江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年八年级下学期6月期末考试物理试卷

2025年春学期八年级期末学情调查物理试题（考试时间：90分钟满分：100分）第一部分选择题（共24分）一、选择题（每小题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题意）下列有关物体的估测最接近实际的是A．一个苹果的质量约为0.2kgB．某同学双脚站立时，对教室地面的压强约为1.5×103PaC．教室空气的密度约为1.29g/cm3D．同学们用来喝水的杯子，容积约为0.5m3下列关于科学家与其贡献对应关系正确的是A．牛顿——日心说B．卢瑟福——核式结构模型C．帕斯卡——最早测出大气压值D．伽利略——惯性定律关于粒子和宇宙，下列说法正确的是A．原子核由质子和电子构成B．星系在远离我们而去说明宇宙在膨胀C．“破镜难圆”说明分子间无引力D．太阳是宇宙的中心如图，在使用弹簧测力计测量物体的重力时，没有应用到的知识是A．二力平衡的条件 B．物体受到的拉力是由于弹簧发生弹性形变而产生的 C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比 D．物体所受的重力与质量成正比第4题图第5题图第6题图如图，一动物园内的猴子正在划动竹筏．以下说法正确的是A．猴子对竹筏的压力与竹筏对猴子的支持力是一对平衡力B．猴子受到的重力与水对竹筏的浮力是一对平衡力C．竹筏漂浮时受到的浮力等于竹筏和猴子的总重力D．猴子停止划水后竹筏不会立即停下，是因为它们受到了惯性的作用如图（俯视看）以速度匀速行驶的列车里有一水平桌面，桌上有一静止的小球A，突然沿图中的虚线所示路线运动到B，这时列车正在A．减速行驶，向南转弯B．减速行驶，向北转弯C．加速行驶，向南转弯D．加速行驶，向北转弯下列词语中涉及的物理现象和对应的解释不正确的是A．一个巴掌拍不响——力是物体对物体的作用 B．水往低处流——重力方向竖直向下C．脚底抹油溜得快——减小摩擦 D．磨刀不误砍柴工——减小压强如图甲所示，总质量相同的两人分别在雪地里滑雪和行走，图乙、丙、丁是利用海绵、小桌、砝码探究影响压力作用效果的实验，下列说法中正确的是A．甲图中滑雪者没有陷入雪地，是因为滑雪者对雪地的压力比步行者的小 B．若要探究滑雪者和步行者对雪地压力的作用效果应该选择乙与丙进行模拟研究 C．本实验中用木板代替海绵也可以进行实验探究 D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了图乙和图丙的实验结论下列是同学们在家庭实验室中的一些小制作、小发明，对其解释不正确的是A．甲图中通过比较手指上的凹痕可初步判断压力的作用效果与受力面积有关B．乙图是利用玻璃瓶制作的气压计，玻璃瓶口的塞子要多打孔与大气相通C．丙图潜艇的制作原理是通过排水、吸水的方法改变其重力，实现沉与浮D．丁图是一个冷热水混合淋浴器，它利用了液体压强和流速关系的原理如图所示，水平桌面上三个完全相同的容器内装有三种不同液体，将三个相同的小球分别放入容器内，待小球静止后，A漂浮、B悬浮、C沉底，三容器中液面相平，下列判断正确的是A．小球受到的浮力关系F浮A=F浮B<F浮CB．三种液体的密度ρ甲＝ρ乙>ρ丙第10题图C．液体对容器底部的压强p甲>p乙>第10题图D．容器对桌面的压力F甲<F乙<F丙一枚重量为G的鸡蛋悬浮在盐水中，如图所示．往盐水中继续均匀缓慢加盐（盐水未到饱和），鸡蛋所受浮力F随时间t变化的图像可能是图甲是蹦床表演的情景，图乙是运动员从最高点A下落到最低点C的简化图，B点是运动员与蹦床刚开始的接触点，不考虑空气阻力，以下关于运动员运动过程中一些说法，正确的是A．运动员向上弹起时受到的的弹力是由他的脚形变产生的B．运动员在B点时只受重力作用，速度最大 C．运动员从B点运动到C点，速度先增大后减小第12题图D第12题图第二部分非选择题（76分）二、填空题（本题有8小题，每空1分，共27分）用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因▲电子带正电；将该玻璃棒靠近轻质小球，小球被排斥，则小球带▲电．第14题图如图甲，是生活中常见的塑料瓶，瓶盖上的竖条纹是为了▲；如图乙，往塑料瓶里倒入适量热水并晃一晃，然后把热水倒出，迅速盖上瓶盖，过一会儿瓶子变瘪了，证明了▲的存在；如图丙，把塑料瓶平放在水平桌面上，用吸管在右侧沿平行于瓶身方向吹气，会看到瓶子向▲（选填“左”或“右”第14题图足球运动员射点球，球由静止变为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静止．这表明：力可以改变物体的▲．运动员用头顶足球时，头也感到痛，此现象说明了力的作用是▲，假如正在空中运动的足球所受的外力全部消失，足球将▲．如图，自行车是人们常用的交通工具，其中包含许多物理知识：轮胎用橡胶制作是因为橡胶的▲较好（填一种物质的物理属性）；要使自行车立即停住，应紧握刹把，这是用▲的方法来增大摩擦；车轮的轴承中加入滚珠，这是用▲的方法来减小摩擦．第16题图如图甲所示，水平拉力F作用在粗糙程度均匀的木板A上，使其在粗糙水平地面上向右运动，其F-t和v-t的图像分别如图乙、丙所示.第16题图（1）0~3s，A受到的拉力▲A受到的摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（2）t＝10s时，木板A做匀速直线运动，物体B受到的摩擦力为▲6N（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（3）t＝5s时物体B受到的滑动摩擦力▲t＝7s时物体B受到的滑动摩擦力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；（4）A向右运动的过程中，B所受到的滑动摩擦力方向为水平向▲．如图所示是托里拆利实验过程，根据图示完成下面的问题．（1）实验时玻璃管中装满水银的目的是▲；（2）在标准大气压下，实验测得水银柱的高度h应为▲cm；（3）实验过程中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的高度将▲，水银柱的长度将▲；（均选填“变长”、“变短”或“不变”）（4）实验过程中，若玻璃管中的水银没有装满，则测量的大气压值比真实值要▲．（选填“偏大”或“偏小”）ACB第19题图如图所示，密闭烧瓶中的水刚停止沸腾，现将注射器的活塞向外拉，观察到的现象是▲，这个现象说明瓶内气压减小时，沸点▲（选填“升高”、“降低”或“不变”）；若将烧瓶倒置，可在瓶底浇▲水（选填“冷”或ACB第19题图小明利用笔芯自制密度计．现有同款的新笔芯和用了一半油墨的旧笔芯，应选用▲（选填“新”或“旧”）笔芯制作密度计；如图，小明制作的密度计刻度部分的A、B两点对应的密度值分别是1.0×103kg/m3、1.5×103kg/m3．把这个密度计放入某种液体中，液面的位置恰好在A、B的中点C处．设该密度计在水中时受到的浮力为F1，在该液体中受到的浮力为F2，则F1▲F2（选填“大于”、“小于”或“等于”），这种液体的密度是▲g/cm3；用该密度计测量密度较▲（选填“大”或“小”）的液体密度时，误差较大．第20题图三、解答题（本题有9小题，共49分，解答22、第20题图（6分）（1）如图甲所示，物体静止在斜面上，画出物体所受重力和弹力的示意图；（2）如图乙所示，绳子拉着乒乓球在水中静止，请在图中作出乒乓球所受浮力和拉力的示意图；（3）小明同学将如图丙所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，请画出水流动时两个竖直管中液面的大致位置（水都未溢出管口）．图甲图乙图丙（5分）如图所示，人工智能逐渐融入我们的生活，餐饮服务行业中，机器人随处可见．某智能机器人质量为80kg,其轮子与水平地面接触的总面积为5×10-4m².在水平地面上工作时，该机器人匀速直线移动所受阻力是机器人重力的0.06倍，g取10N/kg．求：（1）机器人的重力；（2）在水平地面上匀速直线移动时，机器人的牵引力；（3）机器人对水平地面的压强．第第22题图▲▲▲（5分）如图甲所示，把边长为的正方体木块放入水中，静止时有五分之三的体积浸入水中，然后在其上表面放一块小柱体，小柱体放在木块上面时对木块的压强为2000Pa，如图乙所示，静止时方木块刚好能全部浸入水中，g取10N/kg．求：（1）甲图中木块受到的浮力；（2）木块的密度；第23题图（第23题图▲▲▲（5分）小明利用如图所示的装置，探究阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某处由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离；c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面相同处由静止滑下，观察它在水平面上通过的距离．请针对以上操作回答下列问题：（1）每次让小车从斜面相同处由静止滑下，其目的是▲；（2）通过比较▲，可以判断出小车在水平面上受到的阻力大小；三种情况，小车速度变化量▲（选填“相同”或“不相同”）；（3）通过该实验进一步推理得到：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做▲运动；（4）通过该实验可以▲．A．说明“物体的运动需要力来维持”B．说明“力是改变物体运动状态的原因”C．直接得出“牛顿第一定律”（4分）在“探究二力平衡的条件”活动中：甲乙丙丁（1）某同学用甲图所示装置进行探究，在探究过程中左、右两个小盘内各放一个50g的砝码，木块保持静止；接着，他在右边小盘内又加入一个5g的小砝码，发现木块仍然静止，此时小木块水平方向上受到的力▲（选填“平衡”或“不平衡”）；（2）在乙图的装置中，为了验证两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡，有同学设计了“将卡片往下拉过一定距离（如图丙）”的操作方式，大家讨论后认为，该操作方式不可行，原因是丙图中的两个力▲；（3）如果完全忽略摩擦等因素的影响，在乙图的装置中，用手轻托一下一侧的钩码，钩码离开手后小卡片将做▲（选填“加速”“减速”或“匀速”）直线运动（钩码始终不着地），直至碰上右侧的滑轮．（4）同学们采用如图丁所示的方法寻找形状不规则薄板的重心，这是运用了一对平衡力必须满足▲的条件（6分）为了测量一石块（不吸水）的密度，小刚同学进行了如下操作：（1）用天平和量筒完成了实验，由图甲、乙可知小石块的质量为▲g，它的密度为▲；（2）接下来小刚又与小组同学根据浮力知识，只利用了弹簧测力计、大小合适的玻璃容器及适量的水，同样也测量出了小石块的密度以及某液体的密度．他们进行了如下的几次测量，实验中保持小石块处于静止状态，弹簧测力计的示数如图丙所示，前两次弹簧测力计的示数分别为F1、F2．请分析他们的测量方法，并完成以下问题：（用符号表示，水的密度用ρ水表示）①小石块在水中所受浮力为▲；②小石块的体积为▲；③由此则可以测量出小石块的密度为▲；④接下来，他们又读出小石块浸没在某液体中时弹簧测力计的示数，记为F3；⑤请用以上实验步骤中的测量量推导出该液体的密度为▲．（4分）小华利用支架、滑轮、橡皮筋、重均为0.5N的钩码、细线等组成图所示的实验装置，探究同一直线上两个力的合成．（1）如图（a）所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O．①撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端▲，记录钩码的个数．②为了尽可能使两个力在同一直线上，你对图中的实验器材有何改进意见？▲．（2）如图（b）所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码，记录此时橡皮筋下端到达的位置O′．撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O′，需挂▲个钩码．（3）如右图，一只箱子置于水平地面上．两个小孩在游戏时，分别用相反方向的恒定大小的水平力F甲、F乙推箱子，其中F甲=5N、F乙=2N，箱子未被推动．忽然，左侧小孩松手，则箱子所受的合力为▲N．（6分）小明和小华利用压强计、刻度尺和装有适量水的容器，探究液体内部压强与深度的关系，如图所示：（1）当压强计蒙有橡皮膜的金属盒在空气中时，小刚观察到如图甲所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左侧玻璃管液面上方的气压▲（选填“大于”“小于”或“等于”）当地环境大气压；该装置▲（选填“属于”或“不属于”）连通器；（3）图乙中金属盒在水中的深度为▲cm；（4）比较两图可知，液体内部压强随深度的增大而▲；（5）小明还想研究液体内部压强与液体密度的关系，于是他向丙图烧杯中加入适量盐水，发现U形管两侧液面高度差变大，于是得出液体密度越大，压强越大的结论．他的结论是▲（选填“正确”或“错误”）的，理由是▲．（8分）某实验小组的同学，想验证阿基米德原理，进行下面的实验，如图甲所示：（1）为了方便操作和减小测量误差，最合理的操作步骤顺序应该是▲；A．①②③④B．④②①③C．④①②③D．②①③④（2）按照正确的操作步骤，当测量结果满足等式▲时（用弹簧测力计示数F1、F2、F3、F4表示），则说明阿基米德原理成立；（3）小华利用身边的器