第四单元教学设计(14课时)

语文第四单元单元教材分析本组教材安排的四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。《动手做做看》文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要引导学生边想边做，在读中感悟，在读中反思，深刻领悟敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践的重要性。唤起学生的科学意识，提升学生的科学素养。《邮票齿孔的故事》是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。由于人物多，对话多，教学中要引导学生在分角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。《充气雨衣》这是一篇略读课文，课文内容简单易懂，贴近现实生活。文中要求认识的生字有14个，字音不易读准，字形比较复杂。学生很喜欢识字这一环节，但因字音不易读准，字形比较复杂应采用多种形式的方法识记，来调动学生识字的积极性。单元教学目标一、知识与技能1.学会生字，理解词语，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3.创设情境，引导学生反复读文，自主感悟，用自己的劳动和智慧做生活的有心人。二、过程与方法将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。三、情感、态度、价值观唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。单元训练重难点重点难点培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子、品味语言、领悟写法，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。单元课时安排《动手做做看》2课时《邮票齿孔的故事》2课时《画风》2课时《充气雨衣》2课时语文园地三4课时单元测试卷2课时总计：14课时课题13、动手做做看主备人杨金桂授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能会认10个字，会写9个字。二、过程与方法通过观察插图、角色体验、语言品读等方法，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味。三、情感态度与价值观唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点1.会认10个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，理解“科学家的话，也不一定都是对的”的含义，并从故事中受到启发。教学难点1.动手实践，解决学习和生活中的疑问。2.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学时数2课时第一课时教学目标一、知识与技能会认10个字，会写9个字。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。三、情感态度与价值观唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点识字，写字。2.有感情地朗读课文。教学难点唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、揭题导入1.直接揭题。

2.设疑：

（1）通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？

板书：朗志万和伊琳娜

（他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。）

（2）什么样的人才能叫科学家？

（3）有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？我们一起来读一读课文吧！1.生自由发言。2.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.画生字新词。

2.找出朗志万说的话，做上记号。1.画生字新词。

2.找出朗志万说的话，做上记号。三、学习生字1.抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

2.齐读：去拼音读。

3.识字游戏：

（1）将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx。

（2）开火车读。

4.学生互相交换识字经验。

5.认读新词：

伊琳娜志气问题提问浪漫朗读哄骗喝水6.写字指导。

喝、哄：口要写得高、小一点。

朗：左边不是良。

提、题：两个是的区别。1.开火车认读生字卡。2.齐读。3.学生互相交换识字经验。4.认读新词。5.学生观察书写，教师巡视。四、再读课文，学习一、二、三自然段1.谁愿意把第一自然段读给给大家听？其余同学边听边想在这一自然段你知道了什么？

2.你心目中的科学家是什么样的？3.看来同学们都很崇拜科学家。那科学家说的话，你信吗？科学家朗志万就向几个小朋友提了一个奇怪的问题，谁知道是什么？

4.指名读第二、三自然段。

5..如果你就是其中的小朋友，对于科学家的话，你会怎么解释呢？把你的想法和小组同学交流一下。6..文中的小朋友是怎么想的呢？

生读后交流内容。小组交流、汇报自己的想法。3.生读句子。4.引导学生用“一个……另一个……”说话。五、课堂小结事情是不是我们想象的这样，伊琳娜又是怎么想,怎么做的呢？这个问题有待于我们下课后去探讨。六、布置作业1.书写生字，并组词。2.熟读课文。教学反思第二课时教学目标一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。二、过程与方法通过自学，学会提出问题，思考问题。三、情感态度与价值观唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。教学难点唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入，整体感知1.今天我们继续学习第13课，请同学们齐读课题。2.通过上节课的学习，你知道了哪些内容？学生举手回答。二、体味感悟,学习第四自然段1.上节课，老师让你们去思考伊琳娜是怎么想，怎么做的？现在,你的小脑袋里有答案了吗?2.你如何理解妈妈说的话？（出示这句话）（1）换词理解“光”。（2）指导朗读：应该用怎样的语气来读？（鼓励的语气）（3）你怎样评价这位妈妈？1.集体交流。2.指导朗读。1.伊琳娜受到妈妈的启发和鼓励决定自己动手做做看，我们来重复一下她的实验经过好吗？1.学生动手做实验，师拿出事先准备好的装满水的杯子、金鱼。三、研读课文，学习五、六、七自然段2.你听到一位鼎鼎大名的科学家提出一个问题，通过你自己的实验证实与他说的不一样，你会怎么想？怎么做呢？3．伊琳娜也是这样想，这样做的。在文中找一找这样的语句，你怎么理解？4.伊琳娜为什么生气？伊琳娜觉得自己被哄骗了，也非常地生气。你能通过看图进一步理解吗？（出示教学插图）5.“第二天一早”又说明了什么呢？6.体会朗志万话的意思：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。”2.小组讨论学习。3.指导朗读“哎呀”，感受伊琳娜的惊讶。4.联系自身感受，有感情地朗读。5.引导学生把反问句改成陈述句进行表述。6.指导读出生气的语气。采取学生自己练读、评读的形式完成。7.朗志万是不是真的在哄骗小朋呢？（学生在书上划出相关句子。）四、课堂小结

不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。五、布置作业读读写写：把自己想说的话写下来。板书设计13、动手做做看听懂生气———→高兴动手做提出问题追问科学家科学家的话，也不一定都是对的。教学反思课题14、邮票齿孔的故事主备人杨金桂授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.会认13个生字，会写12个字。2.了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感态度与价值观初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛。教学重点认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文。教学难点能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋，思考研究，每个人都有发明创造的机会。教学方法自主、合作、探究法教学时数2课时第一课时教学目标一、知识与技能会认13个字，会写12个字。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味。三、情感态度与价值观懂得要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。教学重点认字，写字，朗读课文。教学难点懂得要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。教学方法自主、合作、探究法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、创设情境，揭示课题1.出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。2.再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）板书：齿孔。3.今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。4.齐读课题。1.学生观察两张邮票，说说有什么不同。2.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2.标出自然段。3.你喜欢谁？为什么？1.自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2.标出自然段。三、识字、写字1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。2.结合语句认识生字：伦敦、研究。3.借助汉字特点识字。（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。4.运用多种方式巩固识字。（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。5.写字指导。“刀、仍、便”是新认的字。“刀”字“便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。1.结合语句认识生字。2.借助汉字特点识字。3.运用多种方式巩固识字。4.在生活中找一找本课的生字。5.观察书写。6.学生练写，教师巡视。四、课堂小结本节课我们又认识了许多生字宝宝，并且还写会了十二个生字，也了解了课文内容，下节课我们继续学习，深入了解课文内容吧！五、布置作业1.书写生字，并组词。2.熟读课文。教学反思第二课时教学目标一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法通过朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。三、情感态度与价值观懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。教学难点懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学方法自主、合作、探究法教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入，整体感知1.今天我们继续学习第14课，请同学们齐读课题。2.通过上节课的学习，你知道了哪些内容？1.齐读课题。2.学生举手回答。二、朗读感悟课文1.自由读课文，要求读顺。

想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）

2.学习第一段（略讲）

3.学习第二、三、四段。

（1）以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。1.自由读课文，要求读顺。

想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）

2.齐读此句话。（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。

（3）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？

（4）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？(让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。)用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。三、积累运用1.课文中表示数量的词语有哪些，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。2.觉得课文中哪些词语用得好。3.积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。1.找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。

2.完成课后练习“读读填填”。四、课堂小结

邮票里面藏着很多我们不知道的知识，集邮可以开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操呢！课外我们也去收集一些邮票吧！五、布置作业邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了许多启发，去找一找吧。板书设计14、邮票齿孔的故事用别针刺邮票的人：善于思考动脑阿切尔：善于观察事物、思考研究、发明创造教学反思课题15、画风主备人杨金桂授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能会认7个生字，会写12个生字。二、过程与方法朗读课文，通过抓课文中的重点句子，探究文中三个小朋友画风的方法，从而唤醒学生已有的生活经验，进行创作画风。三、情感态度与价值观学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点1.识字写字。2.有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。教学难点有感情地朗读课文，理解三个小朋友画风的方法，感受大自然中事物随风而动的特点，积累语言。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学时数2课时第一课时教学目标一、知识与技能会认7个生字，会写12个生字。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感态度与价值观学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点1.识字，写字。2.有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入新课1.小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语？我们来猜个谜语好吗？-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风。（板书：风）

2.风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起到大自然中去寻找风，好吗？3.你找到风了吗？在哪里找到的？（生答）小朋友观察的非常仔细。

4（出示：学生画）老师这里有一幅咱们班小朋友画的画，你来看看画上有风吗？（生答）许多小朋友和他一样也不会画风，今天，我们就一起来学习画风，好吗？（板书：画风）请大家齐读课题。1.猜谜。2.到大自然中去寻找风。3.交流。4.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.画生字新词。

2.找出文中的小朋友画的风，做上记号。1.画生字新词。

2.找出文中的小朋友画的风，做上记号。三、学习生字1.抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

2.齐读：去拼音读。

3.识字游戏：

（1）将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx。

（2）开火车读。

4.学生互相交换识字经验。

5.认读新词：

乌云显得忽然雨丝眨眼转动6.写字指导。

艺：草字头的横宜长，下面的“乙”字折笔尽量向左边斜，弯处较圆，向右稍平，钩往上。丝：上面两个绞丝没有提，没有点，下面长横托住上面的两个绞丝。丹：第一笔竖撇，整个字稍瘦长，只有一点。1.开火车认读生字卡。2.齐读。3.学生互相交换识字经验。4.认读新词。5.学生观察书写，教师巡视，及时纠正错误的握笔姿势和书写。四、深读课文，合作解疑1.风是怎么画出来的呢？请同学们再读课文，看看书中的小朋友都用了什么好办法。找出句子，画上波浪线。2.他们画风的方法不一样，为什么都画出了风呢？你从哪些词里感受到风？自由朗读四个句子，有关的词下加小三角形。3.逐句讨论，交流，朗读。（1）抽读，我们感受到风了吗？你从哪些词感受到？（2）哪些词让你感受到风？1.再读课文，找出书中的小朋友都用了什么好办法画风的，找出句子，画上波浪线。自由朗读。逐句讨论，交流，朗读。五、课堂小结这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意来试一试吗？下一节课我们一起来交流一下，比比看谁更聪明。六、布置作业1.书写生字，并组词。2.熟读课文。教学反思第二课时教学目标一、知识与技能理解课文，激发对自然的观察兴趣。二、过程与方法初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力。三、情感态度与价值观学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点有感情地朗读课文，理解三个小朋友画风的方法，感受大自然中事物随风而动的特点，积累语言。教学难点引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入，整体感知1.今天我们继续学习第15课，请同学们齐读课题。2.通过上节课的学习，你知道了哪些内容？学生举手回答。二、体味感悟

1.课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段。（1）喜欢赵小艺。

A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗？C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画？你从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？（2）喜欢宋涛。

A、因为宋涛爱提问题。他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了吗？画的是什么？他画出风来了，高兴吗？你能边想象他那高兴劲，边读读宋涛画风的句子吗？

B、为什么画斜斜的雨丝？如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好！谁愿意再试试？喜欢陈丹。

陈丹也很聪明是吗？她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的？（4）通过刚才的讨论，大家知道了宋涛、赵小艺、陈丹画的风在哪里了吗？（在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。）有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。1.默读这几个自然段，想想你喜欢谁？2.说说读读。3.边想象他那高兴劲，边读读宋涛画风的句子。4.读一读陈丹画风的句子。5.齐读课文最后一个自然段。6.分角色读课文，可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。三、课堂小结宋涛、陈丹、赵小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？老师看你们更聪明！四、布置作业声音、气味与风一样，也是看不见、摸不着的，如果由你来画声音、画气味，你会怎样画？动手画一画吧！板书设计15、画风宋涛赵小艺陈丹雨丝斜旗子飘小树弯风车转教学反思课题16、充气雨衣主备人杨金桂授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过朗读识记和多次复现，能正确认读本课的14个生字。二、过程与方法通过联系上下文、找近义词等方法理解词语的意思。三、情感态度与价值观通过朗读、比较、摘抄，积累“优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色“等词语。教学重点1.正确认读本课14个生字。2.读准字音，流利地读文。教学难点通过朗读、比较、摘抄，积累“优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色“等词语。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学时数2课时第一课时教学目标一、知识与技能通过朗读识记和多次复现，能正确认读本课的14个生字。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，并从故事中受到启发。三、情感态度与价值观通过朗读、比较、摘抄，积累“优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色“等词语。教学重点正确认读本课14个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，并从故事中受到启发。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话引入1.谈话激趣，板书课题。同学们，下雨时你穿过雨衣吗？遇到过什么难题？2.根据学生回答，导入课文学习。是的，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上，鞋子上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个孩子就会动脑子，想了一个好办法。这就是我们今天要学的课文，板书课题：充气雨衣。3.学习生字“充”，正音，日常生活中，哪些用品是需要充气的？1.学生交流。2.齐读课题。3.学生交流。二、初读课文，整体感知1.听读课文，整体感知。2.听完故事你知道了什么？3.自由朗读课文。学生交流。三、学习生字1.自由朗读课文。要求：第一遍——边读边圈出生字，并划出带有生字的词语；第二遍——借助小鱼身上的拼音，努力把课文中的生字词语读正确、把课文读通顺。2.交流识字方法。3.检测字词读音。（1）认读词语。（2）测读课文中的句子。1.指名一人读生字及带有生字的词语，其他同学校对。自由练读。3.同桌互读，互相帮助正音。四、课堂小结本节可我们已经认识了生字，下节课我们再来学习课文内容。五、布置作业熟读课文，摘抄、积累词语。教学反思第二课时教学目标一、知识与技能通过联系上下文、找近义词等方法理解词语的意思。二、过程与方法学习默读课文，粗知故事的大意。三、情感态度与价值观学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学难点引导学生朗读感悟文中小朋友的创意，同时提高学生积累运用语言的能力。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.抽读生字卡片。2.听写词语。优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色3.通过上节课的学习，你知道了哪些内容？1.听写词语。2.学生举手回答。二、默读课文，研读感悟1.默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？2.小组内交流：充气雨衣是怎样发明？3.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。⑴小林发明的灵感来自哪里?①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。⑵读好小林想的句子。引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。1.默读课文，画出有关的句子。2..小组内交流。充气雨衣是怎样发明？3.交流汇报。4.读好小林想的句子。三、情感升华1.用自己的话来说说“充气雨衣”发明的过程。2.你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？3.你喜欢小林吗？为什么？4.日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？1.用自己的话来说说“充气雨衣”发明的过程。2.交流：日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？四、课堂小结

只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、布置作业1.摘抄句子，并学着用“像”来写一句话：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。2.课后动手做一做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。板书设计16、充气雨衣？一直想旋转起来的裙子塑料救生圈做粗铁丝塑料环教学反思课题语文园地三主备人杨金桂授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。2.能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。

3.能自己读懂小故事。二、过程与方法培养学生的观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累。并能正确流利地朗读、背诵诗歌。三、情感态度价值观通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。教学重点认字、口语交际、积累词语。教学难点近义词词义的区分，练习用“先……接着……再……最后”说话。教学方法自主合作探究教学准备多媒体课件教学时数4课时第一课时教学目标一、知识与技能通过“我的发现”的教学，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。二、过程与方法通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识8个字。三、情感态度价值观对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。教学重点复习本单元内容，发现词语内在联系。教学难点发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。教学方法自主合作探究教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、我的发现1.游戏导入。老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“领带——带领”等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2.出示词语。3.自读词语，小组交流自己的发现。4.全班交流。它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。5.你还能说出类似的词语吗？1.小组交流自己的发现。2.全班交流。它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。3.说一说。二、日积月累（读读认认)1.学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。2.出示生字，请学生谈自己的发现。3.扩词练习：给字宝宝找朋友。4.同桌互读，全读对的给同桌画颗星。1.学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。2.出示生字，请学生谈自己的发现。3.扩词练习。4.同桌互读。三、布置作业练习写几组词语，每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。教学反思第二课时教学目标一、知识与技能通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力。二、过程与方法通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。三、情感态度价值观明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。教学重点培养学生观察能力、想象能力。教学难点增强学习自信心和成就感。教学方法自主、合作、探究教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、日积月累（我会填）1.说说每组的两个词是什么关系。（近义词）

2.结合生活分别用这两个词造句。

3.说说差别。

4.填空。学生自读两组意思相近的词。二、日积月累（我会读）1.学生默读明意，自主识字。

2.朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。1.自读小故事，同桌互相正音。2.谈想法。三、课堂小结留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。四、布置作业把《鲁班造伞》这个故事讲给小朋友或家长听。教学反思第三课时教学目标以“我们的小制作”为主题开展口语交际。二、过程与方法初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话。三、情感态度与价值观培养其发现生活及创造生活的能力。教学重点初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话。教学难点初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话。教学方法自主、合作、探究教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、口语交际1.学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……

2.展示自己做成的可爱的小制作。

3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

4.评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

5.将学生的小制作办成一个展览。1.欣赏自己做成的可爱的小制作。2.小组交流、汇报制作过程。用“先……接着……再……然后……最后”说话。3.评一评。二、布置作业向其他同学学习两、三个手工小制作。教学反思第四课时教学目标通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。二、过程与方法通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。三、情感态度与价值观时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。教学重点通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。教学难点通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。教学方法自主、合作、探究教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、展示邮票1.老师简介邮票的种类。邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为：普通邮票，纪念邮票，特种邮票，福利邮票，公务邮票，航空邮票。2.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。3.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。1.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。2.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。二、展示名言同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？2.老师出示收集的一些名言。如：★有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅★冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱★辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克★志当存高远。——诸葛亮★合理安排时间，就等于节约时间。——培根★不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰。★坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿★故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明★今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐1.同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？2.开展互赠名言活动（小组成员之间）。三、展示其他作品1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料。（内容不限）等展示，并说明喜欢它们的原因。2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。全班交流自己的搜集途径。（展示剪报本、健康有益的课外读物；有趣的兴趣小组活动；课外活动等。）通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料。（内容不限）等展示，并说明喜欢它们的原因。四、课堂总结每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。五、布置作业搜集李白与杜甫的相关资料。教学反思课题二年级语文第二学期第四单元检测卷主备人杨金桂授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能巩固学生对本单元字、词、句的理解、掌握和运用。二、过程与方法通过巩固练习，提高学生对知识的综合运用能力。三、情感态度与价值观培养独立阅读能力，及认真、积极应试的态度。教学重点巩固学生对基础知识的掌握及对阅读的理解分析能力。教学难点培养学生对阅读的理解分析能力。教学准备课件课时安排2课时教学环节练习内容二次备课一、进行练习一、看拼音，写词语。lìngwàilàngmàntíwènwèntíréngránfāngbiànshǐyòngzhèngshìzhuàndòngxiǎnshìzhúgānxiéxiàn二、辨字组词。另()题()漫()令()提()慢()骗()求()则()遍()球()厕()鳞()裁()政()琳()栽()整()三、多音字组词。间杆待盛dāi()jiàn()间杆待盛dài()jiān()chéng()gàn()shèng()gǎn()四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。斗乙()()斗乙()()渴乃()()渴乃()()扁是()()扁是()()五、读读填填。牛奶奶牛一台一架一位一所一台一架一位一所()()()()()()六、选词填空。发明发现1、邮票打孔机是英国的阿切尔（