护理伦理学案例分析

护理伦理与法规

案例分析五个步骤〔1〕阅读案例——对案例提供资料进行研究与阅读，读3～4遍，从整体上把握。〔2〕寻找问题——把问题列出来，逐段逐句分析；分清主次问题。〔3〕分析问题——这些现象说明了什么问题，上升到理论思考。〔4〕提出解决问题的方法和途径〔5〕案例分析结论怎样分析案例案例2案例1对此，我们应依据怎样的原那么、标准和标准为指导来选择符合医学道德的行为、用怎样的医学权利、义务和情感去对待这个残疾的患者呢？也就是说，医务人员在医疗实践中，不可防止的要遇到各种矛盾，要妥善处理这些矛盾，就必须学习掌握医学伦理学的标准体系。任务二：认识护理道德的根本原那么案例2任务二：认识护理道德的根本原那么案例2张萍扭过脸要求孙医生让这些人出去。孙医生说，这些是见习生，没什么；并要求她躺好，否那么没法看病。张萍只得任孙医生一边触摸着她的下身，一边向见习生讲解各部位的名称、早孕病症和检查程序等。任务二：认识护理道德的根本原那么案例2检查结束后，孙医生问：你怀孕了，小孩还要不要？张萍气愤地答复：“检查前我已经明确告诉过你，我是来做人工流产的，这还用问吗？〞9月16日，张萍与男友来到这家医院找到孙医生，质问：“昨日进来这么多见习生，为啥不提前给我打个招呼？〞孙医生答复说：“没有必要给你讲。〞张萍又问：“患者在医院有没有隐私权？〞在场的另一名医生说：“没有！〞任务二：认识护理道德的根本原那么案例2解读病人自主权：知情同意权，保护隐私权。病人义务：配合临床教学义务。医务人员医疗自主权：临床诊疗权，组织教学权。医务人员义务：告知义务，求得承诺义务，保护隐私义务，临床教学义务。权利义务冲突及其化解：关键——病人配合临床教学的义务如何确定与把握〔刚性义务还是柔性义务〕？病人自主权如何让与？任务二：认识护理道德的根本原那么护理道德根本原那么是护理道德标准体系的总纲和精髓，是衡量和指导护理实践活动的道德标准。护理道德标准是在护理道德原那么的指导下，调节各种关系的具体的职业行为准那么，人们常常用应该或不应该来表述。任务二：认识护理道德的根本原那么护理道德基本原则自主原则不伤害原则行善原则公正原则任务二：认识护理道德的根本原那么护理道德根本标准热爱专业，恪尽职守刻苦学习，精益求精认真负责，任劳任怨态度和蔼，语言亲切仪表端庄，举止大方相互尊重，善于合作廉洁奉公，遵纪守法任务二：认识护理道德的根本原那么护理道德根本范畴

是反响护理道德现象的特性、方面和关系的根本概念，是对护理道德实践的总结和概括，是护理工作者护理道德关系和护理道德行为普遍本质的反响。

任务二：认识护理道德的根本原那么

权力与义务1情感与良心2审慎与保密3荣誉与功利4护理道德根本范畴任务二：认识护理道德的根本原那么现代医德情感的缺失第一，冷漠。第二，麻木第三，只见病，不见人良好医德情感的作用：良好的医德情感，可以促使医务人员真正担负起救死扶伤的使命；可以推动医务人员刻苦钻研业务，勤奋向上，攀登医学顶峰；医德情感是良好医德行为的启动器。任务二：认识护理道德的根本原那么

学习动力缺乏学习成绩不理想学习目的不明确132一、学习方面学生心理健康问题浅谈

二、人际交往方面1同学关系2舍友关系3师生关系4异性关系学生心理健康问题浅谈

空虚、好奇、从众、游戏冲动性、开放性过度自我中心、待人不真诚虚伪、不尊重人、缺乏同情心、狂妄自大、孤僻冷漠、报复心重

三、生活适应方面生活能力、自理能力弱对挫折的承受能力弱自我调节能力比较差，不善于根据环境的变化对自我心理作出调节攀比心理外地学生多学生心理健康问题浅谈

1自我焦虑青春期比任何年龄更关注自己在他人尤其是异性心目中的形象，学生受很多因素的影响如长相、胖瘦、高矮、能力、魅力，会产生各种各样的焦虑，有的学生担忧自己长得不够漂亮，不能获得异性的好感，甚至局部女生因没有男生追求而苦恼；有的学生总感到自己的先天条件不够理想，因而非常自卑，不能建立自己的社交形象与公众形象四、情绪方面学生心理健康问题浅谈焦虑性神经症，是一种以焦虑情绪为主要表现，伴有自主神经病症和运动不安等特征的一类神经症。患者的焦虑并非由实际威胁所致，在没有明确客观对象或充分根据的情况下出现紧张、担忧、恐惧，甚至极端惊恐，其紧张程度与现实情况很不相称。

学生心理健康问题浅谈

2抑郁可以是一种正常的情绪体验，比方失恋，考试成绩不好时感到郁闷等，也可以指抑郁症的一个病症，严重者导致自杀。抑郁是一种特殊的心境，它是消沉、灰暗的情感基调，可从轻度心情烦闷、消沉、郁郁寡欢、心烦意乱、苦恼、忧伤到悲观绝望。四、情绪方面学生心理健康问题浅谈抑郁性神经症对前途悲观生命生活无意义无助感自我评价降低兴趣减退甚至丧失精神疲惫学生心理健康问题浅谈四、情绪方面学生心理健康问题浅谈

Diagram2金钱至上、暴力、游戏网络、负性事件信息、学校

家庭教育方式个性特征、自我认识

Diagram2社会因素家庭因素个体因素学生心理健康问题浅谈影响学生心理健康问题的因素

是孩子心理健康的重要影响因素家庭教育方式在敌意中长大的孩子，他学会了争斗；

在虐待中长大的孩子，他学会了伤害别人；

在支配中长大的孩子，他学会了依赖；

在干预中长大的孩子，他学会了被动；

在娇宠中长大的孩子，他学会了任性；

在否决中长大的孩子，他反对社会；

在无视中长大的孩子，他情绪孤癖；

在专制中长大的孩子，他喜欢对抗；

在淫乱中长大的孩子，他会心理变态；

在民主中长大的孩子，他领导能力强；

在鼓励中长大的孩子，他学会了自信；

在公平中长大的孩子，他抱有正义感；

在宽容中长大的孩子，他学会了耐心；

在赞赏中长大的孩子，他学会喜欢自己；

在爱之中长大的孩子，他会爱人如己。学生心理健康问题浅谈学生心理健康问题浅谈1对高职类教师角色认同有积极的自我观念