部编版小学语文三年级上册学生预习试题(全册)

部编版小学语文三年级上册学生预习试题

(全册)

1大青树下的小学

学生预学案设计

课题大青树下的小学

熟读课文

时间建议10〜15分钟

1.这篇课文共有0个自然段。

2.带着对学校的喜爱之情朗读课文三遍。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预字词

预

学

内

容

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

飘扬鲜艳热闹安静朗读

(1)()的五星红旗高高地()在学校的上空。

(2)下课了，同学们在操场上做游戏，引得许多小动物赶

来看。

本文先写了同学们在和来到

______________时的情景，然

内容感知后写同学们课上和课下

的情景，最后进一步赞

美了这所边疆的小学。

资料搜集

浏览质疑

搜集有关作者XXX的材料。

在预中，你遇到了什么问题？想一想，上课的时候问问老

师。

2花的学校

学生预学案设计

课题

熟读课文

花的学校时间建议10〜15分钟

1.这篇课文共有()个自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书写出或补全加点字的音节，再把词语正确地

读两遍。

hkaianggy

荒原跳舞狂欢猜得出衣裳能够扬起

..............预

学

内

容

预字词

2.读一读下面的多音字，写出读音并组词。

假00

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。

荒原：

狂欢

内容感知

课文描写了()在草地上跳舞、狂欢的情景。

A.孩子们B.一群一群的花

材料搜集搜集关于XXX的材料。

1.这首诗歌有什么特点？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂

上面的问题:

3*不懂就要问

学生预学案设计

课题

熟读课文

不懂就要问时间建议10〜15分钟

L这篇课文共有()个自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.将本课的生字与读音连线，再读一读。

XXX

例段戒呆楚

2.查字典，给多音字选择正确的读音。

A.beiB.bei

预字词

预

学

内

容

背米()后背0背诵()

•••

A.XXX

圆圈()羊圈()圈画()

•••

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

糊里糊涂鸦雀无声照例流利厉声戒尺挨打清楚

(1)教师走进教室，教室里立即()了。

(2)为了弄0道理，就是0也值得。

1.课文写了()的事。

内密感知A.XXX求学问B.XXX挨打

2.为了,XXX宁可也要

站起来提问。

资料搜集搜集关于XXX的资料。

1.XXX为什么要向先生提出问题？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的

问题：

4古诗三首

学生预学案设计

课题

预

古诗三首

熟读课文

时间建议10〜15分钟

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

学

内

容

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语精确地读两遍。

xXXXgengyh

石径斜霜叶赠XXX犹有寒山

••••

2.根据提醒，把本课的生字工致地描一描。

预字词

查字典，根据语境给加点字选择精确的读音。

A.tiaoB.tiao

（1）妈妈在超有挑（）选了许多新鲜水果。

⑵哥哥用树枝谨慎地挑（）起了地上的毛毛虫。

1.课文中这三首诗写的是（）季的景色。

内容感知

A.春B.XXX

2.《山行》这首诗作者所描述的事物有

1.《山行》的作者是朝诗人O

资料搜集2.《赠刘景文》的作者是朝诗

人,他是“”

之一。

1.哪首诗描写了儿童生活的情景？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题：

5铺满金色巴掌的水泥道

学生预学案设计

课题铺满金色巴掌的水泥道

熟读课文

时间建议10〜15分钟

1.这篇课文共有。个天然段。

2.默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

pnonggiei

铺满水泥棕色规则排列迟到

2,根据本课的生字进行判断，对的打错的打"X”。

预

学

内

容

预字词

(1)“凌”的读音是Hn,可以组词为“凌乱”。()

(2)“迟”是半包围结构的字，第四笔是“”。()

(3)“铺、院、排”都是左右结构的字。()

3.借助工具书或接洽高低文理解以下词语，并选词填空。

一片片亮晶晶铺上地毯规则增添

(1)秋季，郊外的景色非常诱人，草地像是()了金黄色的()。

(2)()梧桐树叶粘在水泥道上，排列得并不0。

内容感知

1.道路两旁的法国梧桐树掉下了一片片。的、()的

叶子。

2.“我”觉得水泥道是一块()的、。的地毯。

搜集关于梧桐树的象征含义的资料。

1.“我”为什么觉得门前的水泥道很美？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的

问题:

资料搜集

6秋天的雨

学生预学案设计

课题秋天的雨

熟读课文

时间建议10〜15分钟

1.这篇课文共有()天然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书给生字补全音节，再把词语精确地读两遍。

ybengf1q

钥匙缤纷争着丰收喇叭歌曲

2.根据书写提醒，工致地描一描上面的生字。

预字词

预

学

内

容

1.课文中写的是()季的雨中景色。

A.春B.XXX

内容感知2.下列属于文中的雨的特点的是0。(多选)

A.是一把钥匙B.有一盒五彩缤纷的颜料

C.藏着非常好闻的气味D.吹起了金色的小喇叭

材料搜集搜集关于作者XXX的材料。

1.为什么说秋天的雨是五彩缤纷的颜料？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问

题：

7*听听，秋的声音

学生预学案设计

课题

预

听听，秋的声音

熟读课文

时间建议10〜15分钟

1.这首诗共有()个小节。

学

内

容

2.带着对大自然的热爱之情朗读课文两遍。

1.借助课本，将加点字与读音连线。

XXX

发抖蟋蟀振动歌韵歌吟掠过辽阔

2.借助工具书，选词填空。

振动震动辽阔宽阔

预字词

()六合()同地0的公路

3.联系上下文或借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

歌韵嘱咐歌吟掠过丰满匆匆

(1)妈妈接到老师的电话后就()地赶来了。

⑵秋季到了，郊野里长满了()的稻穗。

(3)每次爸爸匕差前，奶奶总要再三()。

内容感知

课文是一首,描写了秋天里的声音、

蟋蟀的声音、

的声音、声音……从这些声音里，

我们感触感染到了大天然的变化。

1.搜集关于作者XXX的材料。

2.搜集描写秋天的诗句。

1.题目“听听，秋的声音”有什么含义？

资料搜集

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问

题：

8客岁的树

学生预学案设计

课题去年的树

熟读课文

时间建议

1.这篇课文共有()个天然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.根据本课的生字判别，对的打叼”，错的打“X”。

(1)“燃”的读音是由1,能够组词为“熄灭()

(2)“切”是多音字,在“切成”中读qi&()

(3)“剩、煤、睁”都是左右结构，部首都在字的左边。()

预

学

内

容

3.在课文中找到下面的词语，圈一圈，读一读。

寒冷消融山谷洋火火油灯扑灭

1.一棵和一只是好朋友。答

应,

内容感知

明年一定回来给他__________O

2.被做成了o最后对

着唱

起客岁唱过的歌。

资料搜集

搜集关于作者新美南吉的材料。

预字词2.选一选，给能与所给字组成词语的生字画y：

10〜15分钟

1.鸟儿为甚么要给树唱歌？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的

问题：

9*那一定会很好

学生预学案设计

课题那一定会很好

熟读课文

时间建议

L这篇课文共有()个天然段。

2.默读两遍、朗诵三遍，读通、读顺课文。

1.给生字补全音节，再把字词精确地读两遍。

uonjulzhaij

缩成勉力茎手推车吱拆了旧木料

预字词

2.查字典，把多音字的精确读音写在括号里。

钻出()背包。砍倒0

3.借助工具书或联系上下文解释下列词语。

舒服

满意

1.课文中写的是0。

内容感知

A.农夫的经历B.种子的经历

2.种子终身的经历变化是：种子-()一()—()一

()o

材料搜集

搜集与树木有关的诗句。

1.大树为什么想做一棵会跑的树？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的

问题:

10〜15分钟

预

学

内

容

10在牛肚子里旅行

学生预学案设计

课题在牛肚子里旅行

熟读课文

时间建议

1.这篇课文共有()个自然段。

2.默读两遍、朗诵三遍，读通、读顺课文。

1,誉写上面的生字，并写出读音。

预

学

内

容

预字词

2.查字典，写出多音字的读音，并组字。

()()

答应

()0

旅咱怜胃算

10〜15分钟

()()

骨几

()()

3.借助工具书或接洽高低文理解以下词语，并选词填空。

要好作声不幸贮藏悲哀细嚼慢咽

知觉旅行

(1)()的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

(2)红头在牛肚子里经历了一次惊险的0。

本文主要写了两只小蟋蟀，一只叫()，一只叫()。它

内容感知们在玩捉迷藏的时候，()被XXX到了肚子里,

后来在()的

帮助下顺利脱离危险的事。

资料搜集搜集关于作者XXX的资料。

1.蟋蟀脱险的过程是怎样的？

阅读质疑2•读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问

题：

11*一块奶酪

学生预学案设计

课题一块奶酪

熟读课文

时间建议

1.这篇课文共有()个天然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给下列字选择正确读音。(填序号)

A.XXX.dud

宣。诱()舔()犯。跺0

聚0

2.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。

A.chuB.chu

预字词

预

学

内

容

(1)教导处()的老师告诉同学们要和睦相处()。

••

A.shaoB.shao

(2)同学们正在稍()息，稍()后会举行一次短跑竞

赛。

••

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

纪律毅力偷懒诱人可惜

(1)春天到了，小朋友们精心制作的雪人要和大家说再见

了，真是太

OTo

(2)我们要遵守学校的()。

L课文写了()的事。

内容感知

A.蚂蚁搬运奶酪B.蚂蚁偷吃奶酪

2.这篇童话故事的主人公是0,我()(填“喜欢”或

者“讨厌”)他。

资料搜集

搜集和蚂蚁有关的天气谚语。

L为什么蚂蚁队长最终没有偷吃奶酪？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

10〜15分钟

阅读质疑

12总也倒不了的老屋

学生预学案设计

课题总也倒不了的老屋

熟读课文

时间建议

L这篇课文共有。个自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书写出或补全加点字的音节，再把词语正确地

读两遍。

outai

往前凑孵小鸡很饿有时晒太阳

2.工整地描一描下面的生字。

预字词

预

学

内

容

3.借助工具书或接洽高低文理解以下词语，并选词填空。

门板准备暴风雨墙壁吃饱晒太阳偶尔

(1)这几天，大家都在精心()春游的节目。

(2)天阴沉沉的，眼看一场()就要来了。

根据课文内容进行判断，对的打气”，错的打“X”。

内容感知

1.小猫求老屋不要倒下，是为了躲避暴风雨。()

2.老母鸡求老屋不要倒下，是为了孵小鸡。()

3.蜘蛛求老屋不要倒下，是为了有地方住。()

资料搜集搜集关于本文作者XXX的资料。

L为什么老屋总也倒不了？

阅读质疑2•读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问

题：

10〜15分钟

13次XXX(hi6)卜(bo)先生的长胡子

学生预学案设计

课题胡萝卜先生的长胡子

熟读课文

时间建议

L这篇课文共有()个天然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给以下字选择精确的读音。

XXX.XXX.XXXgE.ch6u预

学

内

容

预字词

萝()卜()愁()沾0

晾()

2.选一选，给能组成词语的生字画

10〜15分钟

3.借助工具书或接洽高低文理解以下词语，并选词填空。

继续飘动牢固风筝匆匆忙忙浓密

(1)森林里一只小鹿()地跑了过来。

(2)胡萝卜先生长着()的胡子。

(3)小男孩用胡子来放()。

L课文中的主人公是()。

A,胡萝卜先生B.小男孩C.鸟太太

内容感知2.根据课文内容进行判断，对的打7”,错的

打“X”。

(1)小男孩剪下胡萝卜先生的胡子做了鸽子线。()

(2)鸟太太剪了胡萝卜先生的胡子做了晾衣绳子。()

资料搜集

搜集关于本文作者XXX的资料。

1.为甚么胡萝卜先生的胡子会越长越长？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的

问题：

14*不会叫的狗

学生预学案设计

课题不会叫的狗

熟读课文

时间建议

1.本文共有()个天然段。

2.默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。

1.给下列字选择正确的读音。

A.gaoB.XXX.XXX.XXXg

厌()怒()访()

忍()搞0

2.查字典，给加点的多音字注音。

预字词

预

学

内

容

3.读课文，在括号里写出相应的词语。

⑴遭到不该该有的指责或待遇，内心难熬。（）

⑵感觉奇特。（）

（3）描述哈哈大笑。（）

根据课文内容举行判别，对的打“小，错的打入”。

内容感知

1.小狗跟小公鸡学叫，结果引来了狐狸。（）

2.小狗和杜鹃学叫，结果引来了猎人。（）

3.小狗碰到了小母牛，学会了XXX叫。（）

资料搜集

搜集关于本文作者XXX的资料。

1.故事的第三种结局是什么？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的

问题:

10〜15分钟

15搭船的鸟

学生预学案设计

课题搭船的鸟

熟读课文

时间建议10〜15分钟

1.这篇课文共有（）个天然段。

2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.写出或给加点的生字补全音节，再把词语正确地读两遍。

qcuiu

母亲鹦鹉翠鸟长嘴捕鱼

2.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。

A.XXX

“沙啦（）沙啦0……”下雨啦（），鱼儿乐得摇尾巴。

预字词3.根据课文填一填，并当真读一读。(填序号)

①吞②飞③冲④站⑤衔预学内容我正想着，它一下子()进

水里，不见了。可是，没一会儿，它

()起来了，红色的长嘴()着一条小鱼。它0在船头，

一口把小鱼0了下去。

4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。

船篷蓑衣翠绿漂亮静悄悄

内容感知

本文写的是__________和在座船去外祖父家的

过程中，看

到了一只彩色的停在船头捕鱼吃的场景。

材料搜集搜集关于作者XXX的材料。

1.文中的翠鸟是甚么样的？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题：

16金色的草地

学生预学案设计

课题

预学内容熟读课文

金色的草地

L这篇课文共有0个自然段。

2.带着对蒲公英的爱好之情朗诵课文三遍。

时间建议10〜15分钟

1.给加点的字选择正确的读音。

A.XXX

蒲公英()玩耍()哈欠()钓鱼()合拢0

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预字词

根据课文内容填空。

内容感知

时间：清晨一中午一薄暮

草地颜色：()7()一()

花的状态：()—()一()

资料搜集

搜集关于作者XXX的资料。

1.草地为甚么会变成金色的？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问

题：

17古诗三首

学生预学案设计

课题古诗三首

熟读课文

时间建议15〜20分钟

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

tUWf

洞庭楚江未磨适宜孤舟

2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。

预

学

内

容

预字词半围困结构：

3.查字典，写出加点的多音字的读音。

磨刀（）磨盘（）打磨（）

•••

抹墙（）抹布（）淡妆浓抹（）

•••

4.结合书中解释解释以下词语。

激潮

空蒙

洞庭

左右结构：上下结构：

1.本课的这三首诗依次写的是（）、（）、（）。

内容感知

A.XXX.西湖

2.《望天门山》这首诗中，作者所描写的事物有：（）、

（）、

OO

材料搜集

《望天门山》的作者是代伟大的浪漫主义诗人

被后人誉为“

L哪首诗应用了比方的修辞办法？

阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问

题：

18富（fu）饶（伯0）的西沙群岛学生预学案设计

课题丰饶的西沙群岛

熟读课文

时间建议15〜20分钟

1.本文共有（）个自然段。

2.默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。

L给加点字选择精确的读音。

A.guTB.XXX

富饶（）瑰丽（）岩石（）划船（）建设（）

2.给下列形近字组词。

预字词

预

学

内

容

内容感知

优（）浅（）虾（）

忧（）线（）吓（）

3.读一读本课的多音字“参：借助工具书完成填空。

“参''表示"人参、草本植物”时，读,还可以组成

词语；表示“参

加,插手”时，读,还能够构成词语;

用于“参差”一词时，读O

1.本文从、、等方面引见了西

沙群岛，写出了西沙群岛

、的特点。

2.西沙群岛海底的动物有0。（多选）

A.海参B.大龙虾C.鱼D.企鹅

资料搜集搜集关于西沙群岛的资料。

1.如何理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？

浏览质疑2,读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题：

19海滨（bin）小城

学生预学案设计

课题海滨小城

熟读课文

时间建议15〜20分钟

L这篇课文共有（）个天然段。

2.默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。

1.给本课生字选择正确的读音。

A.XXX

滨（）鸥（）胳（）

睬（）载（）逢（）

2.根据书写提醒，工致地描一描上面的生字。

预字词

预

学

内

容3.查字典，给上面的多音字注音并组词。

臂：（）（）

1.作者描写小城时抓住了三处景物，分别是：

内容感知

2.“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这是全文的

，点明了小城

的特点，总结了全文。

材料搜集搜集关于作者XXX的材料。

1.作者是按照什么顺序描写海滨小城的？

浏览质疑2,读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题:

20美丽的小兴(xTng)安岭

学生预学案设计

课题

预

学

内

容

美丽的小兴安岭

熟读课文

时间建议15〜20分钟

L这篇课文共有()个天然段。

2.怀着对大天然的酷爱之情朗诵课文三遍。

1.给加点的生字选择精确的读音，画7、

侧身(ceche)欣赏(xinxTng)乳白(riilu)

预字词

木材(caichai)膝盖(xlql)临时(linlmg)

2.工致地描一描带有生字的词语。

3.查字典，写出加点的多音字的精确读音。

兴奋()高兴()振兴()

•••

舍得()宿舍()取舍()

•••

4.借助工具书或接洽高低文理解以下词语，并选词填空。

抽出葱葱茏茏密密层层树梢严严实实飞舞

(1)春天，树木O新的枝条，长出嫩绿的叶子。

(2)秋风吹来，落叶在林间()o

内容感知

本文按照顺序，写了小兴安岭是一座

美丽的,也

是一座巨大的。

资料搜集搜集关于小兴安岭的资料。

1.什么季节的小兴安岭有人参等名贵药材？

浏览质疑2,读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题:

21大自然的声音

学生预学案设计

课题大自然的声音

熟读课文

时间建议15〜20分钟

1.这篇课文共有()个自然段。

2.怀着对大自然的热爱之情朗读课文三遍。

1.给加点的字补全音节。

zjhna

演奏打击汇聚呢喃叽叽喳喳

2•根据木课的生字判断，对的打错的打"乂工

预

学

内

容

(1)“击”共五画，第三笔是“I"。()

预字词(2)“敲”可以组词为“敲打”“敲击”。()

(3)“演”和“滴”都是左右结构的字，部首都是切"。()

3.在课文中找出下列词语，并补充完整，再试着写出两个

这样的词。

()()咚咚轻轻()()

()()答答敲敲()()

1.课文中写了大天然中的。的声音。(多选)

内容感知A.风B.水C.动物D.人类

2.大自然有许多的声音。(按原

文填空)

资料搜集本文有很多拟声词，积累一些常见的拟声词。

1.怎样理解“当XXX滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”的

情景？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题:

XXX父亲、树林和鸟

学生预学案设计

课题父亲、树林和鸟

熟读课文

时间建议15〜20分钟

L这篇课文共有()个自然段。

2.怀着对父亲的崇敬之情朗读课文三遍。

1.给加点的字选择精确的读音，打“小

雾蒙蒙(XXX)

瞬间(sunshun)

黎明(nili)翅膀(chici)

••

凝神(ninning)XXX(XXXgchang)

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预字词

预

学

内

容

3.接洽高低文或借助工具书理解以下词语。

幽深雾蒙蒙茫茫然凝神静气舒畅

内容感知

资料搜集

一个（填“季候”）的黎明，父亲带“我”走过一

片树林。在和父亲的谈话

中，“我”感受到了父亲对和的喜爱

之情。

搜集关于本文作者牛汉的资料。

1.父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？

浏览质疑2.读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题:

23带刺的同伙

学生预学案设计

课题

预

学

熟读课文

带刺的朋友时间建议15〜20分钟

1.这篇课文共有()个自然段。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

内

容

1.给上面的字补全音节，再精确地读两遍。

-----------anh.v-----------h-----------------------u

馋缓讶恍逐

2.根据读音写出本课的生字，构成词语。

[hu]()然圆()()在()

预字词

[cong]()忙急()()()明

3.查字典，写出加点的多音字的正确读音。

扎（）手挣扎（）扎（）辫子

4.联系上下文或借助工具书解释下列词语。

朦胧

注视

诡秘

一天晚上，“我”来到里，看到了爬

上树，晃动树枝使

内容感知掉落，然后它跳下树来就地打滚儿，

用背上的刺扎,最后成功

地驮着满背的枣跑了。

资料搜集搜集有关刺猬的资料。

1.为什么小刺猬从树上掉下来之后，“我”才知道是刺猬?

浏览质疑2,读了课文，我还要在上课时勉力弄懂上面的问

题:

XXX(sT)马光

学生预学案设计

课题

熟读课文

XXX时间建议15〜20分钟

L这篇课文共有()句话。

2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.给生字写出或补全音节，再精确地读两遍。

djq

XXX皆弃持

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

“登”是上下结构，要