部编版二年级语文上册《语文园地三》教案

语文园地三

“弹、钢”等12个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练

说。

“园”“圆”等4组同音字。

“一边……一边……”的用法，练习说句子。

教

学4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱

目

标之情。

5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。

6.朗读、背诵《小儿垂钓》。

7.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故

事。

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教师备课O课

备

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**♦不5甯;点％整?第一褥时

Nx碟片月前

“弹、钢”等12个生字；发现“动词।名词”的构词特点，并拓展练说。

“园”“圆”等4组同音字。

“一边……一边……”的用法，练习说句子。

4.学习写话。先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱

之情。

一、识字加油站

1.教师出示一组小朋友课外生活图，学生边看边交流每张图展示的是什么活

动。

“识字加油站”中的9个短语。

（1）学生借助拼音读准字音，读通短语。

（2）指名读短语，教师相机正音。

3.出示与短语对应的活动图片，理解活动内容，教师适当补充相关知识。

预设：这里的大多数活动学生都参加过，容易理解，但“唱京戏”“捏泥人”

“滚铁环”这些活动，学生可能不太熟悉，教师可配以图片或小视频，让学生了

解。

京戏也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹之一。

4.再读短语，把这9个课外活动的名称记下来，自由读，开火车读。

5.单独出示要求会认的字，指名认读。

预设：可让学生交流识字方法。通过之前的学习，学生已经积累了不少的识

字方法，如加一加、换一换、偏旁归类识字等。

6.再读短语，说说这些短语有何共同特点。

（1）出示填空题.请学生填空。

（）舞蹈（）钢琴（）京戏

（）围棋（）秋千（）泥人

（2）仔细观察，说说发现。

这些短语都是“动词+名词”结构，“练、弹、唱、下、荡、捏”都是助词，

“舞蹈、钢琴、京戏、围棋、秋千、泥人”都是名词。

7.学生结合自己的日常生活，拓展类似构词特点的短语。

预设：折飞机、踢也子、拉二胡、织毛衣、剪窗花、编花篮、跳房子。

8.结合生活，同桌互说，句式：我会,还会o

意图：采用了多种形式扩词，加深印象；再联系学生的日常生活说句子，使

学生更好地体会构词特点。

二、字词句运用

“比一比，填一填”内容，观察发现每组的特点。（都是同名字，字者相同，

字形不同。）

2.小组成员共同探究每组字的用法。

“比一比，填一填”中的4组练习，同桌之间相互交流。

4.指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这4组同音字的。

5.巩固拓展。鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法，在此基础

上小结。

(1)“园”和“圆”。

(2)“只”和“支”。

“只”常用在小动物前面，如“一只鸡、一只鸟”，也可以用于某些成对的

东西中的一个，如“一只眼睛、两只耳朵”。“支”多用于形容细长的东西，如

“一支笔”，也可以用于队伍、歌曲，如“一支歌”。

(3)“进”和“近”。

“进”是一个动作，指向前移动或向里面去，与“出”相对，如“前进、进

入、进出”等。“近”则是一个形容词，指距离短,与“远”相对,如“远近、

附近、就近”等。

(4)“带”和“戴”

“带”表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着

的意思，如“皮带、带领”等。“戴”指把某样物件加在头、面、颈、手等处，

也有推崇和拥护的意思，如“戴帽子、戴手套、爱戴”等。

小结：要正确使用同音字，最重要的是要区分它们的意思，根据意思来选用

恰当的字词。

6.课件出示3个句子，学生读一读、想一想，用加点的词语说一句话。

•官员们］中看二中议论。

•爸爸丁中刮胡子，：中逗露西玩。

•老师二中说，二通拿着笔在纸上写。

(1)指名读句子并交流：这3个句子有什么特点？(都含有“一边……一

边……”这一关联词。)

(2)教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才用“一边……

一边……”呢？

(“一边……一边……”表示并列关系，表示两件事情是同时发生的，不分

先后。)

(3)结合自己的学习和生活实际，练习用“一边……一边……”说句子，

先自己练习，再说给同桌听，然后指名说句子。

(4)请学生将自己说的句子写下来，不会写的字可以用拼音代替。

三、写话

1.学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。

2.课件出示观察提示，指导学生按顺序观察自己的玩具，为介绍自己的玩具

做准备。

（1）整体观察：它是什么形状？什么颜色？看上去是什么感觉？

（2）玩法介绍：它怎么玩？好玩在哪里？说清自己的玩具独特的地方。

提示：教师鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖

乎乎”等。

绍自己的玩具，教师巡视，了解学生介绍玩具的情况并适当加以指导。

4.各小组推荐一名同学到讲台上去介绍自己的玩具。其他学生认真倾听并及

时加以纠正和补充。

5.根据教师和同学的建议，再次介绍自己喜爱的玩具-

6.根据交流内容，明确写话要点。

（1）全班交流讨论，教师提示学生认真地看一看书中的小提示。

（2）出示写话指导。

①写之前，先想想自己最喜爱的玩具是什么，再从颜色、形状、大小等方面

介绍它的样子，它是怎么玩的，好玩在哪里。能从某一方面来写即可。

②在写作中，要注意分清详略，重要的内容详细介绍。另外，要注意“段前

空两格”“标点符号占一格”等格式要求。

（3）模板示例。

①点明玩具：我最喜欢的玩具是（）。

②介绍玩具的外形美/色彩美/形状美。

③介绍玩法：我的玩具可好玩了！首先（），接着（），然后（），

最后（）。

④抒发喜爱之情：这就是我的（）玩具，它是我最好的朋友。我爱我的

玩具，你最喜欢的玩具乂是什么呢？

7.出示写话示例，引导学生体会写话的格式，学习示例的写法。

禽写话范文/

我有一只玩具熊，它全身的毛是灰色的，大

大的头上笠着两只小小的耳朵，眼睛是黑包的，

还能够转动呢！它的鼻子像是一颗圆圆的黑葡萄，

十分可爱。只要按下它的鼻子，它就会唱起动听

的儿歌。由于它的四肢可以自由拆卸，我会为它

穿上各种各样漂亮的衣服。我很喜欢我的玩具熊。

8.学生在方格纸上写话，教师鼓励学生多写几句，教师巡视了解情况，进行

个别指导。

9.大屏幕投影学生的写话稿，师生共同评议，教师从书写格式和语句是否通

顺等方面加以指导。

10.学生修改写话作品，全班推选优秀写话作品，颁发“最佳小作家”奖状。

四、课堂小结

1.师生共同总结本课时学习内容，学生交流学习收获。

2.自主交流写话作品，课后再尝试写话。

----3./拿0年.E\第二褥时

'M：凛5@标

i.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。

2.朗读、背诵《小儿垂钓》。

3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故

一、展示台

“展示台”中的词语和名言，学生自由读，同桌互评。

2.学生读一读第一张积累卡，说说这些词语分别描述的是哪一类景物。

3.读一读第二张积累卡，同桌之间说说对词语的理解。

（1）说说这一组词语描写的是什么。（描写的是春景。）

（2）说说自己还知道哪些描写春天景色的词语，把它们补充在积累卡上。

（春回大地、万物复苏、莺歌燕舞、鸟语花香等。）

（3）选择自己喜欢的词语说几句话。

4.学习高尔基关于读书的名言。

（1）读一读,记一记。

（2）说说自己对这句名言的理解。

预设：引导学生理解“阶梯”的含义。“阶梯”能让我们爬得更高，而书籍

也能让每个人拥有更多的知识，也就能促进个人的进步、人类的进步了。

二、日积月累

1.板书古诗课题，学生结合课文插图说说诗题的意思。

小儿：小孩子。垂钓：钓鱼。

2.教师范读或播放古诗朗读录音，学生注意断句、重音。

3.学生练习朗读，把古诗读正确、流利。

4.理解古诗大意。

（1）交流难懂的字词。

【蓬头】头发乱蓬蓬的。

【稚子】年龄小的孩子C

【垂纶】钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。

【莓】一种小草。【苔】苔辟植物。

【映】遮映。【借问】向人打听。

【应】回应，答应。

（2）引导学生再读古诗，想一想：这首诗写的是谁？他遇到了什么事？他

是怎么做的。

（这首诗写的是一个小孩子坐在河边的草丛中学钓鱼。有一个路人向他问

路，他招了招手，不敢答应，怕吓跑了水中的鱼儿。）

5.熟读成诵。在理解和会读的基础上，引导学生反复朗读，熟读成诵，再想

象画面读。

6.提出质疑。

针对“路人借问遥招手”一句，小孩“遥招手”，是让问路人不要向他问路,

还是示意问路人走近后他再告诉问路人路况？小组内自由讨论，教师不给出答

案，学生自主探讨。

三、我爱阅读

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。

（1）结合拼音把课文读准确、通顺，在不懂的地方标上“？”，标出自然

段序号。

（2）边读边想：文章讲的是谁的什么事？

2.请学生分别读课文的5个自然段，其他学生注意听，整体感知课文内容。

3.交流、讨论文中难以理解的字词。

4.小组讨论，思考下面的问题。

（1）敌人为什么叫王二小给他们带路？（敌人走到山口迷了路，看见王二

小，以为王二小是个放牛娃，不知道王二小是替八路军放哨的。）

（2）王二小是怎样把敌人带入八路军的埋伏圈的？（他装着顺从的样子走

在前面，降低敌人的戒心，顺利地把敌人带入八路军的埋伏圈。）

预设：可通过动作示范让学生理解“顺从”的意思，帮助学生揣摩王二小的

心理，从中体会出王二小的机智与勇敢。

（3）为什么称他为“小英雄”？（他年纪小，很勇敢，把敌人带进了八路

军的埋伏圈，帮助八路军消灭了敌人，他自己却栖牲了。）

（4）王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲。）

5.教师播放音乐《歌唱二小放牛郎》，出示歌词，让学生听完后交流自己的

感想。

四、课堂总结

1.师生共同回顾本课时所学内容。

2.读一读关于小孩的古诗，再背一背。

#44ta等7KA将+H招；教•筝氏,宴1+4^^*44＞忖4*+出

本次教学，我充分尊重学生的学习主体地位，鼓励他们自主读书、自主识字、

比较、交流和汇报，根据学情及时调整自己的教学思路，真正做到了“先学后教,

以学定教”。我在教学中重视对学生语文学习方法的指导。在区分同音字的教学

中，我根据学习内容，给学生区分同音字的方法，举一反三，渗透学习方法的指

导，真正达到提高学生综合学习能力，实现“教是为了不教”的目标。同时，我

尽可能地减少学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆

想象、自由表达，让学生充分展示自我，互相激励，共同提高。

课题语文园地三授课时间2课时

1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”

教学造句。

目标2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。

3.学会写话，介绍自己的玩具。

教学

学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。

重点

教学

听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。

难点

第一课时

教学1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”造句。

目标2.学会写话，介绍自己的玩具。

教具

生字卡片、教学课件等

准备

教学设计设计意图

导入一揭题导入。

（）分今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文

钟园地三）

一受田姑

―J/TJMJAQo

板块一：识字加油站

（课件出示3）

新课弹钢琴练舞蹈唱京戏

教学画图画捏泥人下围棋

（）分滚铁环荡秋千滑滑梯

钟1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我

读你听。

2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：

课外活动）

3.（课件出示4：这九种活动的图片）

指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以【设计意图：看图，了

开展师生互动、生生互动的方式进行。解这些课外活动词语

4.（课件出示5）的意思，变抽象为简

说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。单、直观、形象，一目

如：踢足球拉二胡等。了然。】

板块二：字词句运用：

1比一比，填一填。

提示：我能区分这些同音字的用法。

（课件出示6、7）

圆园只支

花（）园（）一（）笔一（）鸭

进近带戴

远（）()出（）领爱（）

（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。

【设计意图：“带、戴”

辨析字义“带、戴”：“带”表示用皮、布、或线做

的运用是一个难点，要

成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带

在理解字义和用法的

行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、

基础上进行。】

手等处，也有推崇和罚护的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”

等。

（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。

2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。

（课件出示8）

官员们一边看一边议论。

••••

爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

••••

老师一边说，一边拿着笔在纸上写。

♦♦••

（1）读一读。

读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的

用法。

（2）说一说：你发现了什么？

加点的词语“一边…一边…”是表示一个人的两个动作

能同时进行。（板书：一边…一边…）

（3）仿一仿：联系自己的生活实际，用加点的词语“一

边…一边…”造句。

示例：我一边走，一边唱。

三、写话。

板块三：写话

1.看提示（课件出示9）

每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的文具是什

么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写

下来。（板书：玩具）

旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？

（课件出示10）我们写话时候要注意什么？

（1）要学会写在方格纸上。

（2）要知道标点符号单占一格。

3.写一写【设计意图：写话，

（1）（课件出示11）你打算写的玩具是什么样子的？好定在弄清题意的基础

玩在哪里？卜.先练习说说,可以

先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是出示一组词语，解决学

怎么玩的。生词汇量少的难题。】

可以用上“长长的、短短的、五颜六色、可爱极了”

等词语。

（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

四、课堂小结。

这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音

字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，

并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下

来。同学们都表现得根棒，希望下节课继续努力。

课堂作业新设计

1.你知道的描写课外活动的词语有哪些?

2.你能用“一边……一边……”说句子吗？

参考答案：

1.学葫芦丝下象棋玩扑克练跆拳道

2.我一边走路，一边唱歌。

第二课时

教学1通.过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。

目标2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。

教具

多媒体课件

准备

教学设计设计意图

导入一、导入揭题。

()今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。(板书：

分钟语文园地三)

二、读一读，记一记。

板块四：展示台

(课件出示13)

白云乌云朝霞晚霞

新课雨点霜冻雪花冰雹

教学小溪河流湖泊海洋

()1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，

分钟我读你听。

2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？

这些词语可以从课文中搜寻，也可以从课外书中摘

录；可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可

以是句子；可以分类别，也可以是描写同一类的名言警句。

3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。

4.展示和交流一下自己的积累卡。

（课件出示14）

含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园

书籍是人类进步的阶梯。一一高尔基

（1）读一读，不会的可以查字典。

（2）背一背，多增加自己的知识积累。

板块五：日积月累

（一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示15）（板

书：小儿垂钓）

小儿垂钓

［唐］胡令能

蓬头稚子学垂纶，

恻坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1.拼拼读读。

（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、

映”的后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“招”

和“稚”。

（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想。

【设计意图：学习古

（1）再读诗歌，想一想这首诗写的是怎样的故事？

这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，诗，读通顺的基础上，

有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。理解词语，并理解句子

（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说意思，学会背诵。】

说。

“蓬头”是指头发乱得像蓬草，形容小孩子样子可爱。

“稚子”指的是年龄比较小的孩子。

“纶”是钓鱼用的丝线，“垂纶”就是指钓鱼。

“侧坐”带有随意坐下的意思。

“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。

“借问”的意思是打听问路。

“遥招手”远远地摆手。

引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致

意思即可。

3.读出韵味。

这首诗可以按照这个节奏读：蓬头/稚子/学垂纶，

侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应

人。

这首诗很有意境，要读出小孩子钓鱼的专心致志，自

然、可爱，给人留下深刻的印象。

4.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，想象画面熟读成

诵。

三、我爱阅读。

1.读通顺短文《王二小》（见教材P42）（课件出示

16）o

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：

工二小）

2.思考问题。

（课件出示17）

（1）这篇短文写了谁的事？【设计意图：阅读短

小英雄王二小的故事。文，能够自己读通顺，

（2）小英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的？读明白其中意思，在此

他假装顺从给敌人带路，把口本鬼子带进了八路军的基础上能够表演一下。

埋伏圈。使学生爱上阅读。】

3.理解词语。

儿童团员：儿童团是指全国解放前中国共产党在革命

根据地建立的少年儿童组织，现演化成少先队。

扫荡：荡平，彻底清除之意。

八路军：国民革命军第八路军，简称八路军，后改称

国民革命军第十八集团军，属于国民革命军战斗序列，是

由中国共产党领导的抗日部队、中国人民解放军前身之

O

4.读出韵味。

（1）重点读好：“帮助、哨、寇、埋伏”。

（2）还可以几人补充内容，分角色表演一下。

课堂四、课堂小结。

小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会

及拓了古诗，积累了很多的好词佳句。今后的学习我们要注意

展延积累更多的好词佳句、好故事。

伸

（）分

钟

语文园地三

板书

内容课外活动一边……一边……写话玩具

自然景物《小儿垂钓》《王二小》

课堂作业新设计

1.填空：

（）苞欲（）（）争艳（）柳绿春色（）

（）是人类（）的阶梯

2.你还知道哪些关于读书的名人名言？

3.课下搜集一些描写童真童趣的诗歌。

参考答案：

1.