2025年初中学业水平考试暨第四次统一模拟联考语文试卷（PDF版含答题卡、解析）

2025年初中学业水平考试暨第四次统一模拟联考语文试卷（PDF版，含答题卡、解析）吉林省2025年初中学业水平考试暨

请保持答题卡干净整洁，不要污损

请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效

作文

22.(50分)

题目：

300字

600字

100字

400字

700字

200字

500字

800字

请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的作答区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效

语文参考答案

一、积累与运用

1.C

解析：“热闹非凡"中“热闹”是形容词作谓语，“非凡"是补语，属

于形补短语（或补充短语），而非主谓短语。其他选项判断正确：A

“冰雪世界”由形容词“冰雪"修饰名词“世界”，是偏正短语；B

“银装素裹"中“银装”与“素裹"结构并列，是并列短语；D“飞

驰而下”中“飞驰"是中心语，“而下”表示方式，是偏正短语。

2.A

解析：对联需紧扣“东北三省冰雪旅游"的整体地域特色。A项“白

山黑水”代指东北，“风光好"乐趣多”涵盖自然景观与旅游体验，

对仗工整；B项“冰雪运动"仅为局部内容，“白山黑水”与“冰雪

运动"结构不对称；C、D项局限于哈尔滨、吉林的具体景观，未体

现“东北三省”的整体性，且D项“甲天下"冠古今”语气过于绝

对，对联讲究含蓄对称。

3.D

解析：结尾句“东北三省的冰雪旅游……热门之选"是陈述句，表达

客观事实，句末应用句号，而非感叹号。其他选项标点使用正确：A

句为完整陈述句，用句号；B句并列分句用分号分隔；C句逗号分隔

状语与主句，符合规范。

4.D

5.注:古诗文默写（4）回答老骥伏枥即可给分，（4）分值为1分，

其余三问为2分

(1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

(2)鞠躬尽瘁，死而后已

(3)但愿人长久，千里共婵娟

(4)老骥伏枥，志在千里

解析：需准确记忆诗句，注意“厦”“庇"俱”“瘁"骥”“枥"等

字的书写，避免错别字。

二、阅读

6.陶渊明；戴圣

解析：《桃花源记》作者为东晋诗人陶渊明，《大道之行也》出自《礼

记》，由西汉经学家戴圣编纂。

7.A

解析：A项“为”是介词“对、向"；B项“为”是动词“是"；C项

“为”是介词“为了"；D项“为”是动词“雕刻"。A项用法与其他

三项不同。

8.

-社会和谐：桃花源“黄发垂髫，并怡然自乐”，大同社会“老有所

终……幼有所长”，均体现各年龄段人群生活安乐。

-民风淳朴：桃花源人“设酒杀鸡作食”热情待客，大同社会“讲信

修睦”，均强调诚信和睦。

-生活富足：桃花源“有良田美池桑竹之属”，大同社会“男有分，

女有归”，均描绘了物质充裕的生活状态。

9.

（他们）自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来

到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外界断绝了联系。

解析：重点字词：“妻子”指妻子和儿女，“绝境"指与世隔绝的地方，

“间隔”指断绝往来。注意补充主语“他们”，使译文通顺。

10.C

解析：C项错误，《大道之行也》描述的是儒家理想中的大同社会，

并非对现实社会的真实描绘；A、B、D项均符合文意。

11.

相同意图：均表达对理想社会的向往，批判现实社会的黑暗。

时代背景分析：陶渊明生活在东晋末年，战乱频繁，社会动荡，桃花

源寄托了对和平宁静生活的渴望；《大道之行也》成书于西汉，反映

了儒家对周代礼乐文明的追慕，希望通过构建理想社会解决现实矛盾。

两者均因现实的动荡与不公，借虚构或理想化的社会图景表达人民对

安定、平等生活的追求。

12.

示例1：选择桃花源。因其与世无争，环境宁静优美，人际关系单纯

质朴，能让人远离现实纷争，享受田园生活的恬淡。

示例2：选择大同社会。因其强调天下为公、人人平等，涵盖老有所

养、壮有所用等社会保障体系，更符合现代社会的公平正义理念，具

有普适性与前瞻性。

解析：需结合文本中两种社会的特点，言之有理即可。桃花源侧重个

体安宁与自然和谐，大同社会侧重社会制度的完善与群体公平。

现代文阅读（第一部分）

13.

乡村老铁匠李师傅坚守破旧铁匠铺，虽面临现代化冲击仍热情为村民

修理、定制农具，展现传统手艺的价值与坚守精神，呼吁传承传统文

化。

解析：抓住人物（李铁匠）、事件（坚守铁匠铺、服务村民）、主题（传

承传统技艺），语言简洁不超80字。

14.

描写方法：外貌描写（肖像描写）。

赏析：“身材魁梧”“深深的皱纹"勾勒出李铁匠的沧桑与健壮；“炯

炯有神”“坚毅的光芒"突出其内心的坚定与对铁匠事业的热爱，为

后文他坚守手艺的情节作铺垫，展现传统手艺人的执着品格。

15.

-民族文化的瑰宝：指以打铁为代表的传统技艺，是历史积淀的智慧

结晶，如文中铁匠铺承载着乡村的生产生活记忆，是民族文化多样性

的体现。

-心灵深处最温暖的记忆：指传统技艺带来的情感联结，如李铁匠为

村民修犁的场景，体现了乡村的温情与互助，唤起人们对质朴生活和

传统美德的怀念。

解析：结合文本中铁匠铺的象征意义，分析传统技艺的文化价值与情

感内涵。

现代文阅读（第二部分）

16.D

解析：A项美国加征关税是贸易保护主义，非“促进公平”；B项中国

采取了反制措施；C项贸易摩擦对全球产业链有巨大冲击；D项与材

料一“许多跨国企业不得不重新调整其生产和投资布局"一致，正确。

17.

-开发利用可再生能源：扩大太阳能（光伏产业）、风能（风电装机、

海上风电）的开发规模。

-推广新能源汽车：出台补贴和优惠政策，促进电动汽车和混合动力

汽车普及。

解析：从材料二“太阳能”“风能"新能源汽车”三方面概括，注意

数据支撑的关键词。

18.B

解析：材料三明确提到冲突导致欧洲“能源价格大幅上涨”，B项“下

降”错误；A、C、D项均与原文一致。

19.

-技术革新：如“混元T1"模型推动智能客服、金融分析等领域升级，

提升产业竞争力。

-社会应用：在医疗、教育、交通等领域提高效率（如辅助诊断、个

性化学习、优化交通），改善生活质量。

-国际影响：展现中国科技实力，促进全球人工智能技术发展，增强

国际话语权。

解析：结合材料四“技术革新”“应用场景"国际责任”等角度，分

点阐述意义。

名著阅读

20.(1)D

解析：A项“只喜欢"错误，百草园乐趣包括捕鸟、听故事等；B项

弃医从文主因是认识到医学救不了中国的灵魂，非“不喜欢医学”；C

项阿长名字因顶替前一个保姆而来，选项表述正确但题干问“正确的

一项”，D项正确，《朝花夕拾》是鲁迅中年（40岁左右）回忆早年经

历的散文。

(2)

-治学严谨：如为鲁迅修改解剖图，指出血管位置的错误，体现对科

学的认真态度。

-关怀备至：关心鲁迅的学习，询问中国女人裹脚情况，体现对学生

的细致关注。

-没有民族偏见：在日本歧视中国留学生的背景下，平等对待鲁迅，

赠照片并叮嘱“勿念”，展现超越国界的胸怀。

解析：结合《藤野先生》中具体事例，分析人物品质，需体现“民族

偏见"这一关键要点。

三、综合性学习与写作

21.任务一：

1.B（瑞雪）；B（瑞雪）

上联“瑞雪迎春”与下联“瑞雪献岁"对仗，“九州”对“万户”，符

合春节雪景的意境。

2.E（千家）；A（梅绽）

上联“春风送暖”对下联“梅绽飘香”，“千家桃符”对“一门福气”，

体现春节贴桃符、贺新年的习俗。

3.C（岁岁）

上联“岁岁顺心”与下联“年年如意"叠字对仗，“事事平安”对“人

人欢乐”，符合对联平仄与语义要求。

任务二：

(1)①历史悠久；②乡土气息（或“表演丰富”）

(2)示例：

-比喻：皮影戏如光影织就的千年画卷，让传统在幕布上绽放光彩！

-对偶：操纵古今人物，说唱天地春秋——走进皮影戏的奇妙世界！

解析：宣传语需结合“历史悠久"乡土