2022-2023学年浙江省温州市鹿城区部编版六年级下册期末考试语文试卷（原卷版）

2023年鹿城区小学六年级学业水平检测语文卷温馨提示：1．全卷共六页，考试时间110分钟。2．答案要写在答题卡相应的位置上，试卷上作答无效。3．请认真审题，细心答题。1．答题卡卷面整洁，字迹端正。（3分）【设计封面】1.请在《宣传手册》的封面上端正地摘录下面的句子。雁山瓯水，温暖之州。___________________2.封面要突出温州的简称“瓯”。根据字形，应选择（）A. B. C. D.【撰写前言】3.根据拼音写汉字。欢迎来到历史文化名城——温州。这是一片人杰地灵、xīngwàng（）发达的土地。在这里，您会认识在各lǐngyù（）有所jiànshù（）的温州名人，您会惊讶fèiténg（）绵延的宋韵瓯风，您会沉醉于如诗如画的瓯越山水……rèqíng（）的温州人民欢迎您！【绘制年代尺】建城4.公元前192年，邹摇建都东瓯。从此，温州人诗意地（qī）居在东瓯大地上。请给“qī”选择正确的汉字。（）A.牺 B.栖 C.凄 D.泣设郡5.公元323年，永嘉设郡。郭璞见周围群山错立，恰如北斗星座，因此构建了“山水斗城”。下列和“山水斗城”的“斗”意思一样的是（）A.见两小儿辩斗 B.斗转星移 C.海水不可斗量 D.争奇斗艳更名温州6.公元675年，永嘉郡更名为温州。温州人在这片土地上不断除旧更新，开拓创新，在改变中发展，真可谓（）A.常将有日思无日，莫把无时当有时。 B.路遥知马力，日久见人心。C.穷则变，变则通，通则久。 D.苟日新，日日新，又日新。发现遗址7.2022年，朔门古港遗址挖掘出土。下列用词有误的是（）A.遗址重见天日，证实了温州港我国古代重要港口。B.南宋时期，温州港吸引了五湖四海的商人前来交流。C.遗址中发现了码头、航船、船货等，还有造船厂、航标塔等，真是司空见惯。D.从古港遗址可以推想出当时温州港车水马龙的景象。【制作名片】8.请帮忙完成温州名人名片。①曾任永嘉郡守，他喜欢四处游历，在山水间流连的他近水________，近山________，后来成为山水诗鼻祖。②宋朝著名政治家、诗人、爱国名臣。他历经磨难，依旧正直不阿，真是：千磨万击______，任尔________。③爱国诗人。曾在温州驻足。他写的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”会让人想到“人固有一死，或重于______，或轻于_____。”④曾任教于温州中学，在《匆匆》一文中写道：过去的日子如_____，被微风吹散了，如薄雾，被初阳_____了。【学唱童谣】温州方言很有特色。手册上编印了温州童谣，想让客人听一听、唱一唱。9.以下诗句中的传统节日与《十二月令》中的哪一句相关？请填写序号。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（）五月五日午，赠我一枝艾。（）10.“十二月，糖糕印状元。”在温州过年时会制作状元糕。状元糕的寓意是：________11.结合内容给“水冰骨”添加注释。【注释1】晒霉毒：晾晒衣服、被褥、书籍等容易霉变的物品。【注释2】水冰骨：_______________美味材料一①温州是美食天堂。清晨，一碗碗热气腾腾的糯米饭、猪脏粉端上餐桌；中午，在老街里寻觅鸭舌、灯盏糕、猪油渣；傍晚，清蒸的黄鱼，腌制的“江蟹生”出现在大排档。②温州菜也叫“瓯菜”，被列入《中国菜谱》的瓯菜菜式就有46道。瓯菜选用的食材多样，烹调方法多达30余种。瓯菜烹饪技术还被列入浙江省“非遗”名录。在欧美，瓯菜馆占了中国餐馆的较大比例。“这是我从小吃到大的味道！”许多远在异国他乡的温州人来到餐馆，只为吃上一碗地道的温州糯米饭。材料二道是无鱼却有鱼①说起鱼类菜，人们往往联想到鱼头、鱼尾、鱼身。温州名菜三丝敲鱼，让人看不出鱼的痕迹，但尝上一口鲜嫩滑爽，味道醇美。不见鱼却尝到了鱼鲜味，真是“鱼”味无穷。②传说道光年间，温州府来了一位府台，随身带来一名福建厨师。这位厨师模仿福建敲肉做了敲鱼。③敲鱼的关键在于“敲”，给鱼块拍上适量的淀粉，随后就是不断地拍粉、敲打、直至成为薄如蝉翼的鱼片。这期间，淀粉扑太多，鱼肉就失了韧度；敲太重鱼肉不成形，敲太轻鱼肉敲不薄。敲好后，将鱼片切条烧熟，最后配以香菇、火腿、鸡脯肉、青菜等辅料。【了解温州味道】12.材料一以一日三餐为例，介绍了温州美食____多，____多，烹调方法多的特点。13.对材料二的题目“道是无鱼却有鱼”最恰当的理解是（）A.突出了三丝敲鱼这道温州名菜背后的诗情画意。B.“无鱼”是指碗中看不见鱼，所以三丝敲鱼不属于鱼类菜。C.“有鱼”是指鱼块敲打而成的鱼片，“有鱼”是一种夸张的说法。D.既点出这道菜的烹饪技术，又给读者更多想象空间。14.根据两则材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）因为瓯菜入选省“非遗”名录，所以瓯菜走向了世界。（）（2）三丝敲鱼的故事，说明瓯菜在发展历程中不断博采众长。（）（3）材料二详写敲鱼片的制作，略写入锅做汤，这样详略得当，突出瓯菜做法巧妙。（）【甄选美食入册】15.同学们想在宣传手册中印上三丝敲鱼的做法。请根据材料二，完成流程图。【设计版块标语】16.请借助材料一，帮忙设计“美味温州”版块的标语。温州美食，是山的味道、海的味道，更是______的味道、_______的味道。诗画温州扫码宣传手册，能观看温州风光片。请你参与风光片的制作。水墨仙境楠溪江（节选）肖复兴①我想清澈这个词应该是专为楠溪江而设置的，因为水透明得已经没有了深度，水底的鹅卵石、水草和小鱼，仿佛就在眼前，伸手摸它们，其实还在很深的地方。②最好是乘坐竹排顺江而下，水在脚下，一路亲近着你，湿润而温馨。竹排和江水那样亲密无间，我们也才会体会到水如净土、鱼若行空的澄净透明。江上的舴艋舟和船头的鱼鹰，如国画中点染出的水渍墨晕，更显出江在平缓而幽美地流动。两岸的滩林婆娑摇曳，杨树、枫树、松树、杨梅树，尽情地舒展腰身，像是一江平静的碧水长出了秀发，婀娜多姿，随风飘逸，显出楠溪江风情万种的一面。③都说女儿是水做的，那得是好水，就像楠溪江的水一样。其实，反过来可以说好水也是女儿做的，楠溪江就是好女儿做成的，是那种藏在深闺的漂亮女儿做的。藏在深闺的漂亮，是没有污染的漂亮，是清水出芙蓉、天然去雕饰的漂亮，清新纯真。④楠溪江上那些碇（dìng）步，实在是太漂亮了。那是楠溪江独特的风景，是用一块块方方正正的石头垒在江中刚刚高过水面，每块石碇间有一段小小的间隔，横躺在水中，像一个美丽的口琴，江水从中潺潺流过，吹响清亮的乐章，那是只属于楠溪江自己的旋律。⑤如果说楠溪江是小姑娘明亮的眼睛，碇步就是自然而恰到好处的眉毛。（选文有删改）【梳理脚本】17.这脚本（选文）主要从________和________两个方面描绘了楠溪江的美景。18.阅读第二自然段，填写“拍摄计划单”。拍摄计划单拍摄意图：展示楠溪江处处风光如画拍摄顺序：脚下——（）——（）制作建议：配上（舒缓优美激昂热烈）音乐，并以（气缓声沉气平声柔）的语气来录制解说词。（在正确选项上打“√”）19.为什么说楠溪江就是好女儿做成的？下列理解错误的一项是（）。A.一方水土养一方人，楠溪江水滋养了好女儿。B.楠溪江水像好女儿一样清新纯真，不受污染。C.楠溪江水拥有好女儿般清水出芙蓉、天然去雕饰的漂亮。【捕捉镜头】20.根据文章内容，你会选哪幅照片作为视频封面图？请说明理由。图一图二我选图（），理由是：____________。21.阅读第一自然段和第五自然段，完成镜头捕捉笔记。【记录花絮】22.大家提议，毕业那天将制作好的宣传手册、风光短片放入礼盒，赠给母校留念，以感谢母校的栽培之恩。下列最适合写在赠言卡上的一项是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.十年树木，百年树人。C.三人行，必有我师焉。 D.听君一席话，胜读十年书。智慧温州为了制作“智慧温州”版块，班级开展了主题讨论。材料一：《真理诞生于一百个问号之后》（节选）更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。材料二：自2019年温州举办世界青年科学家峰会以来，“青科会”累计邀请了2600余名青年科学家代表参会。2022年“青科会”，温州落地高能级创新平台16个，引进人才创新创业项目和技术合作项目232个。在青科会的大健康论坛上，温州医科大学的李院士介绍了他和团队的重要研究成果——全球第一个获批的“生长因子”药物。李院士说：“研究‘生长因子’最难的不是发现，而是提炼。”李院士从事“生长因子”研究30多年，前15年只专注做一件事——提炼出可批量生产的“生长因子”。李院士和他的团队试过无数种方法，后来把基因技术用到提炼上来，才解决了难题，有了全世界第一个“生长因子”药物。【理解材料】23.以下与“见微知著”意思最接近的一项是（）A一叶障目 B.因小见大 C.追根求源 D.察言观色24.根据以上两个材料填写表格。事例相同点________（1）都是关于科学探究的故事。（2）研究成果都是________才获得的。李院士和他的团队通过多年努力，研发出了世界上第一个“生长因子”药物。25.整理材料时，有同学认为材料二是科学探究事例，也能说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。但是小鹿告诉他材料二不能说明这个观点，因为_________【展开讨论】26.请你一起完成讨论任务。小灵通无意中登上了一艘开往“未来市”的气垫船，在船上结识了小虎子和小燕兄妹俩。在未来市，小灵通看到了耳朵里的小小扩音器、香烟盒似的半导体电视电话机等数不清的高科技新事物。小鹿：材料一选自温籍作家叶永烈的文章。近来我看到他写的科幻小说《小灵通漫游未来》一书的梗概。看了梗概，我猜测小灵通在“未来市”最有可能经历的事是（）A．小灵通努力推动科学发展。B．小灵通亲身体验新奇事物。C．小灵通和朋友们历经磨难。D．小灵通成了未来市的名人。小城：这书写于六十年前，书中好多幻想已成现实。在一次采访中，叶永烈说写科幻小说不仅要会幻想，还要考虑想象__________，并进行论证。叶永烈身上有温州人精神：既脚踏实地又大胆想象。小语：材料二中的李院士真了不起啊！从他的言行中我同样发现了温州人精神：______________。不过读这个材料时，我有疑问：承办世界青年科学家峰会对温州有什么好处？小文：我借助材料二中的数据感受到：“青科会”是一个能给温州带来__________的峰会。温州人真是太有智慧了！出彩温【征集稿件】27.通过“制作城市宣传手册”这一项目化学习，同学们对“温州人”钦佩不已。大家决定发起“身边的温州人”征稿活动，并在“出彩温州”版块进行展示。征稿主题：身边温州人征稿要求：①介绍身边令人佩服温州人，可以是一个人，也可以是一群人。②突出他（们）的特点，把印象深刻的内容写具体，把真情实感自然表达出来。③题目自拟，不得出现真实姓名和学校。

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小升初阅读理解考察的内容包括：理解加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？方法：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:为什么说……方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来……”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：（略讲）（一）概括段意（越来越少这么考）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要内容考法：1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。四、对关键人物的评价考法：1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接这么考）2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？方法：结合中心谈启发。4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。补充：（可简单列点列条提出）六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。课后小测屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉也被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷有感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着，眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿，美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。有人曾经问他，是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光。”“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。1、概括文章的主要内容。2、巴赫的“宿愿和美梦”是什么？