10古诗二首 课时作业（含解析答案）统编版（2024）语文一年级下册

10古诗二首课时作业（含解析答案）统编版（2024）语文一年级下册10．古诗二首

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“诗、首、偷"等12个生字，会写“首、池、采”等6个字，掌握生字的读音、笔画和结构。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句的基本意思，积累古诗中的优美词句。

（二）思维发展与提高

通过想象诗句描绘的画面，培养学生的形象思维能力，提升对诗歌内容的理解和感悟能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受古诗描绘的清新优美的意境，体会诗歌的韵律美和语言美，培养初步的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解古诗这一传统文化形式，感受古代诗人对自然和生活的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。

课文解读

（一）主要内容

《池上》：是唐代白居易的作品，描绘了一个小孩撑着小船，偷偷地去采摘白莲，回来时不懂隐藏自己的踪迹，水面的浮萍被小船荡开一道痕迹的情景，展现了孩童的天真可爱和乡村生活的恬静美好。

《小池》：为宋代杨万里所作，描写了泉眼悄然无声地流淌着细流，树阴倒映在水面好像喜爱晴天里柔和的风光，娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的蜻蜓立在它的上头的画面，呈现出初夏小池的生机与活力。

（二）结构特点

两首诗均为五言绝句，每句诗由五个字组成，结构短小精悍，节奏明快，韵律和谐，便于低年级学生朗读和记忆。

（三）语言特色

1.语言简洁、生动，如《池上》中“偷"不解”等词，将小娃的天真淘气表现得淋漓尽致；《小池》中“惜"爱”等字赋予泉眼、树阴以人的情感，使诗句更加鲜活。

2.富有画面感，通过简洁的文字勾勒出一幅幅生动的画面，如“浮萍一道开"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，让读者仿佛身临其境。

（四）主题思想

《池上》通过描写小娃偷采白莲的趣事，表现了儿童的天真无邪以及乡村生活的质朴乐趣；《小池》描绘了初夏小池的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

拓展资料

作者简介：介绍白居易和杨万里的生平、文学成就及代表作，如白居易的《赋得古原草送别》，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等，让学生对诗人有初步的了解。

古诗背景：讲述两首古诗的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵，如《池上》可能是诗人对乡村生活中儿童趣事的记录，《小池》是诗人对自然景色细致观察后的创作。

古诗配乐朗读：推荐一些古诗的配乐朗读音频或视频，让学生在优美的音乐中感受古诗的韵律美，增强学习兴趣。

拓展古诗：推荐与《池上》《小池》主题相似的古诗，如胡令能的《小儿垂钓》、杨万里的《宿新市徐公店》等，引导学生积累更多古诗，感受古代诗歌的魅力。

小试牛刀

1．拼一拼，写一写。_________

我最ài去墙jiǎo那棵shù上cǎi摘jiānjiān的叶子。

2．用“√"给加点字选择正确的读音。

二首（sǒushǒu）清泉（quánqüán）温柔（lóuróu）

踪迹（zōngzhōng）浮萍（pínpíng）流水（liúniú）

3．用“√”选出加点字的正确意思。

（1）不解藏踪迹

①不知道②不说

（2）浮萍一道开

①离开②分开

（3）泉眼无声惜细流

①流出泉水的小洞②泉水的眼睛

（4）小荷才露尖尖角

①已经②刚刚

4．（新角度）先补充音节，再根据要求填空。

z

j

pl

q

r

①踪②迹③萍④流⑤泉⑥柔

（1）能组成词语的是：

和_________________。（写序号）

（2）后鼻韵母的字是：_________________。（写序号）

（3）三拼音节的字是：_________________。（写序号）

5．数笔画填空、组词。

“爱"共

画，组词_________________。

“尖”共

画，组词_________________。

“首"共

画，组词_________________。

“树”共

画，组词_________________。

“采"共

画，组词_________________。

“角”共

画，组词_________________。

6．根据课文内容选一选。

（1）《池上》的作者是()代诗人()；《小池》的作者是()代诗人()。

①唐②宋③杨万里

④白居易

（2）《池上》《小池》这两首诗描写的是()季节。

①春②夏③秋

（3）偷采白莲的小娃会被发现吗？为什么？()

①不会被发现。因为小娃藏在荷叶里。

②会被发现。因为小娃撑船冲开水面的浮萍，留下来一道长长的痕迹。

7．下列图画描写的是哪句诗的景色？（

）

A．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

8．照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）

例：（春）春风

春风吹过，桃花开了。

晴_________

故___

迷___

办___

9．课内阅读。

小池

泉眼声惜细流，阴照水晴柔。

小荷才露尖尖，早有蜻蜓立上头。

（1）把古诗补充完整。

（2）这首古诗描写的是季的景色，作者是_________________。

（3）这首诗主要描写了哪些景物？在诗中圈出四个。

10．阅读古诗。

晓出①净慈寺送林子方②

[宋]杨万里

毕竟西湖六月中③，风光不与四时④同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红⑤

译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同。荷叶像与天空相接，一片碧绿，无边无际，阳光下荷花红得特别出色。

注释：①晓出：太阳刚刚升起。②林子方：作者的朋友。③六月中：六月的时候。④四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。⑤别样红：红得特别出色。

（1）这首诗描写的季节是（）

A．春天B．夏天C．秋天D．冬天

（2）这首诗描写的是

（地方）的美丽景色。

（3）写出含义是“荷叶像与天空相接，一片碧绿，无边无际，阳光下荷花红得特别出色"的诗句。

参考答案

1．爱角树采尖尖

【详解】这道题考查会写字。写字时要按笔顺把字写正确，写工整。写完后再检查一遍。

2．shǒuquánròu

zōngpíngliú

【详解】这道题考查生字的读音。答题时要注意分辨平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音。

3．（1）①

（2）②

（3）①

（4）②

【详解】本题考查字词解释。

（1）不解藏踪迹，意思是：他不懂得掩藏自己的行踪。加点字的意思是不知道。

（2）浮萍一道开，意思是：水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。加点字的意思是分开。

（3）泉眼无声惜细流，意思：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。加点字的意思是流出泉水的小洞。

（4）小荷才露尖尖角，意思是：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。加点字的意思是刚刚。

4．ōng

ì

íng

iú

uán

óu

①

②

①③

⑤

【详解】本题考查字音及选字填空。

踪：zōng，1．脚印；行动留下的痕迹。

迹：jì，指脚印。

萍：píng，1．浮萍。一年生草本植物，浮生在水中。可做饲料、绿肥及药材。

流：liú，1．水流动。2．泛指液体流动。3．水流；河流。4．像水流的东西。5．移动不定。6．漂泊；流亡。7．放逐。8．传播。9．趋向（不好的方面）。10．品类；等级。11．圆转；流利。

泉：quán，1．泉水。从地下流出的水。2．人死所埋之处。因地下即泉水源头所在，故名。3．钱币的古称。

柔：róu，1．软（跟“刚”相对）。2．使变软。3．温和。4．安抚。

（1）能组成词语的是“踪"和“迹”，组成“踪迹”，意思是行动所留的痕迹。

（2）后鼻韵母共有4个：ang、eng、ing、ong。故后鼻韵母的字是“踪”和“萍"。

（3）三拼音节三拼音节有11个，分别是：ia、ua、uo、uai、üan、uan、ian、iao、iang、uang、iong。故三拼音节的字是：“泉”。

5．10/十

爱心

6/六

尖刀

9/九

一首

9/九

大树

8/八

采花

7/七

一角

【详解】本题考查数笔画和组词。

“爱"的笔顺：，共10画，可组词：爱心、爱情、喜爱等。

“尖”的笔顺：，共6画，可组词：尖角、尖锐、尖叫等。

“首"的笔顺：，共9画，可组词：首长、首领、首句等。

“树”的笔顺：，共9画，可组词：树苗、树坑、槐树等。

“采"的笔顺：，共8画，可组词：采用、采取、采访等。

“角”的笔顺：，共7画，可组词：一角、角度、角色等。

6．①

④

②

③

②

②

【详解】考查作家作品和诗歌内容的理解。

（1）唐代白居易的《池上》，全文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

宋代杨万里的《小池》，全文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）《池上》这是一首描写儿童生活的诗。莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

《小池》是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

故选②。

（3）结合《池上》诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开"可知，他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。因此会被发现。因为小娃撑船驶过，小船冲开水面的浮萍留下了一道长长的痕迹。故选②。

7．B

【详解】本题考查对古诗意思的理解。

根据图片内容，景物有蜻蜓和荷花，描写的景象是蜻蜓挺立在荷花上，荷花还没完全开放。

符合图片描写内容的是诗句B。

选项A错误。

8．晴天

明天是个大晴天。

故事

我最爱听妈妈讲故事。

迷人

这里的景色很迷人。

办法

你说的这个办法太好了。

【详解】“晴”字

组词思路：“晴"的意思是天空无云或云很少，所以很容易想到“晴天”这个常见词汇，代表晴朗的天气。

造句思路：描述晴天时，可结合日常对天气的表述习惯，像“明天是个大晴天”，简单直接地表明未来一天的天气状况，让人能直观感受到晴朗的天气情境。

“故”字

组词思路：“故"有缘故、故事等含义，“故事”是人们口头或书面讲述的事情，富有情节，是大家熟悉且常用的词汇，所以组成“故事"。

造句思路：从个人喜好角度出发，很多人都有听妈妈讲故事的经历，“我最爱听妈妈讲故事”既贴合生活实际，又体现出“故事"给人带来的乐趣。

“迷”字

组词思路：“迷"有使人陶醉、沉迷的意思，“迷人”表示使人迷恋、陶醉，是描述事物具有吸引力的常用词汇，所以组成“迷人"。

造句思路：景色是很容易用“迷人”来形容的对象，“这里的景色很迷人"直接阐述了某个地方景色的吸引力，让读者能快速联想到美丽的风光。

“办”字

组词思路：“办"有处理、设法对付等意思，“办法”指处理事情或解决问题的方法，是日常高频用词，所以组成“办法"。

造句思路：当对某个方法表示认可时，就可以像“你说的这个办法太好了”这样表达，体现出对所提到方法的肯定态度。

9．（1）

（2）夏

杨万里（3）泉眼树阴小荷蜻蜓

【解析】（1）本题考查名篇名句补充。

书写时注意“树、爱、角"的正确写法。

（2）本题考查对古诗内容的理解和作家作品的识记。

《小池》是宋代诗人杨万里的诗作。此诗首句写小池有活水相通，次句写小池之上有一抹绿荫相护，三句写小