蔬菜、玩具……都可以这样把

它写下来。那现在请你提起笔，运用学到的方法把你喜欢的事物用文字记录下来。

2.学生运用写法，构思酝酿，草拟习作，注意书写工整，语句通顺。教师

巡回指导，随时发现学生写作中存在的问题和困难，及时加以引导解决，重点指

导按一定顺序运用恰当的说明方法；也要发现好的作文，提出表扬和鼓励，激发

同学们的写作热情。

【设计意图】教师的引导起到拨云见雾的效果，能使学生茅塞顿开。新课标

指出：“写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践

中学会写作J

二、评议修改

1.自主修改。写好后自己读一读，重点修改错别字、不正确的标点符号、

语句不通顺之处。并且把自认为的好词佳句画出来。

2.互评互改。在小组内交换习作，将别人写得好的地方标出来，对存在问

题的地方提出修改建议，互相交流。组内评改后，学生根据同学的建议再次进行

修改。

3.共同评议。各小组内选出优秀的作文，在全班进行朗读，师生共同评议,

表扬学生习作中的亮点，对存在的问题提出修改意见。（投影仪出示比较优秀的

习作，供同学们阅读、评价。）

4.二次创作。根据同学和老师提出的修改意见，对作文