部编版二年级语文上册教案-识字1场景歌

课题：1场景歌

【教学要求】

1.指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,

了解不同事物用不同数量词的表达。

3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】

学会本课生字，朗读背诵儿歌。

【教学难点】

学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的

话。

【课时安排】二课时

第一课时

镇课时目标

1.指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园、”等10个会

写字，认识数量词描绘的场景。

2.学习生字，写好“群、旗、铜”三个字。

检教具准备

课件、实物展台。

但教学过程

一、谈话导入，接触场景。

（课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）

你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方

吗？

今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。【设计意

二、指导看图，认识场景。图：出示画

面，联系生

1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了

什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪儿件事物？活实际，自

然引出场

景和数量

词。】

2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

（课件出示3—6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、

学生活动场景）

让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

（课件出示7—10图文）

海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处

事物：海鸥、帆船、军舰、港湾

美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片

事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园

山区美景：数量词：一道、一座、一丛、一群

事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟

学生活动场景：数量词：一面、一把、一队、一片

事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑

三、图文对照，识字识词。

小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识

呢！

1.分别出示，逐行认读。

（课件出示11）

fGnsoujunjidndaoyudn

帆艘军舰稻园

qidocuiqunduiqftonghdoITngjTn

桥翠群队旗铜号领巾

让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

教师进行有针对性地点拨：“军、舰、帆、巾、群、园”都

是前鼻音，“铜、领”都是后鼻音；“园”是整体认读音节。

教师范读或领读。

（课件出示7—10图文）让学生借助图画认识词义。

可在图上认一认，说一说有关事物的特征。

2.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多

读几遍。（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读？（指名领读）【设ii意

图：低年级

请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）

语文教学的

3.多元认字。

重点是多元

（1）读准平翘舌音：“艘”是平舌音，可以进行平翘舌音辨

识字，选择

析，如“艘一收”

适合自己的

（2）根据偏旁识记：比如“艘”，偏旁相同都是舟字旁，都

方法识记生

和船有关，“稻”天字旁，表示一种庄稼。

字，以求更

（3）运用形声字设字的方法认识“帆、园、铜”：“帆”中

巾字旁表意，“凡”表示读音，“园”中口字旁表意，“元”表示快扫除语言

读音；“铜”中年字旁表意，“同”表示读音。障碍。】■

四、写字指导。

图：如何正

1.认读字词，读准字音，重点指导生字”群、旗、铜”。（板

确、规范地

书:群、旗、铜）

写好生字，

分别指导：

保持正确

“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画

的书写姿

紧凑，右边横画长短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起

势，养成良

笔在竖中线上。

好的书写

“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下

习惯，是低

紧凑。

年级段必

“铜”左右结构，左窄右宽，“车”第二笔是横，“同”字首

须完成的

笔竖在竖中线上。

事情。】

2.学生描红书中生字，并在《习字册》上措红、仿影、临

写。

3.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写

端正。

4.投影展评，进行写字修正。（课件出示12）

疆已课外作业新设计

1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。

写带有“行”的字：（）（）（）

写带有F”的字：（）（）（）

2.搜集带有数量词的词语，写在下面。

3.组词

园（）（）桥（）（）

旗（）（）领（）（）

参考答案：

1.写带有“车”的字：铜铁钱

写带有”的字：队阳阴

2.带有数量词的词语：一朵花一棵树一片树林

一匹马一只羊一朵白云

3.园（花园）（园地）桥（小桥）（石桥）

旗（红旗）（队旗）领（带领）（领导）

第二课时

税课时目标

1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画

理解词语意思。

2.学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的

话。

®教具准备

多媒体课件

御教学过程

一、检查复习，巩固旧知。

1.（课件出示14）

出示数量词语：一只、一条、一艘、一处、一方、一块、一

行、一座、一道、一座、一丛、一群、一面、一把、一队、一片

2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这

些词语？

二、读中悟情，读中积累。

L读法指导。

小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如

果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想

一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来！

介绍边读边展开想象的读书方法。提示：

你会用这些量词再来修饰什么事物？仿写一下。（课件出示

15）

2.逐组指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插

图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可

做示范。

指导重点：

（1）第一组：这组是写海边的美景。（课件出示16：文字、【设计意

图：利用形

插图）

一只海鸥一条帆船一艘军舰一处港湾声字形旁

艘、舰：比较发现两个字的相同点。（这两个字都是“舟”表义，声旁

表音的特

旁，带“舟”的字都和船有关。）

帆：搜图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字的点归类识

左边的“巾”和布制品有关。字能起到

我还会仿写短语：一只（小鸟）一条（毛巾）事半功倍

的效果。】

一艘（轮船）一处（美景）

（2）第二组：这组是描写美丽的田园风光。（课件出示17：

文字、插图）

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一片花园

稻：部首是“禾二表明是一种农作物。我还会仿写短语：

【设计意

一（方）山水一（块）红布

图：识字课

一（行）杨树一（片）草地

的重点当

（3）第三组：美丽的山区风景。（课件出示18：文字、插图）

然是识字。

一道小溪，一座石桥。

结合图片

一丛翠竹，一群飞鸟。

理解字义，

一丛翠竹：明白“翠”是“绿色”的意思。（课件出示18：

是识字的

文字、插图）

好方法「

我还会仿写短语：一（道）数学题一（座）山洞

一（丛）青草一（群）大雁

（4）第四组：学生活动的场景。（课件出示19：文字、插图）

一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

一队红领巾：中的“红领巾”指代的是少先队员。

我还会仿写短语；一（面）镜子一（把）小刀

一（队）山羊一（片）树叶

3.指导停顿。

词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长

一些，做到气断情不断。自读体会。

4.练读全文。

注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推

选优秀者到前面配乐朗读。

三、背诵儿歌，积累运用。

师：同学们，让我们做做课间操，玩玩拍手歌游戏。（课件

出示20：拍手歌）

你拍一，我拍一，一只海鸥天上飞。【设计意

你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。图：以低年

你拍三，我拍三，一艘军舰真威武。级小学生

你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。喜闻乐见

你拍五，我拍五，一方鱼塘亮闪闪。的拍手游

你拍六，我拍六，一块稻田金灿灿。戏总结课

你拍七，我拍七，一行垂柳风中摆。文所学，是

你拍八，我拍八，一条小溪缓缓流。启发学生

你拍九，我拍九，海滩边上走一走。背诵的好

你拍十，我拍十，田园风光真美丽！方法。】

四、总结全文，延伸拓展。

这节课我们认识了很多数量词，认识了很多事物，我们会用词

串造句。

施於课外作业新设计

1.在学校的校园里，你都找到了哪些数量词？

2.说一说，看谁说得多。

一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹

3.填空。

美丽的大海边，我们看到了一（）海鸥，一（）港湾。海面上行驶

的一（）军舰，一（）帆船；美丽的乡村，我们又看到了一（）鱼塘,

一（）稻田。一（）垂柳，一（）花园。

答案：

1.一座教学楼一队红领巾一位女教师一片花园一片操场

2.例如：

一（方）鱼塘一（块）稻田一（座）石桥一（丛）翠竹

3.只处艘条方块行座

板书设计

识字1

一只、一条、一艘、一处海边美景

一方、一块、一行、一片田园风光

一道、i座、一丛、一群山区景象

一面、一把、一队、一片学生活动

【教学反思】

成功之处：

1.《识字1》的词串为我们展现了四幅美丽的场景图。教学本课，让学生正

确、流利、有感情地朗读词串并不难，关键是让学生将图文对应起来，能形象地

记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认

识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上

我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些

场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆船”

“铜号”“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直

观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就能水到渠成。

体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话,

实现了由字到词、由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：

总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时

间少了些，而强调画面多了些。

备课素材

备课资料

【教材分析】

《场景歌》是一组数量词归类识字。以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同

的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。在欣赏美

景的同时.，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。

【与文章相关的资料介绍】

下面是部分现代汉语专用量词：

1.把：菜刀/锤子/剪刀/伞/锁/钥匙/椅子

2.帮：孩子/坏蛋/强盗

3.包：东西/棉花/糖

4.本：词典/书/杂志/著作

5.层：冰/玻璃/楼/皮/意思

6.场：比赛/风波/雨/战争/灾难

7.处：名胜/园林

8.串：葡萄/钥匙/珍珠

9.道：彩虹/闪电/风景/坎儿

10.顶：帽子/蚊帐

11.堆：垃圾/石头/土

12.队：骆驼/人马

13.对：耳环/夫妻/蝴蝶

数量词儿歌：

小猴子，开铺子，

东西摆满小屋子。

一张小桌子，

两把小椅子。

三顶小帽子,

四条小裤子。

五粒小扣子,

六双小鞋子。

七根小绳子,

八本小本子。

九只小碟子,

十个小果子。

课后作业：

基础积累大巩固

一、用给加点字选择正确的读音。

军舰(jidnjidn)帆船(fanfdn)

翠绿(zuiCU1)稻田（ddodao)

二、看拼音，写词语。

tonghaoduiqfyangqundaqidoyuandi

五、我是查字典小能手。

1.“队”字是（）结构，部首是（），笫三回是（）o

2.“园”字是（）结构，部首是（）,第四画是（）。

思维创新大拓展

六、按要求完成下列题目。

1.我知道的量词有：（至少列举出10个量词）

2.巧猜字谜。

吃亏泄气。

一木一乔搭一路,河上一横帮大忙。

答案

一、jidnfancuiddok6ng

号队旗羊群大桥园地

面片把道座

四、园（花园）对（对勾）铜（铜号）令（口令）

元（元旦）队（队长）洞（桥洞）领（带领）

五、1.左右

2.全包围口一

六、1.头，只，条，顶，个，朵,颗，棵，件,道，块，匹，支，枝，台，副，幅，双,

瓶，声，位，歹U,手，场，片，张，把，座，面，首，叶，艘，次，封，轮，潭，群，对,

架，捆，盘。

2.号桥

小学语文基础知识大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

二、声母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韵母

1、单韵母：aoeiuu（6个）

2、复韵母：ai>ei>ui>ao>ou>iu>ie>tie、er（9个）

3、鼻韵母：（前鼻音）an、en>in、un、（in（后鼻音）ang、eng、

ing>ong

四、整体认读音节

zhi、chi>shi、ri^zi>ci、si>ye>yi>yin、ying>wu>

yu、yue、yun、yuan（16个）

五、拼音需注意事项

1、j、q、x遇到li,两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有

名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音节索引”中找

出音序（D）,再查找音节（din）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到

（才），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字

表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及

正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部

首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检

字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正

文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”

中查（1）画。

三、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

L表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉;

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一

头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3,表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一

则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

四、关联词

1、并列关系：一边・・・一边・・・；一面・・・一面.•・；不是・・・

而是・・・；有时・・・有时・・・；既・・・又...；又...又・・・；那

么•・・那么・..

2、承接关系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；

接着・・.

3、递进关系：不仅..・而且；不是...而是；不但...而且；不但

（不仅、不只、不光）・・・还（又、也）

4、因果关系：因为・・・所以；由于・・・因此・・・；之所以...是因

为；既然..・就・•・

5、选择关系：是・・・还是；不是・・.就是；要么..・要么；与其...

不如；宁可・.・也不；宁愿・・・不愿・..

6、转折关系：虽然・・・但是；尽管...还；尽管...去lb但是（可、

却、可是、然而、不过、只是、仅）

7、假设关系：如果（假设、倘若、要是）..•就（那么、那就）；即

使（就是、就算、纵然）..•也（还）

8、条件关系：只要・・・就；只有...才；除非・•・才；任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添

上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以

关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

五、修辞手法

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明

而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对

偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、

比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个

事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、

有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无

边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词

组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是

有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得

双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达

意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相

近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相

关的人或事。

六、标点符号

小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分

号；双引号顿号、括号()破折号一一省略号……书名

号《》着重号.连接号(一一)专名号(_)

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿c

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿前语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿c

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话

等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目

的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等

的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

七、句子

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的

句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词

“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？

（2）你吃过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句