部编版九年级语文上册期中测试卷附答案

部编版九年级语文上册第一学期期中测试卷

九年级•语文上（R版）时间：100分钟满分：120分

一、积累与运用（26分）

1.阅读下面的文字，完成（1）（2）题。（5分）

♦张岱的《湖心亭看雪》为我们展现了冬日里银装素gu6下的西湖美景。

天空、云层、远山、湖水r6ng为一体，白茫茫一片，显得如此苍茫辽阔。浩

大的天地之中，人、物、事何其渺小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄

蜡蜷于天地，渺沧海之一粟”之感。这里是在写景，又不止于写景，我们从

这混沌（）一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间，而自身如

“沧海一粟”的深沉感慨。

♦顺治三年张岱为躲避清兵入山，仅携带数箧书籍而行。而祖宅所存大

量书籍为清兵损毁，4（）年所积文物，荡然无存。这让张岱对清兵的野蛮愤愤

不已，对于当时的官场自然也不抱任何希望。在慨叹生不逢时的同时,他披

发入山，归隐山林，著书立说。

⑴根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）

银装素guo（）rong（）为一体混沌（）

（2）下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（）（2分）

A.“蜉蟒”指一种生存期极短的昆虫，“寄蜉娜于天地”是说像蜉螳一样寄

生于天地之间。

B.“沧海一菜”是指渺小得像大海中的一颗谷粒。

C.“荡然无存”中“荡然”的意思是动荡的样子，在句中是说因动荡4（）年

所积的文物失去了。

D.“生不逢时”意思是生下来没有遇到好时候。在句中指张岱慨叹自己命运

不好，不幸处于清朝统治下。

2.下面各句中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）

A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求,

答案要完整。”

B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春・雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自

己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？

C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦幢，黄梅的戏曲，婉转了世间动人

的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。

D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、

互相制约的。

3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.为合理解决棚改中出现的各项问题，我市严格按照法定程序，广泛征求群

众。

B.连厢舞是里下河地区承载着深厚民族，以其美的力量和艺术的方式，在潜

移默化中给人以启迪和教益。

C.近期流感盛行，为防止婴幼儿、老年人、孕妇不再感染，要保持良好的个

人及环境卫生。

D.市委、市政府组织开展项目观摩“家家到”活动，利用一天半时间现场观

摩了各镇区28个项

4.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（）（2分）

A.古代文体“说”多就事、物、现象抒发感想，常用来警诫自己或称述功德,

如《爱莲说》。

B.“木兰不用尚书郎”“太守与客来饮于此”中，尚书郎、太守都是古代的

官职名称。

C.对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是最基本的

定则。

D.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛

城”中，羌笛、玉笛都是古代的一种乐器。

5.下面对《艾青诗选》及其内容的表述不正确的一项是（）（2分）

A.艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他加入中国左

翼美术家联盟，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”，

抒发了对当时社会的不满。

B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情，

以及为革命奉献生命的思想感情。

C.从“即使死亡，能量也要发挥干净”可以看出诗人对生命的热爱，对生命

的赞美，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这句诗形象而充分地表达了诗

人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

6.2020年5月5日，长征五号B运载火箭首飞任务成功，我们离建设航天强国

的梦想又近了一步。中国航天人“筑梦九天”的每一步离不开背后默默奉献

的科研人员。学校组织“致敬无名英雄，学习航天精神”的主题活动，请弥

完成下面的任务。（5分）

⑴给航天科研人员写几句话，表达你对他们的敬意。（60字左右）（3分）

⑵坚守信念也是航天精神的重要组成部分。小组以“信念”为话题展开讨论，请

补写下面的句子，作为你在主题活动中的发言。（2分）

信念是一种优秀品质。有了信念，生命会更有意义：信念如灯塔，照亮前

行的道路；,;信念如春雷，催促

觉醒的脚步。

7.默写。（8分）

（1）露从今夜白，O（杜甫《月夜忆舍弟》）

（2）,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用诗句“,

”说明了新事物终将取代旧事物的道理。

（4）苏轼的《水调歌头》中，“?"两句与李白“青

天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。

（5）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情的名句是：

“7”

二、阅读探究（54分）

（一J阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）

菊花

李商隐

暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香，

几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂③。

【注释】①《晋书•罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感

焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂：指豪华的厅堂，喻指

朝廷。

8.下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是（）（2分）

A.《秋词》B.《商山早行》

C.《野望》D.《望洞庭湖赠张丞相》

9.诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点？（3分）

10.这首诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人什么样的思想感情？（3分）

（二）（16分）

【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜

形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧

谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸

芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答,

此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居

庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

——范仲淹《岳阳楼记》(节选)

【乙】孟子谓宋勾践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人

不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。

故土穷不失义，达不离道。穷不失义，故土得己④焉；达不离道，故民不失望焉。

古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”

——《孟子•尽心上》

【注释】①宋勾践：古人名。②游：指游说。③嚣嚣：安详自得的样子。④得己：

自得。

11.解释下面加点的词。(4分)

(1)薄•暮冥冥(2)去国•怀乡

(3)吾•语子游(4)人知•之，亦嚣嚣

12.下列加点词的用法不相同的一项是()(2分)

A.居庙堂之高则忧•其民穷则独善其•身

B.予尝求古仁人•之心人知之•，亦嚣嚣

C.处江湖之远则•忧其君达则•兼善天下

D.其喜洋洋者•矣尊德乐义，则可以嚣嚣矣•

13.翻译下列句子。(4分)

(1)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。

（2）故土穷不失义，达不离道。

14.王国维说：“一切景语皆情语也。”选文《岳阳楼记》中，第一段通过描绘

“”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情；第二段则通

过描绘“洞庭春晴图”，表现出_______________之情。（2分）

15.“天下观”是古圣贤之道。《礼记》曰：“大道之行也，天下为公。”结合

两篇选文，谈谈范仲淹和孟子的“天下观”分别是什么。（4分）

（三）阅读下面的文字，回答问题。（17分）

朋友老卢

①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没

有起身迎接的意思。

②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年

头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，

老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下

有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡

亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊

上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算

是块冰，也能够慢慢融化。

③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油、米、水果、慰问金，有

时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒

是对我挺热情的。

④然而，有两件事让我有些生气。

⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困

户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看

着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不

知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，

当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过

一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不

钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。

⑥还有件事。老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，

老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我

帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷

地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然

后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我。

⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰

问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫

困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。

有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没

给我做，弄得我灰头土脸的。

⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到

了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢

支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分

文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便

成。

⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很

诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且

聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮

什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说

过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一

会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。

⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋

友，没说我是贫困户。

./我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润……

16.根据小说内容，请将表格补充完整。（3分）

情节内容表神态的关键词老卢的心情

①_____________木然、爱搭不理不高兴

不去当门卫②______________生气

没给“我”做连心饭拉长着脸内心排斥

登门致谢腼腆③______________

17.请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。（4分）

18.请从修辞的角度，赏析下面的句子。（3分）

（老卢）整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰C

19.结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。

（3分）

20.这篇小说以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？（4分）

（四）阅读下面选文，完成下面小题。（13分）

在劳动中淬炼成长

张凡

①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作

一个手工包送给妈妈……学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动

教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学

生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多

彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会到了劳动的滋味。

②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依

然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬

炼成长。

③《尚书》有云：“不知稼嵇之艰难，乃逸乃谚（‘谚'通'噫'，粗俗，

鲁莽）。”的确,没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正

理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼嵇”的现象，

并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课

堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体脸和感受，在一定程度上折射出劳动

教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日

常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断

夯实成长的基础。

④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动

精神的培育。从农耕社会“耕读传室久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”

的箴言，时代在变，劳动的脑式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平

凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人

在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学

劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳

动品质具有重要指导意义。

⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走

进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。

21.选文的中心论点是什么？（3分）

22.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）

23.选文③④段的顺序可否调换？为什么？（4分）

24.联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。（3分）

三、作文（40分）

25.春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机。少年的

你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？

请以《我给留下的》为题，写一篇义章。要求：①将题目补

充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信

息、；④不少于600字。

第一学期期中测试卷

一、L⑴裹融dun

(2)C提示：“荡然”形容原有的东西完全失去，

2.D提示：A项“说”后的冒号改为逗号；B项第一个问号改为逗号；C

项第二、第四个逗号改为分号。

3.D提示：A.成分残缺，在句末加上“的意见”；B.成分残缺，在“民族”

后加上“情感的文化艺术”；C.否定词使用错误，删去“不再”。

4.A提示：“常用来警诫自己或称述功德”的是“铭”不是“说”。

5.A提示：“借诗'控诉、抗议'，抒发了对当时社会的不满”的表述错

误。《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的依恋和怀念。

6.(1)示例：敬爱的叔叔阿姨们，你们为了祖国的航天事业默默奉献，不改

初心，刻苦钻研，甘当中国飞天路上的“铺路石”。清允许我向你们这些无名英

雄致敬。

(2)示例：信念如磁石指明奋斗的方向

7.(1)月是故乡明

(2)鸡声茅店月

(3)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

(4)明月几时有把酒问青天

(5)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前

二、(一)8.B

9.色美（花色淡紫、嫩黄，色彩鲜明而和谐）；味香（它有罗含宅中菊的香味）;

品高（将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格）。（答

出要点即可）

10.借物抒怀。借菊寄托自己渴望入朝的热望。

（二迫近（2）国都

（3）告诉

（4）理解（或了解）

12.B提示：A.“其”都是代词，译为“他的”。B.第一个“之”为结构

助词，译为“的”；第二个“之”为人称代词，这里译为“我”。C.“则”都译

为“那么，就”。D.“矣”都表示感叹语气。

13.（1）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。

（2）所以士人穷困的时候不丧失义，得志时不背离道。

14.洞庭风雨图心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观（或“喜悦”）

15.范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。孟子：穷则独善其身，

达则兼善天下。

【乙参考译文】孟子对宋勾践说：“你喜欢游说吗？我告诉你游说（的态度）。

人褰理解我，我悠然自得无所求；人家不理解我，我也悠然自得无所求。”宋勾

践问道：“怎样就能做到悠然自得无所求呢？”孟子说：“崇尚德，爱好义，就

能悠然自得无所求。所以士人穷困的时候不丧失义，得志时不背离道。穷困的时

候不丧失义，所以士人能保持自己的操守；得志时不背离道，所以不会使6姓失

望。古代的人，得志时，施给人民恩泽；不得志时，修养品德立身在世。穷困不

得志时，就修养好自身；得志时，就要同时给天下人带来好处。”

（三）16.①撬掉连心卡②冷冷（黑着脸）③感激

提示：本题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文章，理清故事情节,

根据题目要求筛选相关的词句概括作答。根据第⑤段“将老卢儿子叫过一旁细问，

却是老卢撬下来给扔了”可以概括出①的答案“撬掉连心卡”；根据第⑥段的“才

说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去”可以概括出

②的答案“冷冷（黑着脸）”；根据第⑨段的“第二天上午，老卢突然出现在我办

公室，进门便很诚恳地向我道谢”可以概括出③的答案“感激”。

17.勤劳能干，有石匠手艺；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩,

我帮他的忙后，他登门致谢。（答出其中两点即可）

18.运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现了老卢的冷淡以

及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。

19.示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效果才好，

才能真正贴近帮扶对象的心。

提示：本题考查补写人物心理活动的能力。根据第⑩段的“老卢抬头看着我,

一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户”和老卢撬掉代表贫困户的连

心卡以及老卢不愿以贫困户的身份到厂里当门卫两件事可知，老卢不愿别人把他

当成贫困户来帮扶，他是一个自尊好强的人。据此可以得知“我心里一阵震动”

时的心理活动：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效果才好，

才能真正贴近帮扶对象的心。

20.①小说由“我”来叙述“我”和帮扶对象成为朋友的故事，“我”是故

事的见证者、参与者，增强了小说的真实性。②“我”的身份是一名帮扶干部，

以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化了小说

主题。

（四）21.劳动教育是学生成长的必耍途径，要让学生在劳动中淬炼成长。

22.道理论证。引用《尚书》中的名言，论述了不体会劳动的艰辛，就很难

珍视劳动的价值（或论述了不接受劳动教育的危害），从而论证了文章的中心论点,

增强了文章的说服力。

23.不能调换。③段是从“劳动技能的提升”角度论述的，④段是从“劳动

精神的培育”角度论述的。二者是层层深入的递进关系（或答：与第④段的首句

相对应），所以不能互换。

24.示例：读了本文我意识到劳动对我的成长具有重要意义。以往学校组织

大扫除，我很反感，认为会耽误学习。现在我明白了，劳动不仅可以锻炼我的劳

动技能，还可以锻炼我的意志品质，以后我会积极参加各种劳动实践活动。

三、25.思路提示：这是一篇半命题作文。人活在世上到底为什么？我们每前

进一步，都给这个世界留下什么？这其实又是一个引发同学们对人生价值、生活

态度、世界观进行一次深度思考的话题。材料提示语中的“少年的你，又会给亲

人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？”等内容给作文的补题

做了明确的提示。作文时，一定要明确给谁留下，留下了什么，留下的东西有什

么意义。可以叙写自己留下的青春的脚步，可以叙写自己留下奋斗的身影，可以

写自己留下的遗憾等。选择符合题意的素材，叙写自己的人生经历，表达积极健

康的思想。体裁上以写记叙义或散义为宜。例义略。

部编版九年级语文上册第一学期期中测试卷

九年级•语文上(R版)时间：150分钟满分：150分

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写。(10分)

(1)闲来垂钓碧溪上，O[李白《行路难》(其一)]

(2),无家问死生。(杜甫《月夜忆舍弟》)

(3)沉舟侧畔千帆过,。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4),枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》)

(5)酿泉为酒，o(欧阳修《醉翁亭记》)

(6)大雪三日，o(张岱《湖心亭看雪》)

(7)范仲淹《岳阳楼记》中从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：

(8)《左迁至蓝关示侄孙湘》中点明韩愈被“左迁”的原因的诗句是:

2.阅读下面的文字，完成⑴一(4)题。(12分)

武松取一个拍开看了，叫道：“酒家，这馒头是人肉的，是狗肉的？”

那妇人嘻嘻笑道：“客官休要取笑。清平世界，荡荡qi如坤，那里有人肉的

馒头，狗肉的五味？自来我家馒头，积祖是黄牛的。”武松道：“我从来走

江湖上，多听得人说道：‘大树十字坡，客人谁敢那里过？肥的切做馒头丝,

瘦的却把去填河。'”那妇人道：“客官那得这话！这是你自捏*出来的。”

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)

qian()坤zl()味

馒头饵（）自理（）

（2）文中“清平世界”的意思是o（2分）

（3）以上文段出自《》,作者是________o（2分）

（4）文中“那妇人”是谁？选段主要讲的是什么内容？请用简洁的语言概括。

（4分）

3.五十中西校开展“走进中国传统文化”系列活动，请你参加。（13分）

（1）中国传统文化中，很多事物都有特定的含义，根据示例，补全其他项所指代

的内容。（3分）

示例：婵娟f月亮

①鸿鹄一（）

②汗青一（）

③烽火f（）

（2）在准备活动素材时，同学们找到了下面的文字。阅读后完成①一③题。（6分）

中国自古就是一个诗的国度。【甲】的农业时代为诗人提供

了大量的素材，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也

傍桑阴学种瓜”，描绘出一幅世外桃源的详和景象；纵然是【乙】

的原始社会，“日出而作，日落而息”，头顶着的是炎炎的烈日，脚踩着的

是滚烫的土地，浓浓的诗情被汗水浸润着。

①请将下面的四字短语分别填入【甲】【乙】横线处。（2分）

刀耕火种男耕女织

②语段中有错别字的词是'”,这个词的正确写法是“

（2分）

③调整画线句的语序，使之与前面的两句的结构保持一致。（2分）

（3）诗人都有一双慧眼，他们从平常的事物中发现美丽，赋予情感，吟咏歌颂。

请参照下面画线部分补写句子。（要求化用诗文，句式相近，语意连贯）（4分）

世界万物，皆有其美，无一不牵动着诗人的情思。它可以是李清照在雨

疏风骤后牵挂的海棠;它还可以是范仲淹在思乡难归时听到的羌笛;它可以

是;它还可以是O

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

［一］【立德树人・顽强不屈】（20分）

芦苇花的精魂

扶云

①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇戋在家乡的冬春季节。

②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那

里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇

花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还

是那般亲切，她浑浊的老眼查溢出慈祥的光芒。

③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，

天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有''的

极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能放在一起？

但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质—4那般空，爱是这般

厚。

④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦

苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。

⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……

有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，

你来说一说？请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然

跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。

⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，

她的心没有灰暗甚至死去，她反而用自己的爱温暖了一个又一个孤儿。她说，在

爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花

人性的甜美。

⑦这让我想起获得“人民英雄”国家荣誉称号的张定宇，他的妻子感染了病

拳被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。“当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子

身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半

点儿害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。

所幸，妻子感染后已经康复。

⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢

失去知觉。他对时间特别敏感，因为自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”

住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定要把重要的事情做完；必须跑

得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。

⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的

那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在

呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，

就像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，

过云的艰涩和荣光只有芦苇根知道。

⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内

心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇

在眼前努力地生长。

（选自《意林》，有删改）

4.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。（4分）

5.联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。（3分）

整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染

了荻花美。

6.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”？请结合文本分析。

（4分）

7.本文题为“芦苇花的精魂”，请简耍概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。

（4分）

8.结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。（5分）

［二］（20分）

材料一：儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。

我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，由此我们每个人，特别是我们在儿

童阶段的成长，都离不开劳动环节的淬炼。

《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲

究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的

家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点儿时

间读书学习。其本意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学

以成人”的机会，家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可

能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们

必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”

的基础性活动。

在现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、

学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要

的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美

的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必

须系统、合理地加以推进。

（选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》2019年1月28日，有

删改）

材料二：2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：长沙市普通中

学学生普遍具有正确的劳动汾值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确

认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱

劳动；68.75%的初中生和76.97%的高中生将科学家、教师、医生、工程师、警

察、军人等作为榜样。

调研也发现，学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表

示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表

示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。

（选自《长沙发布“普通中小学校劳动教育评价指标”》，《湖南日报》2。20

年4月180,有删改）

材料三：中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克

勤于邦，克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家

训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自

持、耕读传家的中华传统美德。当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨

大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新

内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时

代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育

美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰

显劳动教育在新时代的综合育人价值。

（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》2020年4月30日，

有删改）

9.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）（3分）

A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志

品质和责任意识。

B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉诸多

方面的教育。

C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为榜样的，初中生比高中生的比例

同。

D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代应如何积

极开展劳动教育。

10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，并说说它有什么作

用。（6分）

11.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的

问题。（5分）

12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界"，请联系你的生活经历，谈

谈对这句话的认识。（6分）

［三］（15分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定

矣，余孥一小舟，拥盘衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，

上F一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更

有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

(选自张岱的《湖心亭看雪》)

【乙】戊申晦①，五鼓，与子颍坐日观亭待日出。大风扬积雪击面。亭东自

足下皆云漫，稍见云中白若搏播②数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五

彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，

或得日，或否，绛皓驳色③，而皆若偻。

(节选自姚鼐的《登泰山记》)

【注释】①戊申晦：戊申这一天是月底。晦，农历每月的最后一天。②樗蒲

(chUpU)：又作“樗蒲”，古代的一种赌博游戏，这里指博戏用的“五木”。五

木两头尖，中间广平，立起来很像山峰。③绛皓驳色：或红或白，颜色错杂。绎,

深红色；皓，白；驳，泛指颜色不纯。

13.解释下列加点的词。(5分)

(1)湖中人鸟声俱绝________________________________________________________

(2)上下一白_______________________________________________________________

(3)雾淞沆•扬•_______________________________________________________________

(4)须•臾•成五彩_____________________________________________________________

(5)或日，此东海也_________________________________________________________

14.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)莫说相公痴，更有痴似相公者。

⑵稍见云中白若樗播数十立者，山也。

15.【甲】文主要运用了白描手法，勾勒出西湖的雪夜之景;

【乙】文则采用了的手法为我们描绘了一幅绚丽多彩的泰山隆冬

时节的日出图。（3分）

16.【甲】【乙】两文都是写景游记，表达的情感却是不同的。请结合文章内容

进行简耍分析。（3分）

三、写作（55分）

17.题目：这事，真带劲

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的地名、校名、人名;

③不少于600字；④卷面整洁，书写工整

第一学期期中测试卷

一、1.(1)忽复乘舟梦日边(2)有弟皆分散

(3)病树前头万木春(4)棚叶落山路

(5)泉香而酒洌(6)湖中人鸟声俱绝

(7)朝晖夕阴气象万千

(8)一封朝奏九重天夕贬潮州路八千

2.(1)乾滋xiannie

(2)社会安定，天下太平

(3)水浒传施耐庵

(4)母夜叉孙二娘。武都头十字坡遇母夜叉。

3.(1)①志向远大的人②史册(史书)③战争

⑵①男耕女织刀耕火种②详和祥和

③汗水浸润着的是浓浓的诗情。

(3)示例：李白在举杯邀月前舞起的孤影杜甫在感时伤世中捧起的家书

二、［一］4,将芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇

花苗给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。

5.芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，让人们感受到的

不再是冬天的清冷。

6.每年三月芦苇要被烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇

花展现的是生命的最后抗争；张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的

芦萼花一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质。

7.像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空也是富有”

的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。（意近即

可）

8.芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱

是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然身份普通、物质

贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。

［二］9.C

10.示例一：引用论证,引用《朱子家训》中的话，表明古人重视从生活细

节中培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重耍性。

示例二：对比论证。把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长

不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础

性活动。

示例三：道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳

动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

11.①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。

②要端正学生的劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。③要使劳动教育适应科

技发展和产业变革要求。④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家

庭教育形成合力。

12.示例一：劳动能让我们的学习环境更美。我们打扫卫生，布置教室，张

贴书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好。

示例二：劳动能让我们的生活环境更美。我们在庭院、小区种花，使庭院和

小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。

［三］13.（1）消失（2）全（3）白汽弥漫的样子

（4）一会儿（5）有的人

14.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。

（2）依稀可见云中几十个白色的像五木似的东西，那是山峰。

15.寂静空旷、洁净苍茫侧面烘托（动静结合）

16.《湖心亭看雪》表达的是作者痴迷于天人合一的山水之乐，以及超凡脱

俗、遗世独立的高洁情怀和淡淡的故国之思；《登泰山记》则表达了作者对祖国

山河的热爱、赞颂之情。

【乙参考译文】戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，

等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，

依稀可见云中几十个白色的像五木似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线

（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太F日升上来了，红的像朱砂一

样，下面有红光晃动摇荡着耗着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山

峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致

敬的样子。

三、17.思路提示：这是一篇命题作文。本篇作文可以写大事也可以写小事。

大到世界风云、国家大事；小到参加一场令人兴奋的活动，讲述自己做成的一件

得意的事，或者看到别人做成了自己认为了不起的事，甚至看一场精彩的比赛，

听一次动人心弦的演讲，进行一次向往已久的旅行等，都可以赞一下“这事，真

带劲”！

“这事，真带劲”，把事情放在前面，提醒同学们事情要好好写、细细写。

事情应条理清晰、叙述充分，这样才能凸显“真带劲”。

要抓住情感，在真情实感上用足力气。如何在情感上用足力气？除了在事情

叙述过程的蓄势和展开上下功夫，情感还可从事情的细节中流露出来。从细节里,

能还原出一个真实生动的生活图景，这样才有“真带劲”的可能。同时，情感求

真、求自然，一诚胜百巧、一诚胜百术，深化“真带劲”，避免千人一面、千篇

一律、千人一词。例文略。

部编版九年级语文下册期末学情评估

一、积累与运用（25分）

人总会遇到困难，甚至陷入困境。班级开展“如何面对困境”的综合性学习活动，请你

参加。

【活动一：探究古人是“如何面对困境”的】

1.下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。（10分）

面对生存困境，不同的人有不同的选择。苏轼在《定风波》里说“①

,②____________________”，他选择随遇而安；陈与义在《临江仙・夜

登小阁，忆洛中旧游》中写道“③,④”,

把人生感慨寄托于渔唱；范仲淹镇守西北边疆期间用“⑤____________________,⑥

"写出了睡不着觉的将军和征夫的复杂情感；辛弃疾虽然怀才不遇,

壮志难酬，但是在中秋夜想到的仍是“⑦____________________,⑧

，⑨____________________"，诉说了要扫清朝廷一切投降势力,

把光明带给人民的报国理想和坚定信念；文天祥以死明志，“人生自古谁无死？⑩

"，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。

【活动二：时代新人应“如何面对困境”】

2.下面是小语同学的发言稿，请帮助他修改。（9分）

在抗美援朝战争中，全国人民团结一致、同仇敌①（kGi）,看中国人民志愿军将

±（）、浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄赞歌，创造了世界战争史上以弱胜强的光辉

（）。这一伟大胜利打破了美帝国主义不可战胜的神话，雄②（bidn）地证明:中国

人民受欺侮、受凌辱的日子一去不复返了，中华民族有能力、有资格屹立于世界民族之林。

这伟大的抗美援朝给后人留下了极其丰厚的精神遗产。

当前，世界百年未有之大变局正加速演变，新冠肺炎疫情对国际格局产生深刻影响。

我们要更加（）地认识到资本主义的贪（1如）和侵略木质，更加坚定地走中国特

色社会主义道路。中国人民爱好和平，但从不畏惧战争，只有敢战善战，方能止战胜战。

中国人民必将赢得未来，中华民族的伟大复兴。

⑴根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）

①②③

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.向死而生典范清楚B.舍生忘死典范清醒

C.向死而生模范清醒D.舍生忘死模范清楚

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.中国人民必将赢得未来，中华民族实现伟大复兴。

B.中国人民必将实现中华民族的伟大复兴，赢得未来。

C.中国人民必将伟大复兴，赢得中华民族的未来。

D.中国人民必将赢得未来，实现中华民族的伟大复兴。

【活动三：经典引路，学会战胜困难】

3.假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，想邀请《西游记》中的白龙马一起去探

索海底世界，你觉得白龙马会同意吗？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。（6

分）

二、阅读（65分）

（一）阅读下面的诗歌，完成4一5题。（7分）

南安军

文天祥

梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。

4.下列对本诗的分析和理解，不正确的一项是（）（3分）

A.首联用梅花象征坚贞不屈的品格，表现了诗人起兵抗元的豪迈之气。

B.颔联两个“出”字和两个“归”字，重复对照，抒写诗人悲苦之情。

C.诗人将山河依旧与城郭面目全非进行对比，坚信山河必有重光之日。

D.本诗逐层递进，不假雕饰，而白见功力，寓深厚之性情于质朴之中。

5.本诗与王绩的《野望》都引用“采薇”的典故，各表达了诗人怎样的决心？（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成6—9题。（16分）

陈翠①合齐、燕，将令燕王之弟为质子齐，燕王许诺。太后闻之，大怒曰：“陈公不

能为人之国，则亦已矣，焉有离人子母者？老妇欲得志②焉。"陈翠欲见太后，王曰：“太

后方怒子，子其待之。"陈翠曰：“无害也。”遂入见太后曰：“何胪也？”太后日：

“赖得先王雁鹫之余食，不宜臃。雎者，忧公子之且为质于齐也。"陈翠曰：“人主之爱

子也，不如布衣之甚也。非徒不爱子也，又不爱丈夫子独芸。"太后曰：“何也？"对日：

“太后嫁女诸侯奉以千金赍,地百里以为人之终也。今王愿封公子，百官持职，群臣效忠

曰：'公子无功，不当封。'今王之以公子为质也，且以为公子功而封之也。太后弗听，

臣是以知人主之不爱丈夫子独甚也。且太后与王幸而在，故公子贵；太后千秋之后，王弃

国家，而太子即位，公子贱于布衣。故非及太后与王封公子，则公子终身不封矣。”太后

曰：“老妇不知长者之计。”乃命公子束车制衣为行具。

（节选自《战国策•燕策二》）

【注释】①陈翠：燕国大臣。②得志：这里有报复之意。③罐（qU）：瘦。④赍（ji）：把东