第23课《月光曲》知识点及练习题

23.《月光曲》知识点

一、生字组词

谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）

莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）

茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）

盲：máng（盲人、盲道、色盲）

纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）

键：jiàn（键盘、琴键、按键）

缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）

陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）

二、多音字

乐：yuè（音乐）lè（快乐）

弹：tán（弹力）dàn（弹弓）

创：chuán（创说）zhuàn（自传）

奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）

三、近义词

幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋

纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉

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美妙——美好断断续续——时断时续

四、反义词

幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏

美妙——丑陋断断续续——接连不断

五、理解词语

谱写：写作（乐曲等）。

幽静：寂静。

断断续续：时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。

清秀：美丽而不俗气。

失明：失去视力；眼瞎。

陌生：生疏；不熟悉。

纯熟：很熟练。

清幽：（风景）秀丽而幽静。

微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。

恬静：安静；宁静。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

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六、句子解析

1．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿

望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说

的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己

说的那句话感到不安和后悔。

这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的

凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐

热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈

而又无望的事啊！

2．她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生

吧？”

“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现

出来了。

句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。

后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝

多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。

梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句

话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这

是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──

创作的激情顿时而生。

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3．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了

望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就

连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情

此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，

美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按

起琴键来。

4．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，

霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海

面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸

边涌过来……

“水天相接”，水和天连接在一起。

“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。

“霎时间”，极短的时间。

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多

芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的

变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪

花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

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多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时

而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高

超的技艺。

5．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神

色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。

“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生

的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多

么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。

贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心

的力量。

七、问题归纳

1．想一想：课文写了什么？

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感

于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。

2．一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎

样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”姑娘的话，用

了两个感叹号，有什么表达效果？

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姑娘所说的话用了两个感叹号，一是为自己弹不好这首曲子而着急，二是

表达自己对弹好这首曲子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。

3．姑娘为什么说“不过随便说说罢了”？

“我不过随便说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰，由此可见姑娘家境贫穷，

她非常体谅哥哥的难处。

4．盲姑娘为什么这么激动？她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？

盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演

出，这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成了现实，

盲姑娘的激动之情自然溢于言表。

5．为什么说盲姑娘“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波

涛汹涌的大海。”？

盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏

的内容，她听得入神了，能联想到月光下的大海，所以说她“仿佛也看到了”。

八、课文分段

第一段（1）：写《月光曲》是贝多芬谱写的。

第二段（2-10）：详细地记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。

九、课文主题

本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感

于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越

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的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。

十、教材课后习题

1、有感情地朗读课文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一

曲，又弹一曲。

弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；

弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创

作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

2、反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。

听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，

贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景

象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。月

光照耀，浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

小练笔∶

听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

示例：

静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮

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我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，

赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风

流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋……

在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山

间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火

红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又

一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世

界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声

音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌

唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉

我“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”。

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23.《月光曲》练习题

一、看拼音，写词语。

yuèpǔzhùmíngqínjiàntáozuì

（）（）（）（）

shàshíjiānmángrénbōtāoxiōngyǒng

（）（）（）

二、形近字组词。

茵（）盲（）券（）腊（）

菌（）育（）卷（）蜡（）

三、在括号里填上合适的量词。

粒缕艘番片层株支摞

一（）画报一（）石子一（）帆船

一（）话语一（）草滩一（）微云

一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪

四、情感体味（填序号）。

A．遗憾、内疚B．迫切、渴望C．诚恳、热情

D．赞叹、惊喜E．体谅、安慰

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1．要是能听一听贝多芬自己弹得，那有多好啊！（）

2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（）

3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（）

4．不，我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。（）

5．谈得多纯熟啊！感情多深哪!您，您不会就是贝多芬先生吧？（）

五、课内阅读。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从（）的地方

升起来。③（）的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿

过（）轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

1．按原文填空。

2．用“”在文中画出实在事物，用“”画出联想的内容。

3．皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

（1）（2）（3）