2025秋部编版(2024)八年级上册语文上课课件 专题学习活动 身边的文化遗产

身边的文化遗产专题学习活动■语言运用认真研读相关资料，合理运用身边的资源，筛选出合适的文化遗产项目，并对本组推荐的项目提出合理的意见和建议。（重难点）■思维能力深入考察，有针对性地筛选资料；能在组内合理分工，发挥各自特长，撰写出具有一定质量的文化遗产申请报告。■审美鉴赏学习理解文化遗产的特点及内涵，感受传统之美；基于本次活动的感触与心得，完成作文。■文化自信树立保护、传承身边文化遗产的意识，提升中华优秀传统文化保护传承能力。

同学们，我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。那你们知道我们身边的文化遗产具体有哪些吗?今天，让我们一起来了解身边的文化遗产。导入形式1(问题导入):导入形式2(语言导入):

中华文明源远流长，在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩、形式各异、有声有色、有滋有味的文化。它们中，有历史遗留下来的名胜古迹、精彩纷呈的民间艺术、形式多样的民俗活动、色香味俱全的中华美食等，这些都凝聚着我们的共同记忆，是我们宝贵的文化遗产。

同学们，你们对文化遗产了解多少呢?让我们一起来进行小组知识竞答，走近我们身边的文化遗产导入形式3(图片导入)

同学们，文化遗产的含义究竟是什么呢?今天让我们一起来探究吧。活动一：文化遗产知识积累1.走近文化遗产。(1)阅读文化遗产相关资料,说一说：什么是文化遗产?文化遗产有哪些类型?

相关资料：文化遗产，指的是历史遗留给人们的具有艺术、科学或历史价值的财富。这些财富不仅包含了人类在过去岁月中创造的各种物质文化成果，也涵盖了非物质形态的文化传统与表现形式。文化遗产是全人类共同的宝贵财富，具有不可估量的历史、文化和科学价值。

文化遗产根据其存在形态和性质，通常分为两大类。物质文化遗产（有形文化遗产）指具有历史、艺术和科学价值的实物遗存，如古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，以及历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物。例如：如中国的故宫、秦始皇陵等，都是物质文化遗产的杰出代表。

非物质文化遗产（无形文化遗产）指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化表现形式，如口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、有关自然界和宇宙的知识和实践以及传统手工艺等。例如中国的昆曲、书法、中医等，都是非物质文化遗产的重要组成部分。

文化遗产是人类历史与文化的重要载体，它涵盖了人类在过去岁月中创造的各种物质文化成果和非物质形态的文化传统与表现形式。保护和传承文化遗产，对于维护人类文化的多样性、促进文化交流与融合、推动人类文明进步具有重要意义。①文化遗产概念：广义的“文化遗产”,泛指一个民族、国家或特定群体在历史发展过程中创造的一切物质财富和精神财富。狭义的“文化遗产”,指那些具有历史、艺术和科学价值的人类创造遗迹和文化表现形式。②文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。(2)文化和自然遗产日。

①为进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”,2016年，国务院同意自2017年起将名称调整为“文化和自然遗产日”。②中国文化遗产标志及含义。中国文化遗产标志及含义。中国文化遗产标志为“四鸟绕日”金饰图案，中心为金色太阳鸟，四周环绕四只鸟形图案。这一标志于2005年8月由国家文物局正式确定，并采用自四川成都金沙遗址出土的金饰图案。标志的含义：它不仅是中华先民崇拜太阳艺术的杰出代表，更是追求光明、团结奋进、和谐包容精神的象征。这一图案体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，展现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。同时，它也强调了保护文化遗产、传承中华文明的重要性，有助于提高全民族的文化自信心和自豪感。2.辨识文化遗产。结合你所了解的文化遗产的知识，判断下列图片是哪一种文化遗产。并说说哪些可以入选“文化遗产候选项目”?秦兵马俑皮影戏虎头鞋制作技艺剪纸大雁塔京剧长城物质文化遗产：秦兵马俑；大雁塔；长城。非物质文化遗产：京剧；虎头鞋制作技艺；剪纸；皮影戏。1.全班同学分成若干小组。(自由组合)2.小组长协调组员，做好分工，避免重复。3.组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准，找出身边符合条件的项目，并制作资料卡片。)4.小组讨论。(组长收集资料卡片，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。)活动二：文化遗产推荐与评选1.实地考察拟申报项目。活动三…实地考察搜集资料撰写申请报告①考察前，了解项目的背景资料；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。②考察中，详细记录观察所得；访问权威人士，深入了解该项目的独特价值；注意保护环境。③考察后，整理资料，做好分类；汇总资料；讨论分析该项目与文化遗产评定标准的符合情况。2.通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。3.小组分工合作，撰写申请报告。报告内容包括：①项目概述；②人文、历史价值；③项目保护现状及面临的问题；④拟采取的保护措施。要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。优秀文化遗产申请报告示例：

优秀文化遗产申请报告一、项目概述

二、人文、历史价值

三、保护现状及面临的问题

四、拟采取的保护措施1.在今天这样一个科技飞速发展的时代，新事物层出不穷，你认为，青少年学生应该怎样去对待这些文化遗产?

应该保护、继承和弘扬这些优秀的文化遗产。(文化自信)活动四：保护文化遗产2.作为青少年学生，我们应该怎样保护文化遗产呢?树立保护文化遗产的意识，从小事做起，从自身做起，挖掘与了解文化遗产承载的民族文化基因；向周围的人们宣传保护文化遗产的重要性；向当地政府部门提出保护文化遗产的合理方案；建议以法律条文的形式对相关行为进行规范和监督，维护重奖，破坏严惩。3.请根据下图的信息，就如何保护文化遗产提出两条可行性建议。根据图中的人为因素“战争”,可建议：珍爱和平、远离战争；根据图中的人为因素“过度开发”“都市化”“环境污染”等，可建议：合理开发城市空间，避免环境污染。根据图中游客的不文明行为因素“乱刻乱画”“乱丢垃圾”“随地吐痰”等，可建议：加强宣传，提高游客保护文化遗产的意识；提出倡议，号召游客依据倡议要求自觉保护文化遗产；加强立法，规范游客保护文化遗