《2020年护理专业人才培养方案》

济南护理职业学院

人才培养方案

专业类别：护理类

专业类别代码：6202

专业：护理

专业代码：630201

专业负责人：侯玉华

初审：

审核：

批准：

教务处

二○二○年六月

1

护理专业人才培养方案

（普通高职）

一、专业名称及代码

护理（620201）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

基本学制为三年，学生在校修读时间最短为三年，最长为五年。

四、职业面向

职业资格证书

所属专业类对应行业主要岗位类别

所属专业主要职业类别（代码）或技能等级证

（代码）（代码）（或技术领域）

大类（代码）书举例

内科护士

临床护理、

医药卫（2-05-08-01）

护理类护士执业

生大类卫生（84）儿科护士社区护理、

（6202）资格

（62）（2-05-08-02）

健康保健

急诊护士

（2-05-08-03）

外科护士

（2-05-08-04）

社区护士

（2-05-08-05）

五、培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修，面向各级各类医疗卫生机构、社区

卫生服务机构，能从事临床护理、社区护理和卫生保健工作，具备良好的

职业道德和职业素质、良好的身心素质和人文素养，掌握护理岗位必备

的基础理论和专业知识，具备较强的护理操作能力、良好职业道德、人际

2

沟通和团队协作能力，有一定的实践经验和创新精神，德、智、体、美、

劳全面发展的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中

国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国

情感和中华民族自豪感；

1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，

履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

1.3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新

思维；

1.4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，

有较强的集体意识和团队合作精神；

1.5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项

运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

1.6具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化

知识；

2.2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知

识；

3

2.3掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知

识；

2.4掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、

身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知

识；

2.5掌握生命各阶段各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知识；

2.6熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；

2.7了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

3.能力

3.1具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的

能力；

3.2能够对常见疾病的病情变化、治疗效果及药物不良反应进行及时处

理的能力；

3.3具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

3.4具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.5能够规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急

救护能力；

3.6能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导；

3.7具有完整记录护理过程的能力；

3.8会正确使用和维护常用仪器设备；

3.9具有一定的信息技术应用和维护能力。

4

七、职业证书

序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位

1护士执业资格初级中华人民共和国卫生和计划生育委员会

2养老护理员职业资格高级人力资源和社会保障局

3育婴师资格高级人力资源和社会保障局

八、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析

1.职业资格标准分析

职业能力工作任务技能要求相关知识

1．能够完成对门诊、急诊、1.了解灾难、EMSS、首诊负

灾难现场众多患者进行正责制、分诊概念

确的检伤分类2.掌握患者检伤分类的方

接诊

2．能发现问题、分析问题、法

解决问题3.熟悉常见疾病的症状、体

3．具有合作、沟通能力征

1.门急诊患者观察、抢

1．能正确判断病情，对不1．熟悉分诊等概念

救、护理知识

同病种病人进行接分诊2．熟悉急诊护理质量要求

2．急诊鉴别技能

2．能安排救治程序3．掌握急诊科特点及护理

3．急救技术分诊

3．具有发现问题、分析问工作程序

4．护理抢救配合的基

题、解决问题的能力4．掌握分诊评估的内容及

本技术

4．具有合作、沟通能力方法

5．护理抢救配合的能

力1．能根据急诊科特点及护

6．沟通技巧理工作程序配合医生抢救

7．高度责任心、良好2．能应用常用抢救仪器设1．掌握常用救护技术

服务态度备2．掌握呼吸机等仪器设备

救护3．能对病人进行针对性和的使用程序及注意事项

连续性的病情观察3．掌握常见急症病人的症

4．能发现问题、分析问题、状、体征及救护措施

解决问题

5．具有合作、沟通能力

1．常见病、多发病的1．能通过各种方法有组织、

相关知识系统收集资料

2．护理基本技术2．能分析、整理并记录资熟悉常见疾病发病的相关

3．专科护理技术护理评估料因素

4．康复护理技术3．能查阅相关文献

5．护理评估能力4．具有良好的观察、沟通

6．疾病观察能力能力

5

7．抢救配合能力1．能对服务对象生理、心

1．熟悉护理诊断的含义

8．应急、应变能力理、社会各方面健康问题做

2．掌握常见护理诊断

9．沟通技巧护理诊断出说明

3．掌握护理诊断的定义、

10.健康教育能力2．能全面、正确的做出护

书写格式

II.病房管理能力理诊断

1．熟悉护理计划的含义

1．能针对护理诊断明确护

2．熟悉常见护理问题的预

理任务

后和转归

2．能提出预期目标

护理计划3．掌握常见护理问题的护

3.能制定护理措施

理措施

4．具有书写、记录护理计

4．熟悉护理目标的分类及

划的能力

制定原则

1．能将任务分工后，对服

务对象实施整体护理

2．能对服务对象实施健康

教育、保健指导和相关知识1．熟悉常见疾病的护理措

咨询施和注意事项

护理实施

3．能正确书写护理记录2．熟悉常见疾病的健康教

4．具有良好的处理问题能育知识

力

5．具有良好的沟通、协调

能力

1．能针对实施护理措施后

服务对象的反应与既定目

1．熟悉护理评价的含义

护理评价标正确比较

2．熟悉常见疾病症状体征

2．能做出正确护理评价。

3．能判断目标的实现情况

1．掌握手术病人术前的访

1．能实施术前访视视内容和方式

2．具有术前物品准备能力2．熟悉常见手术的物品准

3．能正确实施术前病人准备

备3．熟悉常见手术病人的准

术前护理

1．各类手术相关知识4．能正确实施术前手术人备内容

2．手术室专科护理技员准备能力4．掌握无菌技术及无菌原

术则

5．具有手术室管理能力

3．沟通协调能力5．掌握手术室的管理制度

4．高度责任心及原则

5．应急、应变能力1．具有手术室专科护理技

1．掌握手术中专科护理技

6．手术室管理能力术应用能力

术

2．具有术中配合能力

术中护2．掌握手术中无菌技术及

3.具有护理记录单书写能

理无菌原则

力

3．熟悉手术中常见问题及

4．具有应急、应变能力处理

6

1．能正确、全面监测病情1．掌握术后病情监测内容

2.具有良好沟通能力2．熟悉术后回访的目的、

术后护理

3.能正确实施术后随访意义及内容

4.具有健康宣教能力3．掌握术后健康指导内容

1．能够收集资料并找出存

1．了解家庭、社区、健康

在的健康问题

教育、健康促进等定义

2．能正确制定健康教育及

2．掌握家庭、社区护理程

健康指导计划并实施

序

3．能正确运用健康教育程

对个人、家庭3．掌握家庭访视、健康教

序、综合运用所学知识与技

及社区实施健育、健康普查的方法、内容

能针对的问题给予相应的

康维护与健康和程序

保健指导

促进4．掌握广泛的保健指导知

4．能正确实施健康教育及

识

护理评价

5．熟悉不同年龄阶段人群、

5．能根据健康促进的目的

不同行业人群常见健康问

正确选择健康教育方法及

题

内容

1．慢性病管理能力1．了解灾害等定义

2．对人群及个体进行1．能将流行病学基础知识2．掌握社区流行病学研究

健康教育的能力应用于社区护理方法

3．预防接种技术2．能根据统计资料提出三3．掌握社区常用统计指标

4．人群保健能力社区疾病及灾级预防措施，包括传染病、含义及计算方法

5．传染病防控能力害预防慢性病及卫生监督及管理4．理解流行病学指标的含

6．突发事件处理能力3．能正确制作风险图义及用途

7．沟通协调能力4．能正确组织实施防灾活5．了解灾害的类型及灾害

8．信息收集和整理能动护理的预防的重要性

力6．掌握灾害预防的内容

9．具备一定的调研能

1．掌握灾害现场救护的任

力1．能在灾害现场实施护理

务、程序及现场救治、转运

管理，及时、正确实施预检、

基本知识

分诊，正确判断病情、紧急

2．掌握社区常见慢性疾病

救治并转运

的治疗知识、护理方法及技

2．能于灾害修复期做好居

能

民的健康管理

社区疾病及伤3．了解常见社区传染病的

3．能对社区常见慢性疾病、

残护理基本知识、掌握避免传染病

传染性疾病实施居家护理

传播的方法

和管理，预防并发症的发生

4．掌握常用康复护理技术

4．能正确运用伤残评定方

康复护理程序

法，根据评定步骤进行伤残

5．熟悉伤残的评定步骤及

评定，并运用康复护理程序

方法

对伤残病人实施康复

7

1.能够规范地进行对老年

人进行身体、生活质量、心

理评估

1.老年保健的目标、实施原

2.能够熟知健康老年人标

老年人保健和则

准

自我2.健康老年人和健康老龄

3.能够指导老年人自我观

保健的能力化相关知识

察、自我治疗、自我护理、

3.社区老年保健预防原则

自我预防、自我急救

4.能够指导老年人定期体

检

1．能够指导老年人进行居

室环境安排

1.老年人日常生活需求

2．能够指导老年人进行个

2.老年人跌倒的预防与护

老年人日常生人卫生、营养配餐、休息和

理

活护理运动、健康排泄等生活护理

3.老年人二便异常原因及

3.能够指导老年人适度运

1.老年人保健和自我预防

动等生活内容的检测方法

保健的能力

和注意事项

2．老年人生活护理的

1.能够正确评估老年人的

能力

病情

3．患病老年人护理的

2.能够准确提出老年人护

能力

理问题

4．临终老年人护理的1.老年人各系统生理性变

3.能够制定针对性的护理

能力化

患病老年人的计划

5．老年人用药护理2.老年期常见疾病及特点

护理4.能够正确执行临床治疗

3.老年人各系统疾病常见

措施

健康问题及护理

5.能够准确评价病人的病

情变化

6.能够对患病老人进行健

康指导与行为干预

1.能够进行临终关怀教育、

提供心理慰藉

2.能够准确对临终老年人

进行评估

1.临终老年人的临床表现

临终老年人护3.能够准确提出临终老年

2.临终老年人的生理需求

理人的护理问题

3.临终老年人的精神需求

4.能够正确制定护理计划

5.能够为临终老年人提供

身体舒适的护理方式

6.能够帮助家庭应对悲伤

2.任务与职业能力分析

工作领域工作任务职业能力课程

8

1-1-1应用正确方法对病人进行评估的

能力职业通用能力课程

1-1接诊1-1-2对病人初步检伤分类的能力思想道德修养与法律基

1-1-3良好沟通技巧础

1-1-4高度责任心、良好服务态度毛泽东思想和中国特色

1-2-1应用专业技术能力社会主义理论体系

1-2-2根据病人病情正确分诊的能力

门急诊护理1-2分诊就业与创业指导

1-2-3急诊鉴别技能形式与政策

1-2-4高度责任心、良好服务态度体育

1-3-1护理抢救基本技术英语

1-3-2抢救配合的能力计算机文化基础

1-3抢救配合

1-3-3观察、护理能力人际沟通

1-3-4高度责任心、团队协作能力卫生法律本法规

2-1-1能通过各种方法有组织、系统的

收集资料职业通用能力课程

2-1护理评估

2-1-2能分析、整理并记录资料思想道德修养与法律基

2-1-3能查阅相关文献础

2-2-1能对服务对象生理、心理、社会毛泽东思想和中国特色

2-2护理诊断各方面健康问题做出说明社会主义理论体系

2-2-2能全面、正确的做出护理诊断大学生就业与创业指导

形式与政策教育

2-3-1能针对护理诊断明确护理任务

体育

2-3护理计划2-3-2能提出预期目标

英语

2-3-3能制定护理措施

计算机文化基础

2-4-1能将任务分工后，对服务对象实

施整体护理

2-4护理实施2-4-2能对服务对象实施健康教育、保专业基础课程

健指导和相关知识咨询人体解剖与组织胚胎学

2.病房护理2-4-3能正确书写护理记录护理心理学

生理学

医学免疫学与病原微生

物学

生物化学

病理学

药理学

2-5-1能针对实施护理措施后服务对象

的反应与既定目标正确比较

2-5护理评价

2-5-2能做出护理评价，判断目标的实

现情。

专业核心能力课程：

护理学基础

9

健康评估

内科护理学

外科护理学

妇产科护理学

儿童护理

护理管理

急重症护理

心理与精神护理

护理技能综合实训

实习

3-1-1术前访视能力

3-1-2术前物品准备能力

3-1术前护理

3-1-3术前病人准备能力

3-1-4术前手术人员准备能力

3-1-5手术室管理能

3-2-1手术室专科护理技术应用能力

3.手术室护3-2-2术中配合能力

3-2术中护理

理3-2-3护理记录单书写能力

3-2-4应急、应变能力

3-3-1监测病情能力

专业能力拓展课程：

3-3-2良好沟通能力

3-3术后护理中医护理

3-3-3术后随访能力

营养与膳食

3-3-4健康宣教能力

护理伦理

4-1-1能有组织、系统的收集资料，并

护理信息

分析、整理、记录

社区护理

4-1-2能对服务对象全面、正确的做出

五官科护理学

护理诊断

老年护理

4-1健康维护4-1-3能提出预期目标，制定护理计划

康复护理

与健康促进4-1-4能将任务分工后，对服务对象实

施保健指导和相关知识咨询

4-1-5能正确书写护理记录

4.社区护理

4-1-6能做出护理评价，判断目标的实

现情况

4-2-1对社区环境、健康状况进行评估

4-2-2对社区存在的问题作出诊断

4-2社区疾病

4-2-3列出社区改善服务计划

与灾害预防

4-2-4提出预防措施

4-2-5实施预防措施

4-2-6对措施进行评价

10

4-3-1能运用护理程序对灾害实施急救

护理

4-3-2能运用护理程序对社区常见慢性

4-3社区疾病疾病实施护理

与残疾护理4-3-3能运用护理程序对社区传染疾病

实施护理

4-3-4能运用康复护理程序对社区残疾

患者实施康复护理

5-1-1能够熟知健康老年人标准

5-1老年人保

5-1-2指导老年人实施自我观察、预防、

健和自我保健

护理和保健的能力

5-2老年人生5-2-1运用护理程序实施健康老年人护

活护理理能力

5-2-2沟通协调能力

5.老年护理5-3患病老年5-3-1运用护理程序实施患病老年人护

人护理理能力

5-3-2沟通协调能力

5-4-1运用护理程序实施临终老年人护

5-4临终护理理能力

5-4-2沟通协调能力

九、课程结构框架

11

十、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、

体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列

入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、大学语文、高等数学、公

共外语、信息技术、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必

修课或选修课。

学校根据自己的实际情况开设了具有本校特色的校本课程。

（二）专业（技能）课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践

性教学环节。学校自主确定课程名称，包括以下主要教学内容：

（1）专业基础课程

设置6～8门。包括人体形态与结构、生理学、病理学与病理生理学、

药理学、生物化学、病原生物与免疫学等。

（2）专业核心课程

设置6～8门。包括健康评估、护理学基础、内科护理、儿科护理、

外科护理、妇产科护理、急危重症护理等。

（3）专业选修课程

为适应医疗卫生事业的发展，使学生具备较强的护理操作能力、掌握

护理岗位必备的基础理论和专业知识、具有良好职业道德、人际沟通和团

队协作能力，开设社区护理、康复护理、中医护理、精神科护理、传染病

12

护理、眼耳鼻咽喉口腔科护理、护理心理学基础、护理伦理与法律法规、

营养与膳食等。

（4）综合实训

综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学

生了解护士这门职业的作用和地位，掌握护理专业基础知识、基本理

论，提高对病人实施整体护理的能力、沟通能力、健康教育等能力，

增强良好的职业道德和职业素质、良好的身心素质和人文素养、具有

正确的世界观、人生观、价值观，获得护士执业资格证书。

（5）顶岗实习

顶岗实习是专业重要的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生

更好地将理论和实践结合，全面巩固和锻炼学生的职业技能和实际岗

位工作能力，为就业奠定坚实基础。本专业顶岗实习主要使学生护士

这门职业的作用和地位，掌握护理专业基础知识、基本理论，提高对

病人实施整体护理的能力、沟通能力、健康教育等能力，增强良好的

职业道德和职业素质、良好的身心素质和人文素养、具有正确的世界

观、人生观、价值观。

十一、教学时间安排及课时建议

1.教学时间安排建议表

内容

教学（含理实一体教学复习全年

周数假期

及专门化集中实训）考试周数

学年

一3821252

二3821252

三382545

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2.授课计划安排建议表见附件

十二、教学实施建议

1.教学要求

公共基础课教学符合教育部有关教育教学基本要求，通过教学方

法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学

习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠

定基础。

专业课坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实

训基地，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，

突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例

教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，运用启发式、探究式、

讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导

教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。

2.教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施

需要的教材、图书及数字化资源等。

（1）教材选用要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格教材进入课堂。学校建

立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完

善教材选用制度，按照规范程序，严格选用国家和地方规划教材。同

时，学校适当开发针对性强的校本教学资源。

（2）图书资料配备要求

14

本专业相关图书文献配备，能满足人才培养、专业建设、教科研

等工作需要，方便师生查询、借阅，且定期更新。主要包括：行业政

策法规、行业标准、职业标准等技术类和案例类图书，以及中华护理

杂志、中国实用护理等专业学术期刊。

（3）数字资源配备要求

结合专业需要，开发和配备一批优质音视频素材、教学课件、数

字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，有效

开展多种形式的信息化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

3.学习评价

根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标

准。学习评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸

收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技

能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，

过程性评价与结果性评价结合。

学习评价采用学习过程评价、作业完成情况评价、实际操作评价、

期末综合考核评价等多种方式。根据不同课程性质和教学要求，可以

通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，考核学生的专业知识、专

业技能和工作规范等方面的学习水平。

学习评价关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注在实践中

运用知识与解决实际问题的能力水平，重视节能环保、绿色发展、规

范操作、安全生产等职业素质的形成。

4.质量管理

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡

课、听课、评教、评学等制度，建立与行业企业联动的实践教学环节

15

督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。定期开展公开课、示

范课等教研活动。

完善护理专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控

和评价机制，及时开展专业调研、人才培养方案更新和教学资源建设

工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量标准建设，提

升教学质量。

完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及

社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进

行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十三、毕业要求

1.学业考核要求

1.1学分要求：达到护理专业所修150学分以上。

1.2毕业条件

1.2.1本专业学生毕业要求各门功课成绩合格；

1.2.1参加规定的顶岗或跟岗实习，提交符合要求的《实习报告》、毕

业考试成绩合格。

毕业考核实行理论考试加护理技能综合性多站考试，即仿真临床护理

过程,采用典型案例资料和模拟病人,按护理程序思路分为护理评估、诊断

和计划、护理操作和健康教育四站进行考核。使考试成为促进学生全面发

展的重要措施和手段，使之成为学生健康成长的导标和推力。

2.证书考取要求

根据有关政策规定，对接职业岗位需求和学生职业发展需要，可考取

的国家职业资格证书为护士执业资格证书、1+X老年照护、母婴护理职业技

16

能等级证书，证书部分内容有机融入专业课程教学中，不易融入部分单独

讲授。

十四、继续专业学习深造建议

为体现终身学习理念，本专业毕业生可通过专升本考试、网上学

习、继续教育、自学考试等多种方式进行继续学习和接受更高层次教

育的专业面向。

本科：护理学

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十五、课程标准

《大学生就业指导与创业教育》

课程标准

系部、二级学院公共基础部

执笔人石明霞

审核人刘鹏

制订日期2020.01

修订日期

济南护理职业学院教务处制

二零一八年三月

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一、课程信息

表1课程信息表

大学生就业指

课程名称开课系部公共基础部

导与创业教育

课程代码考核性质考查

理论课是

实践课是

总学时38课程类型

理论+实践是√

理实一体化是

适用专业医学各专业

表2课程标准开发团队名单

序号姓名工作单位职称/职务

1石明霞济南护理职业学院副教授

2周长兰济南护理职业学院副教授

3董安宁济南护理职业学院讲师

4谷伟济南护理职业学院讲师

5孔媚济南护理职业学院讲师

6郝良强济南护理职业学院讲师

二、课程性质

1.课程的性质

《大学生就业指导与创业教育》是我校全体学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计

划的课程，是理论和实践相结合而实践性又较强的一门公共基础